Los 7 principios de Leonardo para desarrollar la creatividad Sobre la base de cuadernos, inventos y obras de Leonardo Da Vinci, Gelb escribe sobre los siete principios que le permitían desarrollar su creatividad. Los 7 principios para pensar como un genio son: 1.- Curiosita (Curiosidad) Enfrentar la vida como una aventura por el conocimiento continúo. Leonardo practicó este principio toda su vida, y lo llevó a plantearse cuestionamientos que lo llevaron a crear inventos adelantados a su época, un ejemplo de ello, el primer diseño del submarino. Este principio lo llevan de paquete los niños cuando acceden a preescolar. 2.- Dimostrazione (Demostración) Un compromiso constante por llevar las ideas a la acción, aprender sobre la experiencia, ser persistente y estar dispuesto a aprender de los errores. DaVinci sabía que en su aventura por el conocimiento y la experimentación, los errores eran necesarios, y que para llegar a crear grandes cosas, tenía que equivocarse no una, sino muchas veces. 3.- Sensazione (Sensación) 4.- Sfumato (Matiz)
El aula creativa, cada vez más cerca de las aulas españolas [Infografía] -aulaPlaneta El modelo de aula creativa, ya vaticinado por algunos estudios de la Unión Europea, se encuentra cada vez más cerca de las escuelas españolas. Esta es una de las conclusiones arrojadas por el estudio Perspectivas 2014: Tecnología y pedagogía en las aulas, desarrollado por la el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y aulaPlaneta, y presentado en noviembre de 2014 en Madrid. El informe argumenta que la integración en la escuela antes de 2020 de nuevos dispositivos y servicios educativos digitales, así como de metodologías enfocadas a un aprendizaje más activo y colaborativo, abrirá el camino hacia un nuevo modelo educativo más acorde con las necesidades del siglo XXI: el aula creativa. El aula creativa es un modelo educativo, basado en los últimos estudios e investigaciones del mundo de la educación, que trata de definir cómo serán o deberían ser las aulas en un futuro próximo. El aula creativa se divide en seis espacios o escenarios: 1.
Cinco consejos para fomentar la creatividad de tus alumnos La creatividad es una herramienta útil para plasmar nuestros pensamientos y sentimientos, innovar y encontrar soluciones a los retos del día a día. Y, en contra de lo que se puede pensar, el pensamiento creativo no es un don innato sino que puede trabajarse y desarrollarse. Te damos cinco consejos para que fomentes la creatividad en clase, a través del aprendizaje activo, la expresión artística o el debate. Con ello ayudarás a tus alumnos en el desempeño en el centro escolar y los prepararás para la vida adulta. 1. Apuesta por el aprendizaje activo. Más información: • La creatividad, ¿puede fomentarse? • Diez prácticos recursos para fomentar la creatividad de tus alumnos • Herramientas para fomentar la creatividad en el aula • Charla de Ken Robinson ¿Matan las escuelas la creatividad?
15 recursos para trabajar la creatividad en tus clases Es de vital importancia trabajar la creatividad en el aula, ya que es un elemento fundamental para el desarrollo del alumnado. No te pierdas esta selección de propuestas que te traemos para que puedas fomentar la creatividad de tus estudiantes. ¡Toma nota! Infantil (de 3 a 6 años) ¿Qué es la creatividad?: Un dibujo imprimible para que los más pequeños puedan acercarse al concepto de ‘creatividad’ mientras colorean .Crea una tarjeta en cartulina: Vídeo que nos enseña, paso por paso, a realizar una original tarjeta pop up, desarrollando la creatividad, la motricidad y la expresión plástica. Primaria (de 6 a 12 años) ¿Cómo nacen las ideas? Secundaria (de 12 a 16 años) Creatividad en las señales de tráfico: A menudo, algunos artistas callejeros intervienen señales y otros elementos del mobiliario urbano para hacernos pensar, transmitir un mensaje o simplemente sacarnos de nuestras rutinas en la ciudad. Para todas las edades: Y tú, ¿con qué tipo de recursos trabajas la creatividad en tus clases?
