Aprobar matemáticas profesor10 Matemática Interactiva-Lecciones Proyecto Gauss Bienvenido a las presentaciones de Rafael Losada Participante en el Proyecto Europeo Intergeo Formador del Instituto de Tecnologías Educativas Coautor del Proyecto Gauss del Programa Escuela 2.0Miembro del grupo español de Geometría Dinámica G4D Traductor de la versión al español (de España) de GeoGebraProfesor del Departamento de Matemáticas del IES de Pravia Coautor de las actividades GeoGebra de los libros de texto SM International GeoGebra Institute Trainer (Instituto GeoGebra de Cantabria)
CreoGebra - GeoGebraBook Un número complejo se define de la forma con e i. Geogebra permite la representación de complejos sin más que escribir en la barra de entrada, por ejemplo, . Las últimas versiones de GeoGebra ya reconocen directamente la expresión , no obstante, para introducir la unidad imaginaria pulsamos la combinación de teclas Alt+i (windows), ctrl+i (mac) o seleccionamos en la caja de símbolos que se encuentra a la derecha de la barra de entrada la unidad imaginaria. También es posible trabajar las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división con sus símbolos habituales +,-,· y / en la vista CAS. También disponemos de las funciones elementales con números complejos: Y los comandos: Acomplejo[] que transforma un vector o un punto en un número complejo expresado algebraicamente.Apunto[] que crea el punto que corresponde al número complejo dado, es decir, el afijo.
MATEMÁTICAS BLOG DE LUISA MARÍA ARIAS PRADA. RECURSOS PARA 6º DE PRIMARIA Saltar al contenido. ÍNDICE POR TEMAS SEGÚN EL LIBRO DE 6º DE PRIMARIA DE SANTILLANA TODAS LAS MATEMÁTICAS DE 5º Y 6º DE PRIMARIA eltanque ares.cnice.mec.es Recopilación hecha por el C.E.I.P. (SANTILLANA. Share this: Me gusta: Me gusta Cargando... 6 Respuestas a “MATEMÁTICAS” Karla thais garcia ocampo | 4 junio, 2014 en 1:46 | Responder Es fantásticooooo. Tus comentarios me ayudan a seguir manteniendo el blog. Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com. Seguir Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico. Únete a otros 1.240 seguidores Construye un sitio web con WordPress.com A %d blogueros les gusta esto:
Matemáticas con Calculadora Geogebra Primera sesión 4 de mayo de 2017 Es útil El uso de presentaciones dinámicas puede mejorar los métodos de exposición por parte del profesorEl alumno puede interactuar con objetos matemáticos de forma simple y natural favoreciendo su autonomía en el aprendizajeEs fácil de usarSe puede usar de Primaria a la Universidad - Muchas solucionesTiene una gran comunidad detrás - Miles de actividades Es libre Tiene licencia GPL3 y Creative CommonsTiene soporte y actualizacionesEs gratisFunciona en Windows, Mac y Linux (MAX)Funciona en cualquier dispositivo con navegador Ayuda de Geogebra Crear una cuenta Unirse al Grupo Código ----- Desde la página principal Desde el repositorio oficial Principales características Funciona totalmente en HTML5. Atajos de teclado F3 Copia definición de objeto en la entradaF4 Copia valor del objeto en entradaF5 Copia nombre del objeto en la entradaMAY Flechas CTRL ALT desplazan x0,01 x0,1 x1 x10Funcionan CTRL+c y CTRL+v Por ejemplo
Ejercicios interactivos Suma y multiplicación - Ciclos 1 y 2 P. Matemáticas Ciclos 1 y 2 Primaria WebQuest - Proporcionalidad La finalidad fundamental de las Matemáticas es el desarrollo de la facultad de razonamiento y de abstracción. La capacidad de razonar encuentra en ellas un aliado privilegiado para desarrollarse, eso es nuestro objetivo principal cuando estáis trabajando en esta clase. Por otra parte, debéis tener en cuenta que el tema de Proporcionalidad aparece estrechamente vinculado a nuestra vida cotidiana. ¿Habéis hecho un pastel? ¿Cómo calculáis las cantidades de sus ingredientes?. Por eso muchos de los problemas con los que nos encontramos en la vida cotidiana, la proporcionalidad existente entre sus parámetros y podemos resolverlos con la técnica maravillosa de la regla de tres, ya sea directa o inversa. Pero cuidado, algunas veces, es una intuición la que nos dice si puedo o no emplear una regla de tres para resolver un problema. " Si Colón tardó tres meses en llegar a América con tres carabelas, ¿cuánto habría tardado llevando seis carabelas? ¿Quieres saber más cosas de la Proporcionalidad?
VI Encuentro geogebra Andalucía Formar al profesorado en Geogebra 14 de abril de 2018 Pablo J. Triviño Rodríguez Estrategias metodológicas El uso de los recursos TIC en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, las calculadoras y el software específico deben convertirse en herramientas habituales para la construcción del pensamiento matemático. El uso de calculadoras gráficas, programas de geometría dinámica y cálculo simbólico y la hoja de cálculo favorecen la resolución de problemas de proporcionalidad directa e inversa de la vida cotidiana, problemas de interés simple y compuesto, problemas financieros, factorización de polinomios, cálculo de raíces y resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones de forma gráfica y algebraica. El uso de programas y aplicaciones informáticas de geometría dinámica hacen que la enseñanza de la Geometría sea más motivadora consiguiendo un aprendizaje más efectivo en el alumnado. Es útil Es libre Principales características Funciona totalmente en HTML5. ¡Vamos a ello! Video de ayuda