~ Apprenez la numération à votre enfant : de 20 à 99 Read in English Dans un article précédent, nous avons vu comment apprendre à compter à votre enfant de 1 à 9 d’abord puis de 10 à 19. Dans cet article, vous pourrez apprendre à votre enfant la numération de 20 à 99. Comme je vous l’ai déjà expliqué, on va toujours commencer par apprendre à l’enfant les notions d’une manière concrète, ensuite nous lui enseignerons les symboles qui représentent le côté abstrait puis nous lui ferons associer le concret et l’abstrait. Pour la partie concrète, nous disposons d’une boîte de dizaines sous forme de barrettes de perles dorées. Les dizaines. Avec une leçon en trois temps, nous enseignons : « 20, 30, 40 ». On prend 2 dizaines ensemble et on dit : « c’est 20, 2 dizaines c’est 20 » On prend ensuite 3 dizaines ensemble et on dit : « c’est 30, 3 dizaines c’est 30 » On prend 4 dizaines ensemble et on dit : « c’est 40, 4 dizaines c’est 40 ». Si l’enfant montre correctement, on déplace ces groupes de dizaines et on repose les mêmes questions. Sylvie d’Esclaibes
50 activités Montessori pour les enfants de 2 ans - Oumzaza.fr : Oumzaza.fr En parcourant le fleurissant réseau social Pinterest et ses mille et une couleurs, je suis tombée sur une petite trouvaille. En effet, l’on me demande souvent quelles activités Montessori présenter aux enfants d’environ deux ans. Je propose souvent le livre « 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire », mais souhaitais trouver un ouvrage ou un site rassemblant d’autres activités sensorielles, relatives à la vie pratique… J’ai précédemment proposé sur le blog quelques idées d’activités comme : Je vous propose de découvrir aujourd’hui l’article d’un site anglophone, proposant 50 activités Montessori pour les enfants de 2 ans. Nul besoin d’être bon(ne) en anglais, les photos parlent d’elles-même pour nombre d’activités telles que celles-ci : Vous constaterez que pour la majorité des activités, aucun matériel n’est nécessaire. La pédagogie Montessori est basée sur l’environnement et l’observation. Rendez-vous ici pour connaître toutes les activités ! Category: Eveil
~ Les additions dès trois ans… Read in English Les barrettes de perles. Apprenez à votre enfant dès son plus jeune âge : Les petites additions. Maintenant que votre enfant connaît les chiffres de 1 à 9, il peut commencer ses premières additions. Dire à votre enfant qu’il va apprendre à faire une addition et qu’une addition cela signifie « mettre tout ensemble » et que c’est représenté par le signe « + ». Vous prenez une barrette de perles par exemple : la barrette de « 3 » que vous posez sur la table devant votre enfant. Vous prenez une deuxième barrette de perles, par exemple : la barrette de « 4 » et vous la posez à côté de la barrette de « 3 ». 5 + 3 avec autocorrection. Vous lui dites : « quand on fait une addition, on met tout ensemble », donc vous regroupez horizontalement la barrette de « 3 » et celle de « 4 ». Vous lui proposez de vérifier en mettant la barrette de « 7 » au-dessous des deux barrettes réunies horizontalement afin qu’il constate qu’elles ont la même taille. 3 + 2 avec autocorrection. Sylvie d’Esclaibes
Suivi des activités - Le blog de Les petites graines de Montessori Afin de savoir ce que nous avons fait, ce qu'il reste à faire ..., j'ai préparé des étiquettes avec les photos de chaque activité, que j'ai plastifiées avec une plastifieuse. Pour Jean-Lou, j'ai fait une affiche A3 avec un tableau où il colle (avec de la patafix ou des scratchs) dans la première colonne les activités qu'il fait, et dans la colonne d'à côté un bonhomme content, mitigé ou pas content du tout (des smiley là aussi plastifiés). Tous les jours, après le rituel du matin (petit déjeuner, changement de la couche, brossage de dents... et souvent lecture d'une histoire- Jean-Lou est insatiable pour les histoires !) Au départ, j'avais prévu d'imposer d'y passer 10 minutes, mais je raisonne plutôt en nombre d'activités (2 pour 2 ans, 3 pour 3 ans...) Jean-Lou commence par choisir les activités qu'il souhaite faire à partir des étiquettes-photos qui les représentent, me les donne, puis fait ses activités. Partager l'article ! inShare
Multiplier par 10, par 100, par 1 000 Avant d’avancer dans la technique de la multiplication, l’enfant doit se rendre compte des effets particuliers de la multiplication par 10, 100, 1 000. Pas question de lui apprendre une recette: il faut qu’il expérimente et puisse trouver la règle par lui-même. Pour cela, nous allons lui demander de prendre les perles de la Banque pour effectuer une multiplication par 10. 10 X 132, par exemple. L’enfant a appris avec nous que 132 est le multiplicande, c’est à dire la quantité que l’on doit prendre le nombre de fois indiqué par le multiplicateur (ici, c’est 10). Donc, l’enfant fabrique la quantité 132 avec les perles et il la fabrique 10 fois. L’enfant continue avec les dizaines qui sont échangées contre des centaines dès qu’on arrive à 10 dizaines. L’enfant, seul ou en groupe, va refaire ainsi une ou deux multiplications par 10. 3 filles multiplient 354 par 10 Après les unités, elles font le change des dizaines Et voilà le résultat! Nous proposons alors une autre technique à l’enfant.
ParticiPassions Le guide antistress des devoirs à la maison Ennui pour les enfants, stress pour les parents. Stop ! Huit conseils pour faire du casse-tête des devoirs un moment de plaisir. Anne-Laure Gannac Sophie Rostain Sommaire Comment s'organiser ? Chaque soir, la plupart des enfants franchissent le seuil de la maison chargés de leçons à apprendre et de devoirs à faire… Quand et comment s’y mettre ? Motivatrice et membre de l’Acmée, Brigitte Prot (auteur de J’suis pas motivé, je fais pas exprès ! Pour quelle durée ? Cela posé, « entre 8 et 10 ans, il n’est pas rare qu’il ait besoin de courtes pauses », précise Brigitte Prot. Acmée : Association Agir pour la communication et la motivation dans l’éducation et l’enseignement, 9, square des Cottages, 91200 Athis-Mons. Faut-il être présent ? Oui, parce que l’adulte est le garant de l’organisation. « Il faut des années à un enfant pour être en mesure de gérer son emploi du temps », indique Brigitte Prot. Jusqu'où l'aider ? A découvrir Cultivez son envie de lire... sur Internet La principale clé ?
Mathématiques 3-6 Nous avons permis à l'enfant de comprendre ce qu'est une addition, avec la grande addition. Il a travaillé la première table de Séguin, et connaît désormais les nombres de 10 à 19. Nous allons faire travailler à notre enfant la mémorisation de l'addition. Par une série d'étapes, il va acquérir des réflexes lui permettant de trouver des résultats simples, rapidement, sans avoir recours à une technique opératoire. C'est une sorte de "calcul global" (en comparaison avec la lecture globale) qui l'aidera plus tard à calculer plus rapidement. On pourra procurer à l'enfant un carnet qui le suivra tout au long de ces acquisitions. La succession de ces étapes dure un temps variable selon les enfants, mais cela peut aller jusqu'à 1 an et demi. L'enfant utilise la table d'addition et les barres rouges et bleues. table de contrôle n°1 Toujours avec les tables d'addition, mais cette fois-ci en piochant des combinaisons découpées. L'enfant travaille les égalités qui font 10. Table de contrôle n°2