La maternelle de Vivi Manipulations autonomes d'inspiration Montessori - Classe maternelle - Materptitelouts "Aide-moi à faire seul" Maria Montessori La première raison qui m'a incitée à créer mon blog fut mon intérêt et les difficultés rencontrées face à la mise en place des ateliers de manipulations d 'inspiration Montessori... J'ai farfouillé le net de long en large afin d'y trouver des idées, des conseils sur leur mise en œuvre...et ça faisait un an que ça trottait dans ma tête et cette année je me suis jetée à l'eau! Pourquoi les avoir mis en place? Les élèves apprennent à leur rythme, selon leurs capacités, leurs besoins. La diversité des ateliers permet de solliciter les intelligences multiples de chacun j'entends par là que chaque élève apprend en passant par des canaux qui lui sont propres et c'est bien expliqué ici Les élèves gagnent en autonomie, ils apprennent à être acteur de leurs apprentissages, ils prennent du plaisir à faire et refaire, ils s'orientent vers ce qui les intéresse, ils progressent à leur rythme Difficultés rencontrées: Le protocoleLes idées! 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Images pour la classe Coccinelle communePhoto Pierre Kessler, mai 2011 Coordination Mathias Treffot Les documents qui vous sont proposés ici sont regroupés en séries thématiques cohérentes, comportant habituellement de 12 à 48 photos. Une large partie des albums figure dans la Base Numérique du patrimoine d'Alsace, que nous vous recommandons de consulter. Nouveaux albums Découvrez sans plus attendre les nouveaux albums mis en ligne ! Sélections thématiques Albums pour la maternelle Découvrir le monde, agir et s'exprimer avec son corps… Albums bilingues Une nouvelle série, aux légendes traduites en langue étrangère… Histoire Préhistoire et Antiquité L'Égypte, la Syrie-Palestine, le monde greco-romain, l'Antiquité en Alsace et dans le Rhin supérieur. Le Moyen Âge Dans les châteaux d'Alsace, à l'ombre des cathédrales, dans les villages et les cités… Les Temps modernes Les XVIe et XVIIe siècles, l'Alsace française… Le XIXe siècle L'Alsace allemande, la Révolution industrielle, la colonisation… Du XXe siècle à nos jours Le monde
L'Atelier Montessori, le blog Aujourd’hui nous allons voir comment la pédagogie Montessori aborde l’enseignement du nouage des lacets. Maria Montessori a élaboré un matériel destiné à l’apprentissage des mécanismes de fermeture des vêtements (boutons, pressions, fermetures éclair, lacets, etc…). Elle décrit une série de cadres en bois chacun doté d’un mécanisme de fermeture. L’enfant ne s’exerce pas directement sur lui : il découvre et acquiert le geste exact sur un cadre. C’est plus simple. Un cadre en bois facilite également l’apprentissage en étant bien stable. Les cadres les plus simples sont à présenter avant le cadre des rubans : la fermeture éclair jupe, la fermeture éclair séparable, les gros puis les petits boutons. La présentation du cadre des rubans est moins intuitive que les présentations précédemment citées. { 1 } huiler, cirer ou vernir le cadre (ici avec de l’huile de chanvre) { 2 } les deux coupons seront pliés en 2 autour des grands côtés du cadre et cousus au niveau des rubans. { 3 } À toi !
