Formateurs, pourquoi et comment digitaliser les formations Le modèle SAMR – pour Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition, élaboré par Ruben Puentedura, nous donne une grille de lecture de l’introduction du digital dans la formation. La simple substitution – un quiz sur les smartphones remplaçant les bons vieux cartons colorés- est amusante mais ne modifie pas véritablement l’expérience des apprenants. D’autres usages du digital permettent de redéfinir cette expérience, de l’enrichir. Introduire le digital dans nos formations, c’est donc nous demander en quoi les technologies peuvent favoriser un engagement plus actif des apprenants, et le réinvestissement des acquis en situation de travail. Les 100 outils « au top » Jane Hart, dans sa 9ème enquête sur les outils pour apprendre, publie la liste des 100 premiers outils. Le classement des outils par fonctionnalités est particulièrement intéressant. Sans prétendre à l’exhaustivité des fonctionnalités et des outils recensés par Jane Hart, j’obtiens cette photographie pour 2015 :
Site de François Jourde | Carnet d'un enseignant de philosophie au secondaire E-Learning : combien ça coûte ? (Et ne dites pas « ça dépend » !) Par Sally-Ann Moore - Focus RH Plusieurs enquêtes ont été menées ces derniers temps sur les dépenses engendrées par le e-learning, avec focalisation sur les tâches de développement des contenus. La première, très détaillée, a été réalisée en 2009 pour l'ASTD (Association of Talent Development)) par Karl M. Kapp et Robyn A. Defelice. J'ai comparé leurs chiffres avec des études plus récentes, dont celles de Bryan Chapman (Chapman Alliance) publiées en 2011. Bryan a réuni les chiffres de 249 organisations autour du monde, représentant 3947 professionnels ayant créé du contenu (e-learning, blended et présentiel) pour près de 20 millions d'apprenants. Voilà un tableau qui compare les coûts de création d'une formation selon son niveau de complexité : Coût moyen par heure de formation Maintenant, si l'on veut voir l'effort en termes d'heures de travail, voici un tableau très utile qui vous aidera à expliquer le coût selon le besoin exprimé : Comparaison des ratios d'heures de développement (pour une heure de formation)
Five Ideas to Go Beyond SAMR… How Deep is the Learning in Your Technology Integration? Every school I visit that is attempting to integrate technology into instruction are also having conversations on SAMR. As I have talks with these schools, I tell them that SAMR is a wonderful place to start. At the same time, if we are to look at technology integration that promotes rigor and deeper thinking we must integrate multiple concepts together. Booking Info – It is time to think about your school or conference needs. Five Ideas to Go Beyond SAMR… How Deep is the Learning in Your Technology Integration? As I travel the country l come across numerous schools providing PD and supporting teachers with the SAMR Model. SAMR – Quick Definition S = Substitution: As the word states, this is a substitution of digital technology for past analog methods. A = Augmentation: Technology goes beyond mere replacement and focuses on new things that are possible because of the substitution realm. M = Modification: Technology allows learning to begin to transform the learning experience. Conclusion
Capsules vidéos pédagogiques : bonnes pratiques Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… Cours gestion de projet – Rémi Bachelet Educavox : De l’usage des capsules vidéo en enseignement spécialisé Les diapos commentées : les capusles les plus basiques, fréquemment rencontrées, sont des enregistrements de diapos commentées en audio ou par des sous-titres, ou des discours enregistrés illustrés par des diapos (ce n’est pas tout à fait la même chose…) Les tutoriels vidéos pour des outils bureautiques ou des outils webs sont aussi très utilisés : une capture écran en vidéo commentée par un texte ou un enregistrement audio. exemple : tutoriel pour le LMS Moodle Les conférences enregistrées sont aussi des capsules vidéos. Les écrans animés : ce qui est expliqué à l’écran est à la fois écrit, dessiné, animé et commenté. Ressources sur les capsules
10 Essentials To Create An Effective And Fun Learning Event - eLearning Industry The science of teaching is not to be neglected and is progressing as well. New discoveries in psychology, sociology, and teaching methodology offer us innovative methods for teaching and creating learning events. However, it is sometimes up to us to let the creativity flow and do our best to create an effective and fun learning event for our students. Here are some of the tips that are considered essential for achieving such an effect. 1. Make Your Students Feel Comfortable Always greet the students smiling, even if it is not really the greatest day of your life. 2. Tools such as Prezi can help you make great presentations for each learning event. 3. Although everyone knows how to use Google nowadays, not everyone will remember to search something after the class in order to expand the knowledge. 4. Students love it when there are opposed opinions about a topic in the class. 5. Never give an ordinary homework that will require the students to fill in the blanks or do the calculation. 6.
Blog de t@d On surveille pour vous - Service de soutien à la formation Convenons d’entrée de jeu que, dans plusieurs de ses dimensions, l’organisation même de la vie universitaire est fragmentée : facultés, départements, cours, théorie et pratique, sciences et sciences humaines, formation initiale et cycles supérieurs, etc. Les apprentissages effectués à l’université proviennent de multiples sources autres que les cours disciplinaires : stages, activités parascolaires, service à la communauté, etc. Pensons aussi aux cours à option… Dans le milieu anglophone, on parle d’electives, un peu comme si l’on votait pour certaines matières favorites. Peu à peu, diverses institutions tentent de donner du sens et de la pertinence à ces apprentissages épars en les inscrivant dans une démarche où des méthodes comme le portfolio électronique, l’apprentissage expérientiel ou certaines high impact practices (HIP) apportent une nouvelle cohérence à l’ensemble. Sources
classe inversée Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos) qu’ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d’où l’idée de classe “inversée”. Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain …et plein de bon sens