journaliste video Qu’est ce qu’une source ? Un projet immobilier est en construction au Sud de Troupaumé. Leonard est au courant de tout ce qu’il y aura :... video Grand reporter : les difficultés du métier Dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l'école et de l'opération Renvoyé... video Les journalistes sont-ils objectifs ? Deux envoyés spéciaux assassinés : la difficile liberté de presse Deux envoyés spéciaux de Radio France internationale (RFI) ont été exécutés samedi 2 novembre 2013, au Mali (Afrique). « Vivre ensemble » : envoyez vos images de la tolérance Il y a quelques jours, nous avons reçu un email de Jacques Revon, un merveilleux personnage et photographe humaniste, accompagné d’images. Il écrivait : « Cher Jean-Jacques. À une époque où l’intolérance ne cesse de grandir, je voudrais simplement te proposer de regarder quelques instants ces photographies d’une famille paisible que j’ai rencontrée fortuitement, et qui accepta sans réticence de poser devant l’objectif de mon Rolleiflex. Nous sommes en 1967 dans la campagne, près de Roanne, dans le département de la Loire, en France. Jacques a raison. Nous les publierons, ensemble, comme une collection de voix en faveur de la tolérance. Jean-Jacques Naudet Merci d’envoyer toutes vos photographies à info@loeildelaphotographie.com.
Pour illustrer la Semaine de la Presse... - Créer son blog Par Carine Naudin (Collège Le Racinay, Rambouillet (78)), 16 mars 2011. Des blogs Voici quelques exemples de blogs qui permettent à de jeunes journalistes en herbe d'exercer leurs talents... Du 21 au 26 mars prochain se déroule, comme chaque année, la Semaine de la Presse. J'M, le journal (Collège Jean Moulin, Arnouville (95)). Pour votre blog de type « Journal », plusieurs thèmes permettent un mise en page adaptée : Voir aussi les journaux vainqueurs, dans chaque catégorie, du concours Varenne académique 2011 sur le site du clémi.
Fais ton journal : logiciel gratuit pour créer un journal scolaire Le logiciel gratuit Fais ton journal permet de créer simplement un journal scolaire à partir d’un ordinateur PC ou Macintosh. Lancé en 2009 à l’occasion de la semaine de la Presse dans l’Ecole, il a été élaboré en partenariat entre le groupe Milan Presse et le CLEMI et est relancé en 2013 avec un site internet dédié : FaisTonJournal.com. Créer son journal Fais ton journal emploie le vocabulaire et des termes des métiers de la Presse (ce qui s’avère intéressant pour l’aspect pédagogique). Ce logiciel de création de journal envisage cette activité comme un projet avec des repères et des étapes à respecter : choix du nom de la publication, sélection de la date de parution, définition des rubriques. Il est bien évidemment possible d’y importer des images à inclure dans les pages. Sauvegarder son journal L’aspect ergonomique et la facilité de prise en main du logiciel de création de journal est séduisant. Fais ton journal : mode d’emploi Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France
Enjeux de l'éducation à l'image - Cinéma et audiovisuel Situation L'image sous toutes ses formes est au cœur de la plupart des pratiques culturelles des jeunes : cinéma, photographie, télévision, jeux video, internet, etc. Depuis plus de vingt ans, l'École a mis en place une éducation théorique et pratique à ce langage complexe, dont les codes et les techniques évoluent sans cesse. L'éducation à l'image occupe une place particulière dans les programmes d'enseignement, puisqu'elle figure aussi bien dans les arts visuels en primaire que dans les arts plastiques au collège. Au lycée, les élèves peuvent choisir le cinéma dans le cadre d'enseignements de spécialité et d'options facultatives. Objectifs éducatifs aiguiser le regard des élèves afin qu'ils sachent lire les images, se les approprier avec recul et sens critique ;s'initier aux techniques les plus variées ;connaître le patrimoine cinématographique ;sensibiliser les élèves à la création contemporaine. Des dispositifs en partenariat avec le Centre national du cinéma et de l'image animée (CNC)
07. La hiérarchie de l’information - 24h dans une rédaction Loi de proximité géographique : ce qui se passe chez soi est plus important que ce qui se passe ailleurs. C’est la raison d’être de la presse locale. La prise d’otage de Mark Pesos est un événement capital pour les Français mais un événement lointain pour les Australiens. Loi de proximité temporelle : ce qui passe aujourd’hui est plus important que ce qui s’est passé hier. Loi de proximité affective : ce qui passionne les lecteurs est plus important que tout le reste. Loi de proximité pratique : ce qui est simple est plus accessible que ce qui est compliqué. Loi de proximité utilitaire : ce qui est concret intéresse davantage que ce qui est abstrait. L’information la plus importante de toutes est celle qui cumule le plus de proximités. Mais si l’information est un produit, elle n’est pas une marchandise ordinaire : elle est un bien de consommation sociale. Mark Pesos a été kidnappé ? Etc. Les sujets sont traités en conséquence. En cas de doute : donner la priorité aux faits.
