Alphas

Mon utilisation des Alphas en classe en vidéo : Vous trouverez 2 types de fiches : C'est le moment d'utiliser le jeu de cartes pour faire les asso ciations alphas/script (pour les alphas déjà vus), avec le jeu d'origine ou un jeu fabriqué et plastifié. On pourra également les faire jouer au mémory des voyelles sur l'ordinateur : ici Fiche de travail: associer les alphas voyelles à leur écriture en script et en cursive. On pourra également utiliser le jeu de la course au alphas: ici Dictée de syllabes à entourer pour le cahier du jour, après l'avoir fait en manipulation avec les étiquettes : Jeu d'introduction d'un nouveau son : Le principe : Furiosa a capturé l'alpha, pour le libérer, il faut trouver une formule magique, comme dans le livre. Tout au long de l'année, les alphas nous accompagnent. Pour les sons complexes, plus de formules magiques, je présente le son que font les alphas ensemble en utilisant l'histoire, puis nous cherchons des mots contenant ce son, dans l'image du manuel Taoki.

L'escalier de la lecture Par Lutin Bazar dans Outils pour la lecture CP le 19 Juillet 2012 à 00:04 Voici une idée de Christine que j'ai enfin pris le temps d'exploiter puisque je vais avoir des CP à la rentrée (excuse-moi Christine pour le temps de réaction !!). Il s'agit de l'escalier de la lecture. Le principe de base est tout simple : l'escalier est affiché dans la classe (au coin BCD tant qu'à faire) et les élèves peuvent s'y situer tout au long de l'année pour voir leurs progrès. Il n'y a pas d'affichage des prénoms sur l'escalier, le but n'étant pas de se dévaloriser en se comparant aux autres, mais au contraire de bien voir qu'au cours de l'année on fait des progrès en lecture ! Ainsi l'enseignant peut, à la demande, passer un moment avec l'élève pour verbaliser avec lui le chemin qu'il a fait, ou plus exactement les marches qu'il a montées. Escalier à afficher : A imprimer en A3 (voire A2) sur imprimante couleur (en mode affiche), ou bien en noir et blanc pour les moins chanceux... Escalier individuel :

L'Agence nationale des Usages des TICE - Échanges électroniques en langues : effets positifs par Nathalie Pross * Tout enseignant en langue étrangère le sait : faire participer les élèves aux échanges communicatifs est un vrai défi. Pour remédier à cette situation, nombre d'enseignants utilisent actuellement l'ordinateur et le courrier électronique pour motiver les élèves. Deux études montrent qu'il y a des réels avantages à cette utilisation. Entre autres, plus de participation, rapidité des échanges et plus d'interactions professeur-élève. Par ailleurs, les élèves bénéficient de l'accès à des documents authentiques, par exemple, des enregistrements sonores avec des locuteurs natifs. Participation des élèves Une recherche de Nancy Sullivan de l'Université Corpus Christi (Texas) et Ellen Pratt de l'Université de Mayaguez (Puerto Rico) a évalué le taux de participation de 38 étudiants de langue maternelle espagnole en deuxième année d'anglais lors d'un exercice de commentaire de texte. D'un point de vue quantitatif, les données indiquent que : Rapidité et dynamisme Recommandations

Le verbe Voilà un article consacré au verbe. Il m’aura demandé du temps. Beaucoup. Ce fut une belle prise de tête pour isoler le contenu essentiel à faire découvrir aux élèves. Mais c’est fait. Toutes les affiches reprennent et détaillent le contenu présenté dans la carte mentale. Partagez cet article avec vos amis :