[TEST] L'IPAD, l'IPHONE et l'IPOD TOUCH en EPS (MAJ le 21 février 2013) - Site EPS de l'académie de Rouen

utilisation des tablettes en EPS au collège Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième. Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel. Déroulement de l’activité Les tablettes sont utilisées à chaque cours et la prise en main du matériel par les élèves a été immédiate. Cette séance de lutte se situe au milieu d’un cycle de 10 séances. Apports et limites L’utilisation de la vidéo en cours est aussi très enrichissante pour nos élèves. Les compétences mises en œuvre

Usages des tablettes tactiles en cours d'EPS Florian Godon, professeur d’EPS au collège Paul-Eluard de Châtillon (92), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles. I. Une expérimentation réussie Au cours du troisième trimestre de l’année scolaire 2011/2012, j’ai participé à une expérimentation menée par le CRDP (Centre Régional de Documentation Pédagogique) de Versailles consistant à expérimenter l’usage de tablettes numériques dans le cadre de plusieurs cours d’EPS, avec des élèves de troisième. Chaque élève possédait sa propre tablette. Cette expérimentation s’est révélée être une réussite pour plusieurs raisons. II. La situation de référence consiste en une succession de quatre courses d’une durée de trois minutes chacune. Ainsi, à chaque fois que les élèves ont été confrontés à la situation de référence, deux groupes d’élèves étaient désignés : coureurs et observateurs. A partir de cela, un certain nombre de calculs s’effectuaient automatiquement : distance parcourue, vitesse, pourcentage de VMA. III.

Ecrire un récit du Moyen-Age avec l'aide de la tablette tactile. - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] En quoi l’usage de la tablette tactile permet-elle de stimuler l’écriture ? Une expérience menée dans une classe de 5ème, au début de l’expérimentation. Objectifs Utiliser avec pertinence les dictionnaires numériques dans le cadre d’une recherche lexicale.Produire un texte structuré et cohérent en fin de séquence sur le Moyen-Age, après la lecture d’Yvain, le chevalier au lion, en mêlant les passages narratifs et descriptifs. Dispositif Une classe de 24 élèvesOrganisation : Une séance de recherche lexicale Deux séance consacrée à l’écriture : écriture du brouillon et recopiage au propre sur copie.MatérielUne connexion wifi pour charger les documents mis à disposition des élèvesUn vidéoprojecteur, associé ou non au TNI, pour présenter la séance aux élèves.un Ipad par élèvefeuille de copie, brouillonRessources numériques : Exposition virtuelle de la BNF Le bestiaire (atelier pédagogique/ Maximonstre) Déroulement de la séquence pédagogique

Tutoriels Apparté: Le Classement National Vous avez toujours voulu tout savoir sur ce fameux "CN" sans jamais oser le demander??? Voici un document réalisé pour vous aider, j'espère, à mieux comprendre cette satanée formule!! Retrouvez ici un ensemble de tutoriels destinés à vous aider dans l'utilisation d'outils informatiques liés à la course d'orientation: traces GPS, Quickroute, 3D Rerun, Matrace, Ocad,.... Tut'O n°1:Capture/Export/Conversion d'une trace GPS Tut'O n°2: Utilisation de Google Earth Tut'O n°3: Utilisation de Géorando (1) Tut'O n°4: Utilisation de Géorando (2) Tut'O n°5: Utilisation de Quickroute Tut'O n°6: Utilisation de Route Gadget Tut'O n°7: Utilisation de Splitsbrowser (ou Splitalyzer) Tut'O n°8:3D Rerun: (re)voir une course virtuellement Tut'O n°9: 3D Rerun: mettre en ligne sa course Tut'O n°10: 2D Rerun: Analyse de course Tut'O n°11: Suivi GPS d'une course Tut'O n°12: Utilisation de Camolyze (analyse vidéo) Tut'O n°13: Utilisation de Purple Pen (création de circuits ou courses)