10 actividades para ejercitar la creatividad en clase Fantástico post el de Silvan Pan Morel en su blog “ScolarTic” sobre la creatividad. Aquí lo reproducimos íntegramente: ” La creatividad es una cualidad propia del ser humano, pero no por ello es innata, sino que puede trabajarse con sencillos ejercicios. En este post vamos a citar a Guilford, un psicólogo de mediados del siglo pasado que estudió la creatividad, y a partir de las características que él definió como propias de las personas creativas, presentar 10 actividades para realizar en el aula.Guilford definió la creatividad como la cualidad de huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, resulta novedoso. La creatividad en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores. ¿Cuáles son las características de las personas creativas? A continuación os presentamos algunas de las actividades que se pueden realizar para ejercitar la creatividad en el aula: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Me gusta: Me gusta Cargando...
El aprendizaje de la creatividad El profesor creativo Se piensa raras veces en los profesores como profesionales creadores. El auténtico aprendizaje, es creativo. ¿Por qué, entonces, no considerar también como tal al profesor que lo dirige?. Los profesores han de ser flexibles, capaces de enfrentarse constructivamente con hechos imprevistos, con cambios de última hora en programas y planes, y con nuevas situaciones que se originan en las actividades de sus alumnos y desconciertan a la dirección. Aprendizaje y enseñanza creativos Hay momentos en los procesos educativos en los que el alumno, por especial sensibilidad hacia algunos problemas, detecta lagunas en la información, deficiencias o incongruencias que pueden crear en ese momento el sentimiento de algo incompleto, de que la clase o el curso no va bien, o que no es práctico. La tensión permanece mientras el alumno no comunica sus resultados a los demás. La potenciación didáctica de la creatividad. Implicación personal en algo significativo. Activar la predisposición
10 claves para fomentar la creatividad Todo el mundo es creativo. Sí sí, tú también. La creatividad no es un don divino con el que algunos nacen y otros no, sino una capacidad común a todos los humanos, quizás aquella que nos hace precisamente humanos (los antropólogos la denominan “fluidez cognitiva”). ¿Por qué entonces siento que no soy capaz de tener buenas ideas? ¿por qué cuando veo las ideas de los demás me da rabia no haberlo pensado primero? 1- Copia, copia, copia Que no te engañen, la pura originalidad no existe; todo, absolutamente todo viene de otra cosa. 2- Trabaja siempre con gente con más talento que tú Nunca seas el más listo de la sala, rodéate de gente a la que admires, gente mejor que tú, y aprende de ellos. 3- Usa tus manos El trabajo creativo no es un proceso meramente mental, ¡usa todo tu cuerpo! 4- Descarta lo obvio Las primeras ideas nunca son las mejores. 5- Aléjate de las pantallas El ordenador tiene muchas ventajas, sin duda. 6- No esperes, ¡avanza! 7- Evita las tendencias 8- Abúrrete 9- Fomenta una rutina
Los rasgos de la personalidad que hacen triunfar a los emprendedores | Talento | EL PAÍS Retina La importancia del espíritu emprendedor en la sociedad es innegable: supone una fuente de innovación, contribuye al desarrollo de la economía, aumenta la competencia en el mercado, satisface necesidades del público e inspira a otros a seguir sus objetivos. Ahí es nada. Aunque el éxito depende de distintos factores, hay algunos rasgos de la personalidad que sí parecen comunes entre los emprendedores que triunfan. Recogemos varios que aparecen inamovibles estudio tras estudio. Motivación de logro Es la predisposición a "superar los retos y alcanzar las metas". Innovación Es uno de los conceptos centrales para entender el éxito de los emprendedores: emprendimiento es casi sinónimo de innovación. Autonomía Son muchos los casos de emprendedores que han dejado su empresa y se han lanzado en solitario con una startup. 'Locus' de control interno Es una característica de la personalidad que determina a quién atribuimos los resultados de nuestras acciones. Autoeficacia Propensión al riesgo
Escuelas Creativas | Fundación Telefónica España Escuelas Creativas un proyecto de Fundación Telefónica en el que se “traslada”, a centros educativos y aulas, la metodología de creatividad e innovación del famoso cocinero Ferran Adrià. Esto se lleva a cabo a través de distintos materiales orientados a alumnos, docentes y equipos directivos interesados en el cambio educativo desde una visión innovadora. El proyecto se presentó en octubre de 2016 y, desde febrero de 2017, los recursos Escuelas Creativas están disponibles, de forma gratuita, en la web para todos aquellos que quieran implementar la innovación en sus centros y/o aulas. Para aquellos que lo deseen, se premiarán y difundirán las experiencias, tanto de centros educativos, como de docentes. Visita la web del proyecto Calendario Consulta las fechas destacadas que deben tener en cuenta todos los centros y docentes participantes, en la modalidad personalizada y online. ¿Cómo participar? Premios Webinars Preguntas frecuentes Guías creativas Genoma de Centro La web del proyecto
JRamónELE: Estas mandarinas son unos cascos Hace unos días descubrí en Instagram a la @amigadelamandarina y caí enamorado de sus ilustraciones que, por divertidas y sencillas, me cautivaron. Indagando un poco descubrí a Laura Tejedor, la diseñadora gráfica que se esconde tras estas ilustraciones. Creo que estas ilustraciones tienen un uso muy interesante en las clases de ELE y, por extensión, en las clases de lenguas extranjeras. Además, tanto con niños como con adolescentes y adultos. Desde los surrealistas, estamos más que acostumbrados a leer las imágenes de un modo más profundo. Mandarinas Esta habilidad de nuestro cerebro puede ser una manera divertida y original de trabajar el léxico en nuestras clases y de fomentar la creatividad de los alumnos. Es muy sencillo ampliar la actividad pidiendo a los alumnos que sigan el ejemplo de la ilustradora. Sandías De todo un poco Y claro, seguimos buscando ilustraciones inspiradoras para seguir trabajando de esta forma el léxico.
