Learn Better Everywhere - Tutor.com Tutor.com is the only online, on demand tutoring service that empowers students to connect to a tutor from any device with our HTML5 classroom. For students who use an iPod Touch, iPhone or iPad, we offer the Tutor.com To Go™ mobile app. Web Access From Any Device No matter what device you are using, you can connect to a tutor: Sign in the same way you do at your computer.Choose your subject.Work with a tutor in our HTML5 classroom. It's that easy! Tutor.com To Go™ for iPhone, iPad & iPod Touch Have an account? Students who use Tutor.com from a mobile device can: Connect to a live tutor for one-to-one help in math, science, social studies, and English Save and review past one-to-one tutoring sessions Store essays, assignments, or photos of homework problems in your Tutor.com Mobile Locker Share items in your Mobile Locker with a tutor Access thousands of educational resources from the SkillsCenter™ Resource Library
De qui se MOOCS t'on ? MOOCS. Massive Open Online Courses. Depuis déjà quelques années, mais particulièrement depuis l'année dernière au cours de laquelle le phénomène explosa littéralement (plus dans la presse que dans les usages d'ailleurs ...), c'est l'une des tendances lourdes du web pedago-numérique d'outre-atlantique. 2012 fut donc l'année des MOOCS (36), prenons en 2013 le temps d'un premier état des lieux. Peu d'analyses ou d'opinions personnelles dans le billet à suivre (bon un peu quand même vu que j'arrive pas à m'en empêcher ...), mais surtout une bonne grosse revue de liens sur le sujet, après une veille de plusieurs mois, pour permettre de faire le tour de ce que l'on sait aujourd'hui des Moocs. Une (brève) histoire des MOOCS On peut assez aisément (et assez sommairement pour ce qui va suivre) établir la généalogie des MOOCS. Le point clé de l'acronymie des MOOCS réside dans le "O" de Open. Le premier MOOC. Le web est une salle de classe de 2 milliards d'étudiants. Y'a pas que les MOOCS dans la vie
Choisir une plate-forme de formation | learn-on-line.be - Choisir une plate-forme de formation - Ressources_Formateurs - Formateurs Dans les projets eLearning, la question du choix de la plate-forme ne doit pas être négligée. En effet, l’acquisition d’un produit, qu’il soit Open Source ou Commercial, implique des investissements financiers et humains importants et donc, cette décision peut difficilement être modifiée sans pertes. Nous vous proposons dans ce document de passer en revue les différents concepts associés aux plate-formes, les intérêts pédagogiques du choix d’un Learning Management System, et une série de conseils pour votre réflexion sur le choix d’une plate-forme. Bien que ces différents acronymes soient utilisés très largement et presque indifféremment dans le monde de l'eLearning, chacun possède sa signification et mérite un minimum d'explications. Le CMS (ou Content Management System) est un logiciel permettant la gestion et la mise en ligne de contenus. 1.2 LMS et LCMS 1.3 CMS versus LMS Les utilités pédagogiques d'un LMS sont de : 1.4 Mémento 2. Cet espace peut devenir : 3. 3.1 La question du projet A.
Mentor: Ron Hogue - Camtasia Studio 8 for Windows This article was written by Ron Hogue, an expert in Camtasia and a member of the Udemy Studio. Ron gives his best tips on doing a screencast recording using Camtasia and PowerPoint. He covers: PrerecordingPowerPointAudioRecordingEditingProduction Using Camtasia Studio 8 (specifically 8.0.0.3) and Win7 with SP1. Camtasia Studio is the leading PC software for creating screencasts. Tip 1: Set resolution to 1280x720. The resolution of your produced video is ideally 1280x720. Tip 2: Script out the audio and the steps. It’s faster to create a recording on the fly, but it takes far longer to edit and produce the video. Tip 3: Practice. Walk through the steps multiple times prior to recording to ensure the outlined steps will work as intended. Tip 4: Clean up the desktop and Start menu. Close unnecessary programs. Tip #1: You don’t need to use the PPT Add-in. Record the screen as you normally would. Tip #2: Choose appropriate fonts. Choose a sans serif font like Arial or Calibri. Tip #2: Use shortcuts.
xMOOC : origins Ah, combien de pages et de pages de script ont été rédigées pour le MOOC MOOC. On ne les compte même plus. Autant valoriser le travail effectué en diffusant petit à petit les vidéos et les textes produits. Après tout, ce qui a le plus de valeur, c’est l’usage et non la ressource, n’est-ce pas ? Ce serait dommage que les vidéos et les textes ne soient pas disponibles en dehors des éditions du MOOC. A quoi bon développer des ressources pensées pour l’asynchrone si c’est pour les rendre disponibles seulement sur de courtes périodes ? Les MOOC, tout le monde en parle, mais personne n’est vraiment d’accord sur ce que c’est. Il y a deux grands types d’usages pour les REL. L’un des plus célèbres sites d’OCW est celui du MIT, lancé en 2001. Le problème des OCW, c’est d’une part leur qualité très hétérogène, et d’autre part qu’ils sont peu ou en général pas du tout interactifs. M comme Massif. PS : Au fait, juste pour le fun, la même version, mais avec des liens dynamiques.