Utiliser la tablette en Anglais: BE THE NEW JAMIE OLIVER! Chaque élève prépare chez lui la recette de cuisine de son choix. Il doit réaliser un montage photos du matériel utilisé, des ingrédients nécessaires et des différentes étapes de la recette, à l'aide de sa tablette numérique. Il doit ensuite présenter son diaporama sur le TNI et commenter les différentes étapes de sa recette. La présentation se termine par une dégustation en classe! Savoir utiliser les applications photos de la tablette numérique (application Caméra / Movie Studio par exemple). Savoir s'exprimer de façon claire et intelligible, dans un anglais correct devant un auditoire. Savoir parler de ce que l'on a fait en utilisant parfaitement le prétérit. Savoir ordonner son discours en marquant la chronologie avec les mots de liaison adéquats. Ce travail a donné lieu à un évaluation de l'oral en continu, une des 5 activités langagières travaillées en cours de langue.

GPS en EPS Usages du GPS en EPS Cette page est le fruit de la collaboration entre les usagers du GPS en EPS .Elle évolue grâce aux apports des différents acteurs sur le terrain si vous désirez collaborer à son enrichissement écrivez à Bernard.quesnel@ac-caen.fr L'utilisation des TICE en EPS favorise les apprentissages et fait gagner un temps précieux pour la pratique sportive Selon le type de matériel utilisé, les scénarii pédagogiques vont différer ne serait-ce que par les limites imposées par le matériel. Le gps est autonome et en relation avec les satellites et capte le signal indiquant la position de l'appareil. il ne peut être utilisé qu'en extérieur . Selon la marque et le type de modèle, les informations recueillies par le GPS sont visibles, transférables , enregistrables ., transformables, convertibles en formats spéciaux .... Description de types de fonctions possibles avec le GPS Exemples : 1. Scénarii pédagogiques possibles

Travailler en histoire des arts avec des tablettes L'histoire des arts se prête particulièrement bien à une analyse à l'aide des tablettes. Durant la séance une affiche de propagande stalinienne est mis à la disposition des élèves sur le réseau pédagogique. Les élèves sont invités dans un premier temps à identifier l'oeuve puis à en effectuer une description. La fonction zoom permet alors de repérer des détails invisibles sur l'image d'un manuel ou au vidéoprojecteur comme par exemple la présence de cavaliers aux pieds de Staline. C'est cependant dans la phase d'analyse que l'usage de la tablette devient très pertinent. Les résultats peuvent ensuite être affichés et comparés sur le TNI de la classe. Grâce à la comparaison de deux travaux les élèves font rapidement la différence entre une simple description et une analyse. De plus grâce aux tablettes tous les élèves sont en activité et travaillent directement sur le document. Les tablettes constituent indéniablement un plus dans le cadre d'une utilisation en histoire des arts.

Enseigner les lettres avec des tablettes numériques — Site Lettres de l'académie de Lille TECHNOCODES - Projet de technologie en troisième de collège Usage d'une tablette numérique en cours de français - [Collège de Sèvres] Le mercredi 23 novembre lors du salon Educatec-Educatice Mme Porta et Mme Eibel ont présenté une activité autour de l’usage des tablettes numériques en cours de français. Le travail portait sur l’incipit de la « La Bête humaine » de Zola et du tableau de Monet « La gare Saint-Lazare » Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Porta. Littérature et l’histoire des arts Arts Retrouvez, ci-dessous la fiche d’activité réalisée par Mme Eibel. Enluminure

Utilisation des tablettes dans un contexte pédagogique (dossier) Eduscol, site des professionnels de l’éducation (édité par le Ministère de l’Éducation nationale) consacre un dossier complet à une thématique d’actualité à propos de laquelle les questions sont nombreuses aussi bien dans le monde scolaire, pour les EPN, dans le domaine de la formation… : Tablette tactile et enseignement. Ce dossier a pour objectif principal de montrer l’intérêt pédagogique de l’utilisation des tablettes tactiles / tablettes numériques. Le dossier Tablette tactile et enseignement pose des repères techniques nécessaires (équipement, connexion, mode d’emploi…) avant de s’intéresser à l’offre existante de tablettes (marché) et de s’intéresser à des expérimentations pédagogiques et à des applications qui peuvent être utilisées dans un contexte d’apprentissage. Sommaire du dossier Tablette tactile et enseignement : 1. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: application mobile, enseignement, Equipement, mobilité, tablette