québec harmonica Arts et culture Le département est découpé en 6 zones de formation : cliquez sur les zones de la carte pour contacter les conseillers de votre secteur. Arles - Saint Rémy - Saint Martin de Crau - Miramas - Salon Conseillère arts visuels : Aline Houeix Conseillère musique : Armelle Brugeron Istres - Fos - Martigues - Châteauneuf Vitrolles - Marignane Conseillère arts visuels : Muriel Blasco Conseillère musique :Marie-Hélène Coulomb Marseille 1, 2, 11 12, 15 Conseiller arts visuels : Luc Barras Conseiller musique : Corinne Pruet Marseille 3 , 4 , 5 6, 13, 14 Conseiller arts visuels : Michéa Jacobi Conseiller musique : Gilles Bierry Marseille 7, 8, 9, 10 Aubagne - La Ciotat Conseillère arts visuels : Maryse Buffière de Lair Conseiller musique : Patricia Cefai Aix Ouest - Aix Est - Aix Sud Aix IUFM - Val de Durance - Gardanne Conseillère arts visuels : Chantal Blache Conseiller musique : Gilles Maille
Μαθήματα φυσαρμόνικας - Με τη βοήθεια ενός εικονικού φυσαρμονικά Harp Surgery - the harmonica player's web site – tuition, reviews and interviews L'écoute musicale Quel beau sujet n'est-ce pas Allez, avouez : qui ne s'est jamais posé la question : "mais qu'est-ce que je vais leur faire écouter comme musique aujourd'hui ?" tout en se disant "moi j'y connais rien en musique...". Plusieurs réflexions : 1) Pourquoi leur faire écouter de la musique ? * pour le plaisir : à ce moment-là, peu importe votre choix. * pour faire découvrir un style ; * pour faire repérer des instruments, des oppositions (lent/rapide ; calme/rythmé ; grave/aigu) * pour enrichir la culture musicale (connaître le nom du morceau, son compositeur, son interprête). 2) Ecouter de la musique = écouter de la musique classique Pour moi, ce n'est pas du tout cela. Je ne suis pas adepte de la musique Classique avec un grand C. 3) La musique classique = Chopin et Mozart Là encore, je ne suis pas d'accord :-) Et puis, ce n'est pas toujours facile en classe quand vos élèves de CM2 vous disent en choeur d'un air dégoûté que la musique classique, ça craint. 6) Qu'entendez-vous comme instruments ?
Menu Retour a la page d'accueil Cette partie de mon site n'est pas une méthode pour apprendre à jouer de l'harmonica diatonique. Mon humble souhait n'est que de permettre de mieux appréhender ce petit instrument de façon théorique afin de mieux le maîtriser dans sa pratique. Ces pages devraient permettre au novice et/ou débutant de comprendre "comment ça marche". Quant au joueur un peu plus expérimenté, il est bien possible qu'il y trouve quelques indications sur la façon de personaliser son petit compagnon. part1 Cette première partie décrit l'harmonica et explique ce qu'il est bon de savoir avant d'en jouer et aussi toutes les petites interventions qu'il est possible de faire pour personnaliser notre instrument favori. Les pages qui suivent commentent et complètent ce qui est dit dans la présentation PowerPoint que je vous conseille de télécharger et visualiser en tout premier lieu. Téléchargement part2 Quelques petites distractions . haut de page l'automate, façon blues brothers, de Suzuki
lakanal.net : chansons pour les classes de cycle 2 ( GS - cp - CE1 ) Un petit message sur le livre d'or est toujours apprécié ! Quelques recettes pour fabriquer de la peinture végétale avec les enfants Publié le : 28 mars 2019 Catégories : Bricoler Ingrédients Il ne te reste plus qu'à mettre ta peinture dans des bocaux et à exprimer tes talents d'artistes. Et pour aller plus loin, voilà un livre plein d'informations et d'idées pour compléter l'activité : L’auteur nous livre ses secrets d’artiste à travers 7 ateliers pratiques et ludiques mis en valeur par des illustrations particulièrement stimulantes : • L’atelier de fabrication des peintures végétales. • L’atelier d’utilisationdes peintures végétales. • L’atelier des peintures avec liant. • L’atelier sable et l’atelier terre. • L’atelier des matériaux naturels et L’atelier des plantes magiques. Les peintures végétales vous séduiront par leur beauté et leurs innombrables applications.
