Parcours de découverte des métiers et des formations - Éducation à l'orientation au collège Texte de référence : mise en oeuvre de l'expérimentation sur l'éducation à l'orientation au collègeCirculaire du 31 juillet 1996 - BO n°31 du 5 septembre 1996 Une nouvelle démarche pour l'orientation au collège Les élèves du collège sont amenés à construire progressivement leur premier choix de formation. Il y a donc lieu de les aider à s'y préparer. Le choix de l'orientation des élèves résulte, pour l'essentiel, du résultat de l'interaction entre deux systèmes de représentation : représentation de soi, représentation de l'environnement socioprofessionnel. En effet, la capacité de chaque élève à effectuer, le moment venu, des choix reposant sur une bonne connaissance de ses goûts, de ses aptitudes, de ses aspirations et de l'environnement économique suppose la prise en compte, dans l'action pédagogique, de savoirs et de compétences dont l'acquisition fait ainsi partie intégrante des missions du collège. Les objectifs visés au collège 1. 2. 3. 4. Organisation 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3.
Construire l’histoire de son parcours info-documentaire en lycée professionnel - Doc pour docs Cet article est le fruit d’une expérimentation restée au milieu du gué… Il s’inscrit dans une réflexion menée par quelques collègues sur le storytelling et le document de collecte. Ces réflexions autour de l’éditorialisation d’un parcours de recherche cadraient bien, pour mes collègues de lycée professionnel et moi-même, avec notre objectif d’accompagner nos élèves dans leurs recherches d’information. J’ai donc proposé à une collègue de Lettres-Histoire-Géographie de poursuivre l’expérimentation commencée en 2012-13 avec ma collègue-stagiaire, en utilisant Storify, comme premier document de collecte numérique, et non comme document final. Storify [1] est un outil de curation qui permet d’assembler sous forme de liste à déroulement vertical, des contenus divers (textes, images, vidéos…) recherchés à partir d’une interface permettant d’utiliser différents outils de recherche (web, Youtube, Twitter …). de collecter des documents de nature différente et repérables visuellement, Les étapes 1. 2.
10 conseils pour trouver un stage, fiches et ressources pédagogiques - curiosphere.tv : Vidéos sur la vie scolaire et l'enseignement. Que ce soit en classe de troisième pour le stage de découverte, en BEP, en BTS ou dans le supérieur, la recherche de stages n’est pas une mince affaire... Cela demande du temps, de l’investissement, de la motivation… et c’est tout aussi formateur pour l’élève que ses cours. C’est pourquoi il est important de le laisser faire. On peut lui donner des conseils, l’encadrer, corriger les fautes d’orthographe, servir de cobaye pour déjouer les pièges… En aucun cas, on ne téléphone à sa place… On ne se précipite pas chez son patron pour lui demander de prendre son fils en stage. C’est à l’enfant – qui devient un adulte – de se débrouiller, de prendre du temps sur ses loisirs, de « se vendre ». Qu’il s’agisse d’un stage, d’un job d’été ou d’un véritable travail, les démarches sont les mêmes. Avis aux intéressés : ouvrez un cahier pour noter tous les renseignements qui vous seront nécessaires pour effectuer vos recherches et les réponses qui vous seront faites, puis suivez nos dix conseils.
Parcours d'orientation - Éducation à l'orientation au lycée Texte de référence :Mise en oeuvre dans les lycées d'enseignement général et technologiqueCirculaire n°96-230 du 1er octobre 1996 - BO n°36 du 10 octobre 1996 La décision d'orientation doit rester de la responsabilité personnelle du lycéen et de l'étudiant. Ce choix doit être préparé par une éducation et une information approfondies. Parallèlement à la démarche d'éducation à l'orientation engagée au collège, il est nécessaire que les lycées d'enseignement général et technologique mènent une politique résolue de conseil pour l'orientation et d'information sur les enseignements et les professions. La réforme prochaine des enseignements supérieurs, l'évolution rapide de l'environnement économique renforcent la nécessité d'aider les élèves à saisir la portée de leurs choix d'orientation. Finalités de l'éducation à l'orientation en lycée A l'issue du lycée, les élèves doivent pouvoir se déterminer en pleine connaissance des exigences des enseignements supérieurs et de leurs débouchés.
