Réal de Montréal accueil LES SONS : "o" OUVERT / "o" FERMÉ - Notre Blog pour la Phonétique du français 23 octobre 2009 LES SONS : "o" OUVERT / "o" FERMÉ Ce n'est pas un cours de PHONÉTIQUEau sens large, mais une approcheque nous faisons à nos leçonsde phonétique Votre ProfJuan Les sons "O" Ouvert - "O" Fermé - écoutez Des activités que je vous propose: 1 - Après avoir bien écouté votre professeur, essayez d’enregistrer de votre voix les exemples utilisés pour les explications. ( Cliquez ici et vous lirez comment le faire ) 2 -Postez dans le blog la liste de mots-exemple avec la transcription phonétique et l’archive audio de votre voix. 3 - Proposez à vos camarades la lecture d’autres mots où le son étudié et bien présent. Commentaires Poster un commentaire
- Je Revise .fr Félicitations ! Je viens de vous envoyer un mail avec le lien de téléchargement. Il arrivera dans quelques instants. Soutenez JeRévise et devenez fan ! Pensez aussi à me signaler les coquilles si vous en voyez Bonjour,je viens d’imprimer le fichier de grammaire, je vais le mettre en outils de la classe dans un lutin afin que les élèves l’utilisent pour s’auto corriger.je regarde les autres ce midi, mais ça à l’air topbravo pour ce travail……. je ne sais pas comment vous faites pour trouver le temps….Véro Merci mon fils adore la simplicité des cours Mélanie Super ce « matériel » qui nous arrive tout préparé ! Je me demande pourquoi vous faites ça pour nous. car ici en Afrique, nous ne pouvons pas facilement accéder à des logiciels éducatifs payants ou à des cours sérieux. Bonjour Gaetan,Merci pour partager votre matériel! Je tenais a vous remercier pour votre site. Je vous remercie de tout mon coeur pour votre soutien aux études des enfants surtout ceux des pays pauvres. Merci beaucoup!
Apprendre à apprendre. Leçon 1 : L’art de la mémoire | [Lab]map Par ElenaXLII Découvrez le portail Synapses de la Fondation La main à la pâte : une passerelle établie sur l’intérêt réciproque des enseignants, des éducateurs et des scientifiques. Quelles sont les meilleures techniques pour apprendre ? Dans ce billet je m’appuie sur un ouvrage récent, écrit par deux chercheurs en sciences cognitives qui ont dédié leurs carrières à l’étude de la mémoire et de l’apprentissage (Henry Roediger, Mark McDaniel) – avec l’aide d’un « vrai écrivain » (Peter Brown) pour soigner la lisibilité des informations fournies. Les auteurs renvoient à des recherches d’ordre théorique et fondamental sur la mémoire et l’apprentissage, permettant de suggérer des idées et stratégies pour mieux apprendre; mais ils s’appuient aussi, aussi souvent que possible, sur des études expérimentales qui ont permis de valider l’efficacité de certaines stratégies dans des contextes d’apprentissage différents. cachent la réalité de ce qui se passe effectivement dans notre cerveau. 1. 2. 3.
Starfall a à apprendre à lire avec la phonétique Le cahier des apprentissages : de la théorie… à la pratique dans les classes Le journal des apprentissages, une pratique théorisée …par Jacques Crinon et le groupe ESSI-ESCOL de l’académie de Créteil. Dans ce court texte, Jacques Crinon résume un chapitre de son livre, le journal des apprentissages. Echec à l’échec (2003). Après avoir présenté quelques extraits de cahiers d’élèves : « Ces textes sont extraits de » journaux des apprentissages » que tiennent chaque jour les élèves de cinquième année (CM2) d’une école élémentaire de la banlieue parisienne… Chaque soir, ils récapitulent par écrit ce qu’ils ont appris au cours de leur journée. Le dispositif est donc simple, austère même. Expériences en primaire Dans la circonscription de la Goutte-d’or, à Paris, une équipe de professeurs des écoles a mené l’expérience récemment et le site internet de l’inspection académique recense des réflexions et témoignages qui nous éclairent sur la mise en oeuvre pratique du dispositif pensé par Jacques Crinon. Expériences en collège La question des outils est essentielle. WordPress:
Cordial en ligne, correcteur gratuit d'orthographe et de grammmaire pour vos textes en français Mémoire à long terme, structure et organisation La mémoire à long terme contient les savoirs et savoir-faire, les souvenirs personnels autant que les connaissances acquises par l'éducation. Sa capacité de rétention est théoriquement illimitée. Le système mnésique en psychologie cognitive, est globalement subdivisée en deux parties : Types de mémoire et fonction La mémoire procédurale est une mémoire relativement inconsciente, spontanée, contient ce qui a trait aux activités physiques, que l'on améliore par l'expérimentation. La mémoire propositionnelle ou déclarative, constitue les diverses connaissances que l'on a apprises dans des livres : les formules mathématiques et la manière dont on doit les utiliser, le sens des mots, les évènements historiques, les lieux... en bref, tout ce qui relève des connaissances théoriques, les concepts et leurs sens. - La mémoire épisodique contient l'autobiographie et les expériences propres au sujet. - La mémoire sémantique contient les concepts et leurs significations, la théorie. L'encodage.
Leçons de Français CE1-CE2 à imprimer Par Charivari dans Cycle III Français le 11 Février 2010 à 10:15 (mise à jour de janvier 2013) Voici mes leçons de français. Elles sont destinées à être collées dans un cahier. Ce sont des leçons pour le cahier et non des affiches pour les murs (pour les affiches, j'ai mis le lien en bas de l'article) : Pour le CE1 (1,9 Mo) : Grammaire CE2 : Nouvelle version avec un exercice type à la fin : Orthographe CE2 : Vocabulaire CE2 Conjugaison CE2 Nouvelle version avec un exercice type à la fin : Vous serez peut être aussi intéressés par : Pour les CE1, si vous utilisez "Réussir son entrée en Grammaire", j'ai fait un petit livret de traces écrites spécifiques en grammaire et conjugaison : clic ! Un mot sur les illustrations des leçons : Elles viennent : de la banque d'images Lecture plus (Accès Edition) du blog Danger école de Jackde Patrick Vasco Gromy (leçon sur les homophones : son/sont) PS : vous me demandez souvent d'où viennent certaines règles illustrées que j'utilise dans les leçons et les affiches.
1 Exercice. 4 Minutes. 28 Jours. 1 nouveau corps. Acceptez ce défi qui est déjà relevé par des centaines de personnes dans le monde et changez de silhouette. La planche est parmi les exercices les plus importants pour le renforcement de la partie centrale du corps. Les débutants trouveront que cet exercice est très simple et le sauteront très probablement. La planche fait fondre la graisse autour de l’estomac, renforce les muscles internes et externes des parties arrière et supérieure du tronc, les fessiers, les bras et les jambes. Faire la planche c’est comme faire des pompes, les muscles se contractent de la même manière au cours des deux exercices, favorisant le même renforcement musculaire. La position verticale est d’une grande importance pour ces exercices. JOUR 16- 120 secondes JOUR 24- 210 secondes JOUR 28 – Tenez-vous en position aussi longtemps que vous le pouvez. Sources:eddenya.comhealthyfoodteam.com
Geek-instit - Le placard d'un instit en multi-niveaux