Fiches conseils de Presse à l'école (Arpej) Dans un journal, une bonne photo n’illustre pas, elle contribue à l’information. Sur le terrain, avant d’appuyer sur le déclencheur, il faut s’interroger : que veut-on montrer ? Qu’est ce qui est important ? Continue reading De la collecte de la matière première, l’information, à la mise en forme, l’écriture et la relecture, voici quelques pistes qui vous aideront à mettre en forme et à rédiger un article. Continue reading Si informer c’est choisir, la première parution d’un journal scolaire est aussi l’aboutissement d’une succession de choix : public, format, contenu, pagination… voici quelques pistes pour vous y retrouver. Continue reading Qu’elle soit ponctuelle, s’insère dans un projet pédagogique ou dans le cadre d’une action presse école du quotidien régional, l’intervention du journaliste doit être soigneusement préparée. Continue reading Emmener des élèves, petits ou grands dans l’imprimerie d’un quotidien régional ne s’improvise pas. Continue reading Continue reading QW@HhsXJ
L'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel À l'école, au collège, au lycée Tout au long du parcours des élèves, l'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel est présente sous différentes formes. Elle contribue à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de culture que chaque élève doit maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire. Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) Le PEAC met en cohérence la formation des élèves du primaire au secondaire, et sur l'ensemble des temps éducatifs : scolaire, périscolaire et extra-scolaire. À l'école : l'initiation La maternelle propose une première sensibilisation artistique. Au CP et au CE1, l’enseignement des arts visuels s’appuie sur une pratique artistique régulière et diversifiée. Du CE2 au CM2, l’enseignement artistique amène les élèves à cerner la notion d’œuvre, avec la fréquentation d’œuvres de plus en plus complexes. Au collège : l'approfondissement Au lycée : la diversification des parcours La place du cinéma au lycée professionnel
Le 13 novembre : un tournant dans la crédibilité des médias Comme beaucoup de Français, j’ai suivi vendredi soir en direct les événements qui se déroulaient dans Paris, absorbé par la télévision et un œil sur Twitter. Et, comme souvent dans des circonstances dramatiques, je me suis trouvé déchiré entre ma position de simple spectateur, bouleversé par le drame, et celle, par définition plus froide et plus distante, de l’analyste des médias. Le premier constat, c’est que, d’une certaine façon, on ne leur a pas laissé la possibilité de trop montrer. Cela dit, des signes laissent à penser que les discussions qui ont suivi le 7 janvier ont aussi porté leurs fruits. Le premier dans la retransmission du match France-Allemagne sur TF1. De cet abandon de la vitesse au profit d’une information vérifiée, ceux qui suivaient la soirée sur Twitter en ont eu la confirmation. Cette soirée historique marque un tournant : les vieux médias comme la télévision, à qui les jeunes ne font plus confiance, se sont avérés plus fiables que les réseaux sociaux
La revue de presse 100% gratuite sur le Web Analyse de l'image Mettre à jour le travail de Représentation proprement dit : Qu'est-ce que nous voyons, nous percevons, nous comprenons... des choix faits par l’auteur-réalisateur-énonciateur. 1 - Choix énonciatifs en amont de la prise de vue ▸ Choix et organisation des différents éléments visuels entrant dans l’image ● éléments fixes : décors, lieux, paysages, ambiances, climats, .... ● éléments mobiles: véhicules, animaux, meubles, fluides.... ▸ Personnages : sexes, âges, caractéristiques ethniques, culturelles, catégories sociales, tenues vestimentaires, style lié à une époque, un groupe social, démarche, allure... ▸ Jeux des personnages : ● expression du regard, faciale, gestuelle... ● déplacements, entrées, sorties ▸ Caractéristiques physiques du visuel : ● éclairage, couleurs (dominante, saturation...)... ● formes (textures, contours, lignes, structure...) ▸ Le temps représenté (instant précis ou non, date....) 2 - Choix énonciatifs liés à la prise de vue ▸ Netteté, profondeur de champ ▸ Mouvements
Écrire pour informer : le b.a.-ba Accrocher le lecteur, être pertinent, concis, clair et précis, choisir le bon angle : autant de règles incontournables qu’il faut respecter. Quelques petits conseils pour se lancer dans la rédaction d’un article pour un média scolaire. Écrire comme un journaliste Être journaliste, c’est formuler l’essentiel dès les premières lignes. L’élève, apprenti journaliste, doit mettre ses idées au clair, trier et hiérarchiser ses informations. des titres « parlants », clairs, accrocheurs, informatifs, incisifs qui retiennent l’attention une attaque : qu’y a-t-il d’original, de nouveau, d’intéressant, d’étonnant ? Un texte journalistique, c’est Le QQQOCP ou les 5W Un article de presse doit répondre aux six grandes questions : Qui ? Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Hiérarchiser l’information crédit image Kim Consigny / CLEMI – Réseau Canopé 2018 Un article et/ou d’un reportage se construit toujours de la même façon via l’utilisation des repères de présentation suivants :