fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs
représentations sexuées dans l'audiovisuel
——————Donner à lire aux élèves cette dépêche de l’AFP à propos du baromètre de la diversité à la télévision et sélectionner dans le rapport complet (pdf) les données les plus pertinentes. Noter : • la forte représentation des catégories socio-professionnelles aisées, • la presque absence des femmes dans les programmes sportifs, • la faible présence des personnes « non blanches » dans les programmes de fiction, sauf dans les rôles secondaires, • l’absence de personnes présentant un handicap, • la parité femme/homme non respectée. Il est par ailleurs relevé que la diversité ethnique est présente grâce aux fictions américaines et aux actualités internationales. ——————Une semaine (ou plus) de télévision. Diviser la classe en sous-groupes, chacun prenant en charge l’observation d’un type de programmes (publicité, émissions sportives, séries, etc.) couplée aux observations du baromètre (milieux sociaux, présence des minorités ethniques, des femmes, etc.).
Un réservoir d'images du domaine public
Internet Archive, projet d'archivage du web initié en 1996 par Brewster Kahle, met également gratuitement à disposition des internautes de très nombreuses ressources multimédia (texte, image, audio, vidéo) « libres » et/ou « tombées » dans le domaine public. Un chercheur à l'Université de Georgetown, Kalev Leetaru, a développé une application lui permettant d'extraire plus de 14 millions d'images à partir de 2 millions d'ouvrages numérisés disponibles via Internet Archive. Ces illustrations sont peu à peu diffusées sur la plateforme Flickr. Chaque image est documentée de manière détaillée : titre du livre, auteur, année de publication, éditeur, légende, tags. Il est aussi possible de visualiser le livre d’origine en version numérique, ce qui permet d'apprécier l'image en contexte, voire d'observer les autres images présentes dans l'ouvrage comme le montre l'exemple de ce dessin extrait de : Sources et références complémentaires
Eléments pour l'analyse de l'image
Mettre à jour le travail de Représentation proprement dit : Qu'est-ce que nous voyons, nous percevons, nous comprenons... des choix faits par l’auteur-réalisateur-énonciateur. 1 - Choix énonciatifs en amont de la prise de vue ▸ Choix et organisation des différents éléments visuels entrant dans l’image ● éléments fixes : décors, lieux, paysages, ambiances, climats, .... ● éléments mobiles: véhicules, animaux, meubles, fluides.... ▸ Personnages : sexes, âges, caractéristiques ethniques, culturelles, catégories sociales, tenues vestimentaires, style lié à une époque, un groupe social, démarche, allure... ▸ Jeux des personnages : ● expression du regard, faciale, gestuelle... ● déplacements, entrées, sorties ▸ Caractéristiques physiques du visuel : ● éclairage, couleurs (dominante, saturation...)... ● formes (textures, contours, lignes, structure...) ▸ Le temps représenté (instant précis ou non, date....) 2 - Choix énonciatifs liés à la prise de vue ▸ Netteté, profondeur de champ ▸ Mouvements
Éducation à l'image - Association La Trame
Il est aujourd’hui urgent de développer l’éducation à l’image : Les jeunes sont submergés par des flots d’images qu’ils n’ont pas nécessairement les moyens de dominer, de comprendre. Leur permettre de les apprivoiser, c’est une des conditions pour leur offrir la possibilité de devenir des adultes et des citoyens autonomes et responsables. Les ateliers de création cinéma-audiovisuel Depuis plus de 15 ans, La Trame anime des ateliers de création artistique cinéma-audiovisuel pour tous les publics dans les cadres scolaire, péri-scolaire ou socio-culturel. Les intervenants de La Trame sont des réalisateurs professionnels, qui souhaitent mettre leur savoir-faire au service de projets éducatifs. La Trame anime des ateliers de création cinéma-audiovisuel en milieu scolaire (ateliers de pratique artistique, projets d’école, etc.). La Trame est partenaire des lycées Jean Vigo à Millau et Las Cases à Lavaur dans le cadre des Enseignements de spécialité Cinéma-Audiovisuel (option cinéma au bac).
Photos for Class. Moteur de recherche d’images pour une utilisation à l’école – Les Outils Tice
Photos for Class est un moteur de recherche d’images libres à utiliser dans vos publications scolaires. Photos for Class est adapté à une utilisation par les élèves ou les étudiants, c’est d’ailleurs son principal point fort. Ce moteur de recherche gratuit permet de trouver des images adaptées à tous les publics, avec une licence Creative Commons, donc réutilisables. Il permet aussi de sensibiliser les étudiants aux notions de droits d’auteur en facilitant la citation de la source d’une image. Eviter que les jeunes élèves ne tombent dans leurs recherches d’illustrations sur des images inappropriées. L’interface est très simple. Photos for Class fait enfin oeuvre de pédagogie. Une bonne adresse pour une initiation à la recherche iconographique avec des élèves de tous les âges. Lien: Photos For Class Sur le même thème
VideoAnt. Ajouter annotations et commentaires à une vidéo – Les Outils Tice
Dernière mise à jour le 27 août 2023 VideoAnt est un formidable outil gratuit pour ajouter des annotations ou des commentaires à une vidéo puis de la partager que l’on doit à l’université du Minnesota. C’est un excellent outil pour la classe inversée et pour le travail de groupe en classe ou à la maison avec vos élèves ou étudiants. Comment annoter une vidéo avec VideoAnt VideoAnt est très simple à utiliser. Petit inconvénient néanmoins, pour vous inscrire il vous faudra utiliser une adresse Gmail, un compte Facebook ou des identifiants Twitter. VideoAnt ne fonctionne qu’avec YouTube. Les annotations s’affichent à droite de l’écran et comprennent un titre et un champ pour y écrire votre commentaire. Quand vous avez terminé, un clic sous la petite roue crantée qui se trouve sous la vidéo va vous permettre de partager votre vidéo ainsi que les commentaires ou annotations associées. Partager votre vidéo avec vos annotations et commentaires Au final un excellent outil pour annoter des vidéos.
Inspirations cinématographiques
Les sources d’inspiration des publicitaires sont multiples. Mais le cinéma reste l’un des domaines de prédilection des créatifs. Le fait de faire référence à un film peut avoir plusieurs objectifs : – Tout d’abord lorsque le produit ou la marque sont partenaires du film. Ce fut la cas par exemple pour le 4X4 Touareg de Volkswagen, partenaire du film « King Kong ». – Ensuite le profil des spectateurs d’un film peut être en lien avec la cible de la marque. – Il peut aussi y avoir un lien évident entre la marque et le film. – Enfin par jeu. Voici un grand nombre de publicités faisant toutes références à un film différent. Pour compléter cette série de prints, voici quelques spots qui s’inspirent eux aussi d’autres films : NOS quatro cinema (offre quadruple play) : « Fenêtre sur cours » d’Alfred Hitchcock Rouge Allure de Chanel : « Le mépris » de Jean Luc Godard Revels : « Voyage au bout de l’Enfer » de Michael Cimino H&M : « Blue Velvet » de David Lynch
ERSILIA
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