Badminton et programmes - Transpositions des propositions du programme au terrain - TRANSPOSITION des PROPOSITIONS du PROGRAMME au TERRAIN Ces formulations de compétences propres aux jeux de raquettes restent assez générales. Il nous semble possible de les formuler plus concrètement, en les organisant autour des trois grandes catégories de problèmes que le pratiquant doit surmonter pour faire évoluer son niveau de maîtrise : CATEGORIE 1 : problèmes d'organisation motrice pour produire les effets voulus ; CATEGORIE 2 : problèmes d'adaptation tactique pour répondre à la situation vécue ; CATEGORIE 3 : problèmes de planification stratégique pour induire la situation souhaitée. Reprenant chacune d'elles, nous proposons la déclinaison suivante (en termes de compétences propres au badminton). 1 - Problèmes d'organisation motrice Soit compétences propres : 2 - Problèmes d'adaptation tactique Compétence générale 2 : il s'agit plus particulièrement ici de s'adapter rapidement pour : " créer/éviter des déséquilibres pendant l'affrontement pour conclure favorablement ". ...
home Digne Dingue D’Eau Détails Catégorie parente: Références Catégorie : Filmographie Créé le mercredi 1 juin 2011 08:23 Mis à jour le samedi 11 février 2012 17:21 Publié le mercredi 1 juin 2011 08:23 Écrit par Raymond Catteau Digne Dingue D’Eau Il s’agit d’un film 16 mm. couleur tourné en 1977 et désormais disponible en qualité numérique sous forme d’un DVD, lequel comporte également une production plus récente « Apprendre et nager autrement » filmé en 1999 à Megève. En 1977 conjointement, le Ministère de l’Education et celui de la Jeunesse des Sports et des loisirs, publiaient des « textes réglementaires » pour l’éducation physique et sportive et la natation à l’école élémentaire. Il contenait pour la première fois une proposition de contenu pour l’enseignement de la natation sous la forme de 17 repères. Pour des raisons de luminosité facilitant les prises de vues, la piscine de la ville de Manosque fut pressentie et 3 collègues professeurs d’EPS désignés pour mettre en œuvre le projet. Didactique
Badminton Scolaire Badminton EPS Pour les élèves de collège ou de lycée. 4 scorers avec localisation et marquage des points d'impact des volants sur simple touché.Possibilité d'affecter des "bonus" sur chaque zone ciblée.Possibilité de régler la taille de la zone.***********************NOUVEAUTE!Possibilité d'export des résultats grâce à un code QR. - ZONES AVANT ET ARRIERE (bonus paramétrable sur chaque zone avec calcul du ratio). - ZONES LATERALES (bonus paramétrable sur chaque zone avec calcul du ratio). - 4 COINS (bonus paramétrable sur chaque zone avec calcul du ratio). Pour les 3 derniers scorers, on peut noter avec les points bonus sur une durée déterminée ou au ratio. Profitez, c'est gratuit!
BADMINTON et EPS : objectifs, technique et règlement en badminton Sur cette page, je vous propose quelques données sur le badminton en EPS: D'abord des données spécifiques au badminton ( règles, technique, pédagogie). Ensuite le déroulement d'un cycle en EPS pour 6è, 5è/4 et enfin des situations d'apprentissage. Pour les plus motivés j'ai mis quelques données théoriques sur les sports de raquette à la fin de cette page (logique scolaire, compétences etc...). C'est un peu long, mais ça peut servir pour une inspection ou un concours... Le but du badminton consiste à envoyer le volant dans le camp adverse, par dessus le filet, sans que l'adversaire puisse le renvoyer. - ne réussit pas à frapper le volant avant qu'il ne tombe dans son terrain - envoie le volant soit dans le filet, soit en dehors du terrain. L'échange débute par un service qui s'effectue de la manière suivante : - le serveur doit avoir les pieds au sol - le volant doit être frappé sous le niveau de la taille Pour marquer des points : il faut, comme au volley, avoir le service. Les prolongations:
Badminton sur Badminton-web.fr. Apprendre à jouer au Badminton | Sikana Avec Sebastião Dias de Oliveira Sebastião Dias de Oliveira est le fondateur de Miratus, une association de badminton située dans les favelas de Rio de Janeiro. Miratus aide les enfants à échapper au trafic de drogues et à la délinquance en leur enseignant les bienfaits du sport grâce au badminton. Sebastião, qui a lui-même grandi dans une favela, a toujours souhaité contribuer à la société et désire inspirer les jeunes à grandir et prendre leur place dans leurs communautés. Il a élaboré ce programme avec Sikana pour démocratiser le badminton et donner à tous l'envie de rendre le monde meilleur. Présentation Avec ce programme éducatif, vous découvrirez les bases du badminton. Le programme a été divisé différents chapitres : Découvrir les bases du badminton, Tenir la raquette, le jeu de jambes, Les coups droit, les revers, Les services, les amortis et les exercices d'entraînement.
5 fiches d’exercice badminton - Collège Commandant Jacques-Yves COUSTEAU à Rognac 5 fiches d’exercices hiérarchisés de 1 à 5 en badminton. Ces fiches ont été testées dans notre collège à Rognac. Elles sont fonctionnelles et permettent, avec la répétition, une transformation de la motricité des élèves. Elles couvrent un panel large d’exercices de la 6e à la 3e. Certaines fiches peuvent être utilisées en lycée. Fiche 1 : travail de l’exploitation de la zone arrière. le placement en attente avec raquette devant, bras fléchi Position des épaules perpendiculaire au filet pour passer de "je pousse qu’avec mon bras" à "je frappe en mobilisant ma ligne des épaules qui effectue une rotation de gauche à droite". ce qui suppose l’utilisation du bras libre qui vient pointer le volant (facilite la rotation). Je mets mon pied opposé à ma main qui tient la raquette devant et je recule en pas chassé pour conserver la ligne des épaules perpendiculaire. Les fiches 2,3 et 4 nécessitent la pose d’un surfilet. Il faut que le facilitateur joue le jeu. Fiche 4 : Travail du smash.
Ne pas confondre stratégie et tactique sur notre blog Souvent considérés comme identique, il est important de faire la distinction entre les notion de tactique et de stratégie au tennis. En effet, ces deux notions, même si elles sont forcément complémentaire renvoient à deux notion différente qu'il est important de différencier afin de progresser dans la gestion de son match. Tactique et stratégie : les définitions Pour bien comprendre les différences, reprenons les définitions des deux mots issue du dictionnaire : - Stratégie : "Art d'organiser et de conduire un ensemble d'opérations militaires prévisionnelles et de coordonner l'action des forces armées sur le théâtre des opérations jusqu'au moment où elles sont en contact avec l'ennemi" - Tactique : "art de diriger une bataille, moyens employés pour réussir" Prenons un exemple pour bien comprendre : vous êtes le général d'une armée assiégée. Application au tennis Quittons un peu ces considérations militaires pour revenir à ce qui nous intéresse : comment utiliser ces deux notions au tennis.
Badminton Challenge Intérêts de la démarche Nous recherchons, par l'utilisation de ce scénario pédagogique, combiné à un système de classement de type tournoi, à maintenir élevé le niveau d'engagement des élèves. Ces derniers vont essayer, à travers une approche ludique, de faire évoluer leur style de jeu en acquérant le plus de "pouvoirs" possible. Ce faisant, on peut espérer augmenter leur niveau de motivation. De plus... La présentation des choix pédagogiques et didactiques est facilitée, pour les élèves mais également pour la communauté éducative ou les parents, dans la mesure où les options prises font sens en prenant corps dans les différents champions présentés. Comment ça marche ? L'outil est une présentation interactive keynote (iOS) et powerpoint (Android/Windows) qui fonctionne comme une application autonome. Écran d'accueil Une page d'aide permet de mieux comprendre comment l'outil fonctionne. La salle des pouvoirs Salle des pouvoirs Des pouvoirs et des champions Exemple de présentation d'un pouvoir
L'abc des règles du jeu du Badminton . Faire tomber le volant dans le terrain adverse . Amener l’adversaire à ne pas pouvoir le renvoyer dans mon terrain. Le badminton peut se jouer en simple ( garçon ou fille) et en double ( garçon, fille ou mixte) : Tie-break Le joueur ou l’équipe qui gagne l’échange ajoute un point à son score : si le serveur gagne l’échange, il marque un point et sert à nouveau ; si le receveur gagne l’échange, il marque un point et prend le service. Zone de jeu Zone de service . . . . . . . . - Si le score du serveur est pair, il sert depuis la zone droite. - Si son score est impair, il sert depuis la zone de gauche. . . . . . . . . . . . . . . . .