온라인 기반 ‘대안 대학’ 속속 등장 [세계일보]온라인을 기반으로 한 대학이 속속 등장하면서 공립대학을 위협하고 있다. 온라인 대학은 크게 기업식으로 이익을 추구하는 ‘영리대학’과 아이비리그 등 유명 사립대학 등이 참여하는 ‘대규모 온라인 오픈강좌’(MOOC)로 구분된다. 미국의 대표적인 영리대학인 피닉스대학은 온라인강좌 수강 학위제를 운영하고 있으며 전국에 등록 학생이 700만명에 달한다.MOOC는 2002년 처음 등장했고, 미국의 명문대학들이 최근 대거 가세하면서 대학교육 혁명을 예고하고 있다. 코우세라(Coursera)는 미국 주요 대학의 200개 강좌를 인터넷으로 중계하고 있다. 2012년 기준 미국 내 수강생은 230만명에 이른다. MOOC는 인터넷 망을 이용하기에 미국이 아닌 외국 학생들도 얼마든지 수강할 수 있다. 워싱턴=국기연 특파원 ▶ 바로가기[모바일로 만나는 HOT포토] [지구촌 별별뉴스][세계일보 모바일웹] [무기이야기-밀리터리S] ⓒ 세상을 보는 눈, 글로벌 미디어 세계일보 & Segye.com Réussir son MOOC, avant tout une question d’organisation Mettre au point un MOOC implique de travailler en mode projet, et de bien maîtriser les outils de collaboration à distance, en particulier si l’ensemble de l’équipe n’est pas localisée au même endroit. Nous vous proposons dans cette vidéo de faire le tour des quelques outils informatiques assez pratiques dès lors que l’on souhaite se lancer dans l’aventure. Tout d’abord, gérer un MOOC, ce n’est pas qu’une question d’outils, c’est une question de culture numérique, et de mentalité. Il y a des pré-requis assez élevés, ce type de projet nécessite une forte capacité d’adaptation. L’équipe doit être réactive, flexible, endurante, coordonnée, et avoir le culte de la deadline. Commençons par la gestion de documents. Idéalement, il faut que l’on puisse travailler en temps réel sur des documents partagés. Par ailleurs, il peut être très utile d’avoir une checklist que vous mettrez à jour tout au long du MOOC. Abordons maintenant un peu les questions d’organisation de l’équipe.
School of Open Learn open practices at School of Open. Why "open"? Universal access to and participation in research, education, and culture is made possible by openness, but not enough people know what it means or how to take advantage of it. We hear about Open Source Software, Open Educational Resources, and Open Access… But what are these movements, who are their communities, and how do they work? A collaboration with the public. Learning about "open". Stand-alone courses that can be worked through at your own pace at any time, with or without others Facilitated courses that run for a set period of weeks with an organizer that provides feedback and facilitates discussion Get involved. Sign up for announcements.
Quelles ressources devez-vous produire pour votre MOOC ? Quand vous vous lancez dans la conception d’un MOOC, vous allez devoir mettre au point un certain nombre de ressources. Pas seulement des vidéos de cours et des énoncés de devoir; il faudra aussi faire des tutoriels, des FAQ, et des dizaines de documents de toutes sortes. Dans cette vidéo issue du MOOC « Monter un MOOC de A à Z », nous allons faire un bref tour d’horizon des différentes ressources que l’on peut trouver au sein d’un MOOC. Je vous propose trois grandes catégories plus ou moins informelles : Premièrement, les ressources pédagogiques à proprement parler, dont l’objectif principal est d’apprendre quelque chose. Bien sûr, les frontières sont parfois un peu floues, et une même ressource peut avoir plusieurs rôles, mais on ne va pas pinailler. Mais je vous recommande de raisonner en termes d’usages, et pas de ressources. Revenons un peu sur la question des ressources d’accompagnement maintenant. Et tout est comme ça.
Making Courses in other languages You are welcome to make a course in any language. The content can be in any language you'd like. However, students will have to use the site in one of the following languages. Udemy has been translated into several languages, including: German, English, Spanish, French, Italian, Japanese, Korean, Portuguese, Russian, Turkish, or Chinese. They can change their language settings in their account settings. Once you select a language, the entire Udemy site will be seen in that language.
How to Create a Live Session Want to create a live session to supplement your course? Great! Use the live session tool for real-time engagement for office hours, 1-on-1 consultations, workshops, etc. The Live Session tool is in beta so make sure you do a trial run before inviting the world! Below are the steps you need to take to create a live session for your course. 1. 2. 3. 4. 5. NOTE: 1 hour prior to the start of your session, a student can join a "lobby" and wait for you to start your session. Trial Run Want to set up a trial run to test out the live session tool? Home Generally speaking, biometrics deals with the techniques used to extract human body characteristics, including physical and behavioural features. The extracted features are represented as digital information to process using computers. The 1st international Master program in Biometrics is a program offering an advanced academic program in this field. Students can take numerous classes related to biometrics, applied in the following areas: (1). More specifically, this Master's degree allows to students to acquire important skills through some key lectures, such as: Person Identification, verification, face recognition, fingerprint, palm-print, iris recognition, gesture analysis, motion analysis, image and video processing, feature extraction, face and body detection, behavioural biometrics, evaluation of biometric systems, computer vision, virtual and augmented reality, advanced software programming, etc. Professional and Research Master: after the graduation, students can: or