Kristián Mensa completa sus simpáticas ilustraciones con objetos cotidianos El artista Kristián Mensa es capaz de ver un increíble potencial en objetos cotidianos. Para él, una pera no es solo un trozo de fruta, sino también, el cuerpo de un pajarito. Del mismo modo, un rollo de papel higiénico se convierte en una alfombra roja en miniatura para celebridades diminutas. Para crear estas caprichosas composiciones, Mensa combina estos artículos con dibujos minimalistas que incorporan elementos 3D entre sus audaces líneas. Los resultados son divertidos, lo que refleja la estimulante manera de Mensa de mirar al mundo. "Desde niño, siempre he tratado de ver las cosas desde una perspectiva diferente". Siendo aún adolescente, el perceptivo joven artista se ha dado cuenta de que incluso los objetos más comunes pueden ser transformados en algo único. "Intenta mirar a tu alrededor cuando vayas a la escuela o al trabajo y te sorprenderás de cuántas de las cosas que nos rodean pueden representar algo completamente diferente".
Los ocho pasos para impulsar el cambio y que la gente te siga | Blog Laboratorio de felicidad Si algún día tienes que impulsar un cambio, aquí tienes los ocho pasos necesarios para que la gente te siga. Puede ser en una empresa, en una familia o en una comunidad de vecinos. Si el cambio es muy deseado, posiblemente no tengas muchas resistencias. Primero, has de generar una necesidad real. Segundo, busca los recursos y la autoridad para llevar a cabo el cambio. Tercero, implica a las personas clave. Cuarto, comunica lo que no va a cambiar. Quinto, elimina barreras que te impiden avanzar. Sexto, crea metas a corto plazo. Séptimo, mantén la energía con picos de intensidad. Octavo, instaura la “nueva normalidad”. Si algún día tienes que impulsar un cambio, aquí tienes los ocho pasos necesarios para que la gente te siga. Primero, has de generar una necesidad real. Segundo, busca los recursos y la autoridad para llevar a cabo el cambio. Tercero, implica a las personas clave. Cuarto, comunica lo que no va a cambiar. Quinto, elimina barreras que te impiden avanzar.
Dinámicas participativas (I): La torre de espaguetis | Presentástico Cómo se las ingenia cada grupo para construir la estructura de espaguetis más alta, en tan sólo 18 minutos. ¿Qué conceptos se pueden trabajar? Trabajo en equipo. Liderazgo. Rendimiento.Prototipos. Ensayo.Incentivos y habilidades.Creencias y aprendizaje. ¿Cuánto tiempo se necesita? Entre 45 y 60 minutos. Material necesario Tendrás que preparar un kit para cada grupo con los siguientes elementos: 20 espaguetis crudos1 m de cinta aislante1 m de cordel1 nube de golosina (malvavisco) o similar Se necesitarán mesas para realizar el experimento, procurando que estén lo más despejadas posible para facilitar la tarea. Si usas bolsas de papel para guardar los espaguetis, el cordel y la nube, empezarás creando expectación hasta que indiques que las abran. Es recomendable disponer de un proyector multimedia para que todos vean el tiempo que falta. ¿En qué consiste esta actividad? Los participantes pueden usar los espaguetis, la cinta y el cordel como quieran. Reflexiones acerca de la actividad Fuente