Documentation - cartographie conceptuelle et didactique de l'information : dix cartes de concepts info-documentaires et étude préliminaire

Qu'apporte la cartographie conceptuelle, ce concept hérité des travaux de la psychologie cognitive, à la didactique de l'information ? Quelques outils empruntés à la didactique des sciences sont déjà appliqués avec succès à la matière théorique jusque là informe de l'Information documentation, lui imprimant progressivement une forme scolaire propre à produire des savoirs enseignables. Ces outils ont pour nom « concept intégrateur », « réseau conceptuel » ou « niveau de formulation ». Mais comment fédérer les premiers résultats issus de divers travaux exploratoires et engager une didactique féconde avec la ou les pratiques éprouvées sur le terrain pédagogique ? Cette étude, critique et prospective, entend faire valoir le parti à tirer des applications de la cartographie conceptuelle au service de l'enseignement de l'information documentation. Duplessis Pascal, Ballarini-Santonocito Ivana (Dir.)Avril 2007 Sommaire Pascal Duplessis, IUFM des Pays de la Loire 1. information(s) pédagogique(s)

Fonds de cartes | Education Les fonds de cartes en téléchargement ci-après sont disponibles selon les termes de la licence ouverte Etalab. Il est simplement demandé aux utilisateurs d'apposer la mention IGN 2012 ou 2016 - Licence ouverte.Les fichiers au format pdf sont modifiables avec Adobe Illustrator CS5. - Fonds de cartes de la France métropolitaine - Fonds de cartes des départements d'outre-mer- Fonds de cartes de l'Europe Fonds de cartes de la France métropolitaine(Échelle : 1/5 400 000) Poster « Nouveau découpage des régions » Télécharger le fond de carte au format .jpg (8,6 Mo)Télécharger le fond de carte au format .ai (11 Mo)Télécharger le fond de carte au format .eps (28 Mo)Télécharger le fond de carte au format .pdf (12,5 Mo) La France, sans toponymes, avec contours de régions et de départements La France, sans toponymes et avec contours de régions La France, avec toponymes et contours de régions La France, sans toponymes et avec contours de départements La France, avec toponymes et contours de départements

Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes Guide à l’usage du professeur documentaliste Aujourd’hui, il apparaît de plus en plus nettement que le cœur des apprentissages info-documentaires est conceptuel : il est plus utile, en effet, de connaître et de comprendre les principes essentiels relatifs aux outils, aux processus, aux usages et aux problèmes d’ordre informationnel tels qu’ils irriguent notre « société de l’information » que de courir sans cesse après les éternelles évolutions des outils et les incessantes adaptations procédurales que ceux-ci génèrent. Par ailleurs, et depuis quelques années maintenant, les acteurs de l’éducation, professeurs-documentalistes en première ligne, prennent conscience que les expériences spontanées des élèves ne suffisent pas à les rendre maîtres ni des outils ni des stratégies basiques de la recherche documentaire, sans même parler d’asseoir une culture de l’information ! 1. 1.1. Consignes : Pour dégager les priorités pédagogiques de la séquence, plusieurs approches sont possibles : 2. 1.2.

Les logiciels de chronologie Il existe 5 ou 6 logiciels en ligne pour construire des chronologies à partager, nous les avons testé dans leur version gratuite. Le test consiste à construire une chronologie simple et facilement mémorisable des dates importantes de l’année 1789. A vous de vous faire une idée sur le rendu et l’utilité de ces outils. TimeRime L’avantage de ce logiciel c’est qu’il représente de manière satisfaisante les périodes (voir journées d’octobre 5 et 6 octobre 1789) Sa lisibilité est satisfaisante par la dispostion linéaire. Xtimeline Dipity Timeglider Timetoast Dans cet exemple nous avons essayé de donner au logiciel une dimension pédagogique en accompagnant les images de questions qui permettent de donner du sens à la chronologie, soit pour la mémoriser soit pour faciliter la construction d’un récit qui doit s’appuyer sur les étapes figurées et expliquer ce qui se passent entre ces étapes. TimeLine3D Logiciel de chronologie en 3D développé exclusivement sur la plate-forme Mac OS X.

Duplessis-Petit lexiques des principales notions info-documentaires ILLUSIONS OPTIQUES …si, si, ces lignes sont bien parallèles… Elles sont droites leurs lignes? Non, non, c'est pas celle d'Herman! Coupe ou têtes? Celui-ci est traître! Regardez deux fois plutôt qu'une! La belle et la sorcière! Celui-ci est pour les pros seulement! Bon allez! Learning/WebLiteracyStandard Fr Statut actuel: Demande de commentaires (RFC) publié (26 Juillet) Un grand merci aux Mozilliens et membres de la communauté members qui ont apporté leur contributions jusque-là! Introduction Où aller si vous voulez améliorer vos compétences web ? Descripteur de compétences & savoir-faire Chaque colonne du tableau est un chapitre dont chaque cellule constitue une compétence composée d'un lot de savoir-faire. Chapitres Participer Il y a plusieurs manières de participer et d'apporter des remarques sur le référentiel: Utiliser ce formulaire de réponse pour indiquer un choix, poser une question, apporter une critique constructive Nous rejoindre lors de nos appels communautaires réguliers Débattre sur le référentiel sur la liste Mozilla Webmaker Twitter à @WebLitStd et/ou utiliser le mot-dièse #WebLitStd Répondre aux articles sur le blog du Référentiel des Compétences Web Feuille de route