Clic images 2.0 Aller au menu Aller au contenu Accès alphabétique Accès par thèmes Activités Animaux Corps humain Drapeaux École fournitures Famille Fêtes Jouets Lieux Maison outils Métiers Musique Nature Nombres Nourriture Oppositions Personnages Pictogrammes Salutations Sentiments Sports Transports voyages Vêtements Recherche Nouveautés Haut de page Accueil > Clic images > Accès alphabétique > Abeille Abricot Accordéon Aéroport Agrafeuse Agriculteur Aigle Aigle Ail Ajouter un ingrédient Alice au pays des merveilles Allemagne Aller à l’école Aller au cinéma Aller au théâtre Aller se coucher Amitié Ampoule Ampoule basse consommation Ananas Âne Ange Anglais (pictogramme) Animateur Anorak Antenne parabolique Appareil photo Appareil photo Après-midi Araignée Arlequin Armoire Armure Arroser les plantes Arrosoir Artichaut Artiste-peintre Asperge Assiette Aubergine Automne Autruche Aveugle Avion Avion Avion de ligne Aviron Avocat Avocate Avoir la jambe cassée Avoir la varicelle Avoir mal Gâteau d’anniversaire Jeune / Âgé Voiture - Automobile Interface privée
Inspired Montessori and Arts at Dundee Montessori: Practical Life on a Budget My small school, Dundee Montessori, is operated in my parent's original home that I inherited. I have no big board of directors or big school budget. I make every decision on every detail by myself or with the help of Miss Shirley, who has been a teacher with the school for 14 years. As a creative person, as most Montessori teachers are, my goal has been to present unique and original works for my students to do each day. I love putting practical life works together. Here are the works on my shelf now that have all come from estate sales or Goodwill. Every tray, dish or spoon has been a bargain! Sparkly pom poms drop into color coordinated napkin rings. Those goofy ceramic kitchen animals with a spoon for a tail becomes one of our favorite works. Many different pieces from all different places comes together perfectly. Metal tins fit the star basket to make an attractive spooning work How to make good use of a toothbrush holder: 1. 2. 3. Fuzzy pipe cleaners poke into this salt shaker.
cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/15/2/Tableaux_synoptiques_developpement_enfant_210152.pdf Liens ateliers autonomes École maternelle - Le développement de l'enfant Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation. Références : Florin, A. (2003). © Caroline Lucas - MEN Le développement langagier Le langage permet de communiquer avec son entourage, d'échanger des pensées et des expériences et de représenter le monde. Langage oral et langage écrit Les émotions L'école
ekladata.com/lhZS3-FJBDwqtj4RvJnx3oW_5nw.pdf Ecole maternelle, école première École maternelle, école première Conférence de Philippe Meirieu, donnée lors du Congrès de l’AGEEM (Association générale des enseignantes et enseignants de l'école maternelle de l'enseignement public), le 5 juillet 2008 à Tarbes Cliquer ici pour obtenir le texte en PDF Je suis d’abord là pour témoigner de ma solidarité à votre égard et de mon admiration pour le travail pédagogique que vous faites. Vous savez que je ne suis pas, pour ma part, un spécialiste de l'école maternelle. J’ai tenu à donner comme titre à mon exposé « École maternelle, école première ». Pour illustrer cette proposition, je voudrais faire quatre séries de remarques autour de quatre enjeux fondamentaux. -o0o- L’école maternelle : continuité et rupture C’est pourquoi une des premières vertus de l'école, c'est l'aléatoire de la composition des classes : une classe est un ensemble de gens qui ne se choisissent pas. À cet égard, l'école maternelle est à une place décisive et joue un rôle absolument fondamental. N.B.
Montessori Language Program The Montessori classroom is designed in such a way that all activities gear themselves naturally toward the development of the skills required for oral and written language and reading. Language development is also encouraged in the classroom because of the freedom of conversation allowed to the children. In the Montessori environment encouragement of self expression is fostered through communication between children and their peers and children and adults. In the Language area of the environment, vocabulary is enriched in a number of ways. A child will continue to progress at their own pace through the reading program. I am going to take you through the steps of the reading program I put together. Books! Always have a variety of beautiful books available for children to have access to as well as reading many books to them. Books Stories on CD - Provide a space for children to go and listen to a story. Story on CD Book on the Shelf Poem, "Six Buzzing Bumlebees" Poem, "Spring" Matching Cards
Les maternateurs Bienvenue sur le site L'objectif du site est de mettre à disposition les usages des tice en maternelle que j'ai expérimentés, les outils créés et les réflexions que j'ai récoltées au fil des ans. Il ne s'agit pas d'un modèle pédagogique mais de propositions pour intégrer ces outils dans le quotidien des élèves de maternelle. La démarche proposée s'inspire beaucoup de la conception des apprentissages proposée sur le site Maternailes.net créé par Christine Lemoine. Depuis que je "butine" sur la toile, ce site reste ma référence de base, celle que je fréquente quotidiennement... La réalisation de ce site entre donc dans le cadre d'une réflexion personnelle au delà de ma pratique professionnelle et dans une démarche de compréhension des effets tice sur l'élève et l'enseignant. Je regrette souvent que ces usages soient délégués à d'autres intervenants que le "maître" car c'est pour moi, une occasion unique d'observer les élèves et de mieux comprendre ce qui "coince" quand ils apprennent.
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