Des chefs-d’œuvre faits maison : le challenge qui inspire le monde entier Et si pour échapper à l’ennui du confinement vous vous transformiez… en œuvre d’art ? C’est le défi lancé sur Instagram par le Getty Museum de Los Angeles qui, comme de nombreux musées à travers le monde, a lui aussi dû fermer ses portes en raison de la crise sanitaire. Des draps et des épingles pour le costume, du papier toilette pour les nuages, une lampe en guise de sceptre… Absolument tous les objets de la maison peuvent servir d’accessoire ou d’élément de décor afin de recréer, avec les moyens du bord, un célèbre tableau de l’histoire de l’art. Les internautes s’en donnent à cœur joie ! Lancé fin mars, le #GettyMuseumChallenge recense désormais près de 10 000 publications, de la plus loufoque – à l’image de cet homme visiblement très inspiré par La Femme en bleu de Thomas Gainsborough – à la plus surprenante – comme cette femme qui rejoue Le Rêve d’Henri Rousseau, avec ses plantes d’intérieur et son chat.
Histoire des Arts – Les échos d’une heure « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts, BO n°32 du 28 août 2008 Sur cette page, vous trouverez toutes les pistes, ressources et documents utiles pour préparer vos travaux dans cette nouvelle matière. Les Documents > Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts [BO n°32 du 28 août 2008] Document officiel présentant cette matière de l’École au Lycée. > Carnet de Bord Ste Clotilde [édition 2010-11] Document interne au Collège Ste Clotilde, Douai. > Fiche Projet [maquette] Maquette pour la présentation des oeuvres étudiées dans l’année. > Qu’est-ce que l’Histoire des Arts ? Diaporama (Office Powerpoint – compatible Open Office) accompagné de commentaires pour clarifier les attendus de ce nouvel enseignement et les modalités de son évaluation. > Le Classeur [édition 2011-12 – IEN Bagnol] Les Ressources Les Pistes
construire porte cartes Temps de lecture: 2 minutes Certaines personnes, en particulier les enfants, mais pas que, peuvent avoir du mal à tenir les cartes dans leurs mains. Il y a différentes méthodes pour résoudre ce problème, comme mettre les cartes sur la table derrière un paravent. Il y a aussi la possibilité de construire un porte-cartes. Il en existe différents styles, du plus basique au plus sophistiqué. Celui que nous vous proposons est un juste milieu. Pour réaliser cet éventail, il faut : )un crayon (gris, de bois, à papier, comme vous voulez) La première étape consiste à couper un cercle dans le carton. Ce cercle sera la base de notre éventail. On va ensuite couper un cercle plus petit dans le papier épais (ou le carton, si celui-ci n’est pas trop épais). Ce bout sera la deuxième partie de notre éventail. On le pose sur le premier demi-cercle de carton, on coupe ce qui dépasse, et on agrafe au milieu, en petit demi-cercle. On fait de même de l’autre côté du grand demi-cercle. Un dernier conseil pour finir
Swing Gum Enfance Bienvenue sur le site de l’association Swing Gum Enfance. Cette association loi 1901 à but non lucratif à pour raison essentielle de faire partager au plus grand nombre le chant choral et plus particulièrement aux enfants et adolescents des écoles et collèges . Professeurs des écoles, conseillers pédagogiques… nous essayons de faire partager notre passion, la musique, l’éducation musicale, le chant qui sont pour nous, non un superflu, mais un essentiel. La voix, l’écoute, le corps, l’attention à l’autre, le partage ne sont pas des compétences exclusives à la "pratique musicale", bien au contraire. Elles aident les enfants, les élèves, les équipes enseignantes dans leur vie quotidienne, en classe et ailleurs !… Nous accompagnons l’opération "Chœurs d’enfants des écoles de Montpellier et de l’Hérault". Vous pouvez trouver sur ce site les informations sur nos productions et si vous avez les identifiants nécessaires, un certain nombre de documents en téléchargement. Bon chant !
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