Apprendre à apprendre
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Pédagogie de la collaboration et TIC
Yves MUNN, conseiller technopédagogique (Vitrine technologie-éducation) © violetkaipa - Fotolia.com À l’hiver 2013, dans le cadre d’un labo VTÉ1, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et le Centre d’étude et de développement pour l’innovation technopédagogique (CÉDIT) ont animé un espace de travail et de rencontres virtuelles ayant pour objet de creuser un peu plus le thème de la collaboration au moyen des technologies en éducation. Cette variante du concept de « laboratoire vivant » est une sixième édition pour la VTÉ. Ces rassemblements virtuels ne sont pas des formations, mais des lieux d’expérimentation, d’exploration et de documentation sur l’utilisation des outils des technologies de l’information et des communications (TIC) dans un contexte d’enseignement. Pour assurer la qualité optimale des échanges dans le groupe, nous avions limité l’inscription à 20 personnes. Les rencontres d’étapes s’articulaient autour des quatre thèmes suivants : 1. QU'EST-CE QU'UNE COLLABORATION RÉUSSIE ?
Artists as Entrepreneurs, Fans as Workers by Sarah Morrison on Prezi
Intelligence Collective | Clés
Les pilotes d’une escadrille d’acrobatie aérienne forment un seul ensemble. Jim Rough et Tom Atlee, fondateurs du Co-Intelligence Institute, aux Etats-Unis, comparent le rituel de préparation d’un vol (chaque manœuvre mentalement visualisée, les yeux fermés) à celui d’une tribu de chasseurs chamaniques. Quand ils sont en grande forme, les pilotes eux-mêmes sont étonnés : ils parlent de leur escadrille comme d’une « intelligence collective » qui les dépasse tous. Face aux innombrables crises qui nous assaillent, l’intelligence collective est devenue un concept clé, auquel s’accrochent de plus en plus d’espoirs. Bêtise ou sagesse des foules ? Au départ, toute intelligence est collective. Cela n’empêche cependant pas une foule, même de surdoués, de pouvoir être stupide. Internet a permis de découvrir ceci : la synthèse des pronostics d’internautes faisant des paris en ligne, sur une question donnée, peut aboutir à des prévisions plus justes que les expertises classiques ou les sondages. 1.
Réinventer un rapport au temps, par Bernard Stiegler
Bureau de Bernard Stiegler, Épineuil-le-Fleuriel, 28 juillet 2013, cliché Dom Lacroix Ce texte fait suite à la 1ère partie (Séquences vidéo 1 et 2) : Le blues du Net (Séquence vidéo 3) Est-ce que l’Europe, aujourd’hui, a les moyens de faire une proposition au monde, et de quel type pourrait être cette proposition ? Bernard Stiegler : Elle en a évidemment les moyens intellectuels comme je l’ai dit tout à l’heure, et elle en a les moyens financiers, tout aussi bien qu’infrastructurels (très bien équipée, elle met pour le moment ces équipements surtout au service du développement de l’économie californienne), mais elle doit impérativement s’en donner les moyens politiques et organisationnels : elle en a l’obligation vitale. L’avenir de l’Europe est aujourd’hui extraordinairement menacé. Bernard Stiegler, Épineuil-le-Fleuriel28 juillet 2013, cliché Dom Lacroix C’est Thalès qui a constitué la première communauté peer to peer au 7e siècle avant J-C. La plateforme Digital studies de l’IRI NB.
Crowdfunding : le surfinancement peut être une difficulté, alerte Kickstarter
Indéniablement, la mode est au financement participatif (crowdfunding). Plusieurs plateformes en France et à l'étranger ont su s'imposer auprès des internautes, comme Kickstarter, Ulule, KissKissBankBank, TousCoProd, My Major Company ou Octopousse. Du côté du public, l'engagement envers ce modèle économique croît et certains projets ont d'ores et déjà bénéficié d'un soutien tout à fait exceptionnel. Évidemment, toutes les campagnes appelant à la générosité des internautes n'aboutissent pas. Dans un billet publié mardi, Kickstarter a abordé le cas des campagnes qui explosent très largement le seuil initialement visé. "Plus d'argent signifie plus de bailleurs de fonds à satisfaire et plus de récompenses à prévoir - mais aussi signifie une marge d'erreur réduite", écrit Kickstarter, le leader des plateformes de crowdfunding. "Étendre la portée d'un projet peut transformer la vision créative et placer l'ensemble du projet dans une situation périlleuse.
Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei
Paris Innovation Review – Nos systèmes éducatifs sont-ils toujours adaptés à un monde qui change à une vitesse sans cesse plus grande, qui est de moins en moins vertical et hiérarchique et de plus en plus horizontal et collaboratif ? François Taddei – Nos systèmes éducatifs sont fondés sur la résolution de problèmes classiques. Typiquement, pour entrer dans une grande école, il faut passer des concours qui consistent pour l’essentiel à résoudre des problèmes ordinaires. Or il y a d’autres formes d’intelligence, comme la résolution de nouveaux problèmes. Par exemple, dans les start-up, les hackerspace ou encore les communautés d’informaticiens, les participants sont jugés sur leur capacité à faire quelque chose que les autres n’avaient pas fait jusque-là, ce qui est très différent de faire la même chose que d’autres ont déjà fait mais plus vite. Le problème avec la première forme d’intelligence (la résolution de problèmes classiques), c’est que les machines savent l’appliquer.
MOOC et e-learning, quelles différences ?
La semaine passée, une internaute a adressé une question à Thot sur Twitter : "Quelle différence entre MOOCs et e-learning ?" "Difficile de répondre en 140 caractères..." a répondu notre community manager... Voici donc la réponse, un peu plus longue. Au sens strict du terme, le MOOC est une des modalités de l'e-learning. C'est en effet un cours distribué par la voie numérique, que les participants suivant à distance de l'organisme qui le dispense. Mais cette réponse n'épuise pas le sujet. E-learning, e-learning et e-learning Très schématiquement, on range dans la catégorie "e-learning" trois objets / dispositifs distincts : - Le cours en ligne fermé, distribué par un organisme de formation ou un établissement d'enseignement, destiné à un groupe d'apprenants régulièrement inscrits et ayant donc acquitté des droits d'inscription, distribué sur une plateforme (Learning Management System ou LMS), dispensé seul ou dans le cadre d'un parcours de formation, diplômant ou pas. Exemples :
Music Features: Is Music Crowdfunding All It's Cracked Up to Be? | Flagpole Magazine | Athens, GA News, Music, Arts, Restaurants
As online crowdfunding has grown ubiquitous, it has led to increased ambivalence towards the concept. But it is still a popular tool for musicians, many of whom lack the increasingly elusive support of a traditional label. And in a service-industry town like Athens, where it is unquestionably difficult to make a living through art alone, it is an increasingly utilized approach. According to Bloomberg, Kickstarter, Indiegogo and their ilk generated over $5 billion in donations in 2013. But some up-and-coming local musicians say crowdfunding can give them the boost they need to begin their career. "It makes it possible for an independent artist to make a type of album that normally wouldn't be possible, which for me has been priceless," says singer-songwriter Emily Hearn, who launched a Kickstarter this spring to fund the recording and release of a new album. In response to the pejorative "panhandling,” most artists say crowdfunding is not so simple as an outright plea for money.
