background preloader

Best content in MoodleLab

Best content in MoodleLab
"Le modèle du savoir technopédagogique disciplinaire que nous proposons intègre différentes dimensions qui peuvent soutenir notre compréhension des pratiques des enseignants. Il s'agit de combiner les dimensions : discipline (D), épistémologie personnelle (E), connaissances pédagogiques (P) et connaissances technologiques (T) et de reconnaître qu'il peut exister des relations plus ou moins fortes entre ces différentes composantes en fonction des profils des enseignants."

https://groups.diigo.com/group/moodlelab

Related:  geanenglishteach

Des astuces pour Moodle Depuis le début de la présente session, chaque semaine ou presque, DECclic propose des trucs et astuces sur l’utilisation de Moodle. Ces brèves capsules sont relayées par Profweb Expresso tous les lundis. L’idée est de Philippe Aubé, coordonnateur de Profweb : « Est-ce qu’on pourrait insérer quelque chose sur DECclic dans notre infolettre hebdomadaire, comme des trucs et astuces? Une communauté de pratique intercollégiale sur Moodle – 10 décembre 2013Publié dans : DECclic-Moodle Maintenant que les problèmes de lenteurs de Moodle sont terminés, nous pouvons maintenant nous concentrer sur le développement de nos cours sur la plateforme. Jusqu’à maintenant, les professeurs pouvaient compter sur l’aide de leur conseiller pédagogique et sur les ressources mises à leurs dispositions dans ce blogue ou sur le portail de DECclic-Moodle.

Planifier une activité pédagogique qui exploite un environnement numérique d’apprentissage Chantal Desrosiers est déjà auteure d’un dossier portant sur les environnements numériques d’apprentissage. Dans cette chronique, elle revient sur le sujet, à la lumière de recherche qu’elle a mené dans le cadre de ses études de maîtrise, pour la rédaction de son essai. Avez-vous entendu parler des environnements numériques d’apprentissage (ENA)? Ce sont les plateformes offertes dans les collèges sous le nom de LEA, Moodle, Didacti, Osmose et bien d’autres. Les pratiques pédagogiques intégrant les environnements numériques d’apprentissage (ENA) Le présent dossier regroupe plusieurs pratiques développées actuellement par les enseignants du collégial qui utilisent un environnement numérique d’apprentissage (ENA) dans un cadre d'enseignement hybride, soit en classe et en ligne. Ces enseignants se sont adaptés et ont mis au point des pratiques intéressantes qui leur facilitent la tâche tout en favorisant la motivation, la réussite et l’apprentissage chez les étudiants. Or, un changement est toujours plus facile lorsqu’il est accompagné de la documentation appropriée.

Démystifier Moodle pour transformer les apprentissages Soyons honnêtes : effectuer la transition vers la plateforme Moodle n’est pas toujours aisé. J’entends parfois des enseignants énoncer que cette plateforme n’est pas intuitive et que son apprentissage est un défi. Je suis d’accord avec eux. Au premier abord, cette plateforme numérique d’apprentissage peut sembler quelque peu intimidante. Cependant, plus on l’utilise, plus on comprend qu’il y a une certaine logique dans cette plateforme qui vous permet de développer soigneusement chacun de vos cours. Prenons d’abord un peu de recul. Petit guide pour adopter les ENA De nombreux cégeps disposent d’un environnement numérique d’apprentissage (ENA) comme LEA ou Moodle. Il y a fort à parier que c’est également le cas de votre collège. D’abord conçus pour la formation en ligne, les ENA sont devenus des outils de plus en plus utilisés en classe pour :

Différentes plateformes éducatives - LÉA Le Cégep de l'Outaouais offre présentement deux plateformes éducationnelles aux enseignants et aux élèves : LÉA et Moodle. De plus, nous avons les Google Apps pour l'éducation dont la suite d'outils cadre admirablement bien avec l'apprentissage actif, conséquence de la collaboration en temps réel qu'elle permet. Google a lancé à fin de l'été 2014, un nouveau produit appelé Classroom qui est l'embryon d'une nouvelle plateforme éducationnelle. Cet environnement utile judicieusement ses autres outils... Moodle Logilibre publie en français et en anglais, selon les propositions d’articles. Nous reprenons ici un diaporama présenté au Moodle Moot de Vancouver, pour son intérêt, joignant les forces de Moodle et celles des groupes Facebook. Lire la suite Le but de cette petite capsule Moodle est de montrer comment rendre une section visible ou invisible pour certains étudiants et pas pour d’autres.

BigBlueButton BigBlueButton est un logiciel de communication synchrone, libre et dont les licences sont gratuites, disponible pour l’enseignement supérieur et disposant d’une communauté de soutien et de partage où il est possible d’essayer les diverses fonctionnalités en ligne. BigBlueButton (BBB) présente les composantes classiques des logiciels permettant de tenir une classe virtuelle soit le partage de la vidéo, de la voix, de PDF, de PPT, de l’écran et du clavardage. On peut l’essayer en ligne : MoodleMoot2012: à propos de Mahara Connexion à la plate-forme Mahara du MoodleMoot2012 La première édition se déroulera à l'Université de Nîmes les 20, 21 et 22 juin 2012. Premier Maharamoot francophone Cette année, le Moodlemoot accueille le premier Maharamoot francophone. Mahara est un système de gestion de e-portfolios. Développée initialement pour répondre à des besoins de validation de connaissances formelles et informelles dans la population autochtone de Nouvelle Zélande, Mahara est devenue avec les années la solution de gestion de portfolios la plus utilisée en complément de Moodle.

Le guide Moodle 2 pour enseignant dans 2011-2012 - Mahara FGA Le guide Moodle 2 pour enseignant Moodle est une plateforme de formation puissante et vaste. Il est facile pour un enseignant débutant de s'y perdre par tant d'options et de possibilités. Dans le but d'aider les enseignants à mieux choisir l'activité à créer en fonction de l'intention pédagogique, une moodleuse néozélandaise a conçu il y a plus de deux ans un superbe tableau synoptique. Ce tableau, traduit en une douzaine de langue et adapté à différents contextes (voir ce billet), présente sur l'abscisse l'intention pédagogique et sur l'ordonnée les différents modules et activités disponibles dans Moodle. L'intersection de l'intention et du module visés affiche une cellule de couleur (vert, jaune ou rouge, selon le niveau d'adéquation) avec un énoncé pour orienter l'enseignant.

Related: