MatemaTICzando la realidad – Aprender matemáticas de forma diferente Recursos educativos Descartes. Aplicaciones didácticas interactivas de Matemáticas para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato Premios a materiales curriculares Actividades sobre vectores en plano de Jaime Bartrolí Brugués Curvas cónicas de Antonio Moreno Pérez y Ana R. Otros recursos didácticos Phi, el número de oro, por Luis Nicolás Ortiz Experiencias. Páginas profesionales - Elaboradas por profesores Enlaces de Interés Biblioteca de documentos ¿Para qué sirven las matemáticas? Marta Macho Stadler Si eres profesional de las matemáticas –docente, investigador o investigadora– o estudiante, en algún momento te habrás –o te habrán– preguntado: ¿para qué sirven las matemáticas?, ¿para qué debo estudiar trigonometría?, ¿por qué esa obsesión por las integrales? El Jj, autor del blog Choux romanesco, vache qui rit et intégrales curvilignes, propone cien posibles respuestas a la pregunta ¿Para qué sirven las matemáticas? 1. ¿Conoces Google? 2. La respuesta está en ti, pequeño saltamontes. 3. Las matemáticas, sirven para lo mismo que interesa conocer los personajes principales de las obras de Molière: es el bagaje cultural necesario para ser alguien digno de interés. 4. Sirven para disfrutar hasta el fondo de todo el potencial burlesco de una tira cómica de xkcd o de un episodio de The Big Bang Theory o de Futurama… 5. Las matemáticas sirven para fabricar teléfonos móviles, con todas estas historias de campos electromagnéticos y las ecuaciones de Maxwell asociadas. 6. 7.
El tinglado El origen de los signos matemáticos El lenguaje matemático se compone de las letras y los números que forman parte de nuestro lenguaje normal, el que utilizamos para comunicarnos en nuestro día a día, pero también está formado por una cantidad importante de signos matemáticos característicos de esta ciencia. El objetivo de estos signos, que deben ser lo más sencillos posible, es convertir al lenguaje matemático en un lenguaje universal, que no esté sujeto a ningún idioma y que puedan ser entendidos por cualquier persona del planeta, independientemente del idioma que hable o el lugar en el que resida. Los signos matemáticos, como cualesquiera otros elementos de nuestra cultura, tienen su propia historia, que de hecho es la nuestra, la de la humanidad. Harris tenía una teoría muy curiosa acerca del cuento. Los signos + (suma) y – (resta). La primera vez que aparece el signo + en un manuscrito podría ser la obra Algorismus proportionum del matemático Nicolás de Oresme (1323-1382), escrito entre los años 1356 y 1361. y
RECURSOS PARA NUESTRAS AULAS 2.0 MatchTheNet Banco Recursos SM Te ayudamos con la LOMCE Descarga el resumen LOMCE y accede de forma rápida y sencilla a los cambios más importantes que introduce la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Disponibles para Primaria y Secundaria. Ver recurso Evaluación individualizada de 3er curso de Educación Primaria. Con la finalidad de ofrecer información y orientación a la comunidad educativa, el ministerio de Educación ofrece un modelo de pruebas completas para la evaluación de tercer curso de Educación Primaria, y el Marco General de esta evaluación desarrollado en colaboración por 14 administraciones educativas, el MECD, y la IEA. Ponte a prueba: Demos interactivas de preguntas de PISA Unos 1.000 centros educativos y 40.000 alumnos españoles participarán desde el 20 de abril en PISA 2015. recursos para preparar las pruebas PISA 2015 Esta semana ha comenzado la prueba internacional de Primaria de Matemáticas y Ciencias (TIMSS), en la que participan más de 45 países y 300.000 alumnos.
Blog de Matemáticas | Colegio Santa María del Carmen de Alicante La red educativa escolar - Tiching ¿Cuál es el mayor número que puedes obtener utilizando tres dígitos? Supón que puedes utilizar tres dígitos, los que tú quieras, y te piden que obtengas el mayor número que seas capaz con ellos. Por supuesto, lo debes hacer en el sistema de numeración decimal (el que utilizamos habitualmente). Puestos a escoger dígitos optas por utilizar el 9, el mayor de entre los que dispones (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9). Y lo primero que se te ocurre es formar con tres nueves el… Pero… … nos han dicho que solo podemos emplear tres dígitos, pero nada de que no podamos hacer operaciones con ellos. Eso sí, vamos a poner una condición a todo esto: no se pueden utilizar paréntesis. Es obvio que la suma no nos va a ayudar mucho… Y menos aún utilizar la resta. Además, sabemos que… por lo que estamos desperdiciando dígitos utilizando la suma pudiendo emplear la multiplicación. Probemos… ¡Nada! Una vez más no estábamos aprovechando bien nuestros tres dígitos. ¡Muchísimo mejor! ¿Qué número se obtiene? Ahora nuestro 999 resulta insignificante frente al flamante… Factorial… 3! Relacionado
Recursos educativos para Infantil y Primaria Recursos educativos para clIC escuela 2.0 La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias ha seleccionado una serie de enlaces de Internet a recursos realizados con diversas herramientas de autor y otros (JClic, Flash, WebQuest, Web, Vídeos,documentos, ...) con el fin de facilitar la integración del uso de las TIC en el trabajo de aula y el desarrollo de las competencias básicas y, en especial, de la competencia Tratamiento de la Información y Competencia Digital. Estos recursos han sido catalogados por etapa, ciclo y áreas. A modo de orientación, hemos añadido valoraciones sobre los recursos [ ], recomendaciones de uso según el nivel del alumnado al que podría ir dirigido [ ] y el idioma en que se encuentran [ Nota: La recopilación de actividades que se incluye se ha realizado, únicamente, con una finalidad educativa, de uso no comercial. NOMENCLATURA de ICONOS: Niveles: Recomendado para Ciclo de INFANTIL Recomendado para 1er Ciclo de PRIMARIA Castellano