La planète des Alphas - Le CP de chat-noir
On ne présente plus La planète des Alphas, cette indispensable méthode de lecture conçue par Claude Huguenin et Olivier Dubois, disponible chez Récréalire. Les outils pour le CP Selon moi, le matériel à acquérir en priorité est : - Le grand livre des Alphas comprenant l'album, le livret du conte, le CD, le DVD de l'histoire et un grand poster : - les deux albums A la poursuite des Alphas et Sauve qui peut qui permettent de faire le lien entre les différentes écritures des lettres (script et cursive) : - les deux recueils de textes, très utiles pour les ateliers de lecture : - Le livre du maître et son fichier d'activités pour accompagner les textes des deux recueils et proposer d'autres exercices de lecture très variés et bien illustrés : - En A.P.C., le Loto des Alphas me semble indispensable : - A partir de la période 3, pour acquérir les sons complexes, les posters de référence sont indispensables car ils sont accompagnés des histoires qui introduisent ces sons : La progression
onde des alphas - Bienvenue dans le petit m
L'escalier de la lecture
Par Lutin Bazar dans Outils pour la lecture CP le 19 Juillet 2012 à 00:04 Voici une idée de Christine que j'ai enfin pris le temps d'exploiter puisque je vais avoir des CP à la rentrée (excuse-moi Christine pour le temps de réaction !!). Il s'agit de l'escalier de la lecture. Le principe de base est tout simple : l'escalier est affiché dans la classe (au coin BCD tant qu'à faire) et les élèves peuvent s'y situer tout au long de l'année pour voir leurs progrès. Il n'y a pas d'affichage des prénoms sur l'escalier, le but n'étant pas de se dévaloriser en se comparant aux autres, mais au contraire de bien voir qu'au cours de l'année on fait des progrès en lecture ! Ainsi l'enseignant peut, à la demande, passer un moment avec l'élève pour verbaliser avec lui le chemin qu'il a fait, ou plus exactement les marches qu'il a montées. Escalier à afficher : A imprimer en A3 (voire A2) sur imprimante couleur (en mode affiche), ou bien en noir et blanc pour les moins chanceux... Escalier individuel :
Tikis : fonction complément d'objet
Après la fonction sujet, je vous livre dans ce billet ma vision de la fonction complément d'objet. Vous trouverez une mindmap sur cette notion ainsi que les affiches qui la détaillent. Le CO - qu'il soit direct ou indirect - c'est le mot ou le groupe de mots qui complète(nt) le verbe. Sans lui, le sens du verbe est lacunaire ou déformé. Pour transposer cette idée chez les Tikis, j'ai utilisé le métier de matelot-CO ! ça sonne bien, non ? Donc, le matelot-CO, c'est le Tiki ou le groupe de Tikis qui complètent la chaudière du verbe avec du charbon pour que la machine-verbe fonctionne correctement. Quand le matelot travaille directement au ravitaillement, c'est un COD. Et puis, en transformant le visuel de la préposition, cela permet d'effectuer une distinction entre la préposition qui introduit un complément du nom (un caddie dépendant du nom noyau) et la préposition qui introduit un COI (une préposition grue autonome).
Le verbe
Voilà un article consacré au verbe. Il m’aura demandé du temps. Beaucoup. Ce fut une belle prise de tête pour isoler le contenu essentiel à faire découvrir aux élèves. Mais c’est fait. Toutes les affiches reprennent et détaillent le contenu présenté dans la carte mentale. Partagez cet article avec vos amis :
Grammaire
On m'a demandé comment je représentais la fonction Attribut avec mon système imagé des Tikis. Et bien, jusqu'à cette demande, je ne le représentais pas car je ne l'aborde pas en CE2. Et puis, une idée m'est venue assez rapidement. Je me suis donc attelé à l'ouvrage et je vous en livre aujourd'hui le résultat. J'espère que vous l'accueillerez avec bienveillance. Pour symboliser cette fonction, j'ai dessiné... une vigie de bateau. Pourquoi un tel choix ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Comme pour les autres fonctions, j'ai conçu une carte mentale détaillant les principaux points à aborder avec les élèves. Cette mindmap est accompagnée d'une douzaine d'affiches. Si vous avez des critiques, des suggestions, des incompréhensions, n'hésitez pas à laissez un commentaire !
La grammaire avec les Tikis
Cher/chère Pédagonaute, Comme il est encore temps, je te souhaite une bonne année 2014, tant sur le plan personnel que professionnel. Une nouvelle année, cela implique souvent de bonnes résolutions. Pour ma part, je me lance dans un gros chantier en grammaire / conjugaison. Ce sont mes nouvelles créations : les Tikis. « Tikis ? « Au commencement était la parole …» Pour les uns le Verbe est d’essence divine. En tahitien, « Tiki » signifie aussi bien Homme, Dieu ou Homme-Dieu. Dans un registre plus léger, « t’es qui ? « Ouais, d’accord, c’est ta version des persos de RSEEG. » C’est vrai. Pendant toutes mes études de lettres, on m’a seriné que la langue était un système. Du coup, les Tikis sont une tentative. « Oh, eh, arrête ton baratin ! Avec mes personnages : a) J’ai essayé de créer une identité pour chaque classe de mot. b) J’ai tenté de faire comprendre par l’image les interactions qui existent entre les classes de mots. Ami(e), posons les choses clairement. C’est gratos ? Voui.