Culture de l'info et des médias en lycée – Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste La fin d’année approche, et la réunion relative au bilan d’activité pédagogique des professeurs documentalistes de l’établissement (nous sommes deux titulaires, une sur le poste LGT, l’autre sur le poste LP), que nous avons instaurée depuis plusieurs années dans l’établissement après une première rencontre fin de premier trimestre pour tâter le pouls du déploiement des … Plus Comme présenté dans l’article consacré à la séance 1 de cette séquence dédiée à l’étude de Facebook, voici à présent la formalisation de la séance 2 qui y fait directement suite : SEANCE 2 Documents de préparation de séance Facebook 2 – trame pedagogique Cadre de déroulement de la séance, objectifs notionnels et de vocabulaire, … Plus Troisième objet d’étude du bloc “culture de l’information et des médias numériques” développé en accompagnement personnalisé niveau 1ere : le fonctionnement d’un réseau social, à partir de l’exemple de Facebook. Plus Plus Plus Plus Plus Plus Plus
Séquences pédagogiques autour du Kiosque A mesure que le Kiosque s'implante dans les établissements, de nombreux documentalistes nous ont demandé de les aider à monter des séances d'animation autour de cet outil. Nous avons donc conçu quatre séquences pédagogiques destinées à découvrir le kiosque et la richesse documentaire qu'il offre. Ces séquences répondent à des objectifs différents : comprendre la notion de thématique, découvrir la variété des supports papier utilisés pour décrire un métier, appréhender la complémentarité des sources d'information selon le média utilisé (papier, audiovisuel, multimédia), faire le lien entre centres d'intérêts et métiers. Nous avons privilégié une approche où l'élève est actif dans ses recherches et doit manipuler les outils d'information. Ces séquences sont utilisables avec des élèves de 5ème et 4ème, notamment dans le cadre du PDMF. A noter : ces séquences sont mises à jour depuis octobre 2010. Séquence 1 (octobre 2010) Cliquer sur le lien (pdf) ci-dessous pour visualiser la séquence 1
Services d'information et d'orientation - Présentation Le CSAIO Le CSAIO est un conseiller technique du recteur en matière d'orientation. Il est également délégué régional de l'Onisep (DRONISEP). Ses missions : coordonner et animer la politique académique en matière d'orientation et de lutte contre le décrochage, avec les IEN-IO ;gérer les procédures d'orientation et d'affectation ;participer à la mise en œuvre d'actions d'information et d'orientation pour les acteurs internes et externes à l'éducation nationale ;réaliser des études sur l'orientation, l'affectation et l'insertion des élèves ;piloter la lutte contre le décrochage scolaire. L'IEN-IO travaille auprès de l'inspecteur d'académie, délégué académique des services de l'éducation nationale (IA-DASEN). Les ressources académiques Le service d'information et d'orientation (SAIO) de chaque académie propose des informations relatives à l'orientation : portes ouvertes, événements, enquêtes, actualités, statistiques... Carte des SAIO
Espace Doc Web L’application Atelier franceinfo junior c’est quoi ? L’application "L’atelier franceinfo junior" est un véritable outil d’éducation aux médias ouvert aux élèves du CM1 à la Terminale. Elle permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info et de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Les avantages pour votre classe ● Proposer un véritable atelier innovant et ludique ● Participer et élaborer son journal audio d’informations sans déplacer votre classe ● Bénéficier d’un outil conçu par de vrais professionnels : l’équipe de l’émission franceinfo junior Cette appli est composée de 4 volets. → Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes ! → Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI. Plus d’infos : Ici Là
Les énergies renouvelables en 50 métiers Les 600 000 emplois verts identifiés par le rapport du Boston Consulting Group doivent devenir réalité. Valérie Létard, secrétaire d’Etat auprès du ministre de l’Ecologie, « madame emplois verts du gouvernement », s’en fait un point d’honneur. Début février, le gouvernement a annoncé son intention de mobiliser 370 millions d’euros, en grande partie tirés du grand emprunt, pour doper les formations aux métiers verts. Pour mieux connaître ces métiers, Cleantech Republic a voulu en établir une liste, en commençant par un secteur emblématique des cleantech, celui des énergies renouvelables. Dans son numéro d’« Ademe&Vous » paru le 1er décembre dernier, l’Ademe explique que, de 2006 à 2008, le nombre d’emplois liés aux ENR a progressé de 38% en deux ans passant de 52500 à 72600. La liste des 50 métiersEnergies renouvelablesBiocarburantBiogazBiomasse (bois-énergie)EolienGéothermieHydroélectricitéSolaire Agent de développement des énergies renouvelables Périmètre de la fonction Formations
[FADBEN]- le rôle du professeur documentaliste dans le PIIODMEP Le 11 décembre 2014, le Conseil supérieur des programmes (CSP) a adopté un projet de référentiel pour le parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP) [1]. La publication de ce texte participe de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013 [2]. Comme précisé dans le préambule, ce projet s’inclut dans l’approche globale des travaux du CSP, pour définir un nouveau Socle de connaissances, de compétences et de culture. Nous envisagerons donc une lecture croisée de ces deux textes à partir du projet de PIIODMEP, afin d’en évaluer les orientations et de déterminer ce qu’il est susceptible d’impliquer pour les professeurs documentalistes dans la pratique quotidienne des axes de leur mission. Paradoxalement, donc, le CSP insiste sur le fait que ce parcours soit inscrit « dans le cadre des enseignements disciplinaires », afin qu’il fasse sens pour les élèves.
Travaux personnels encadrés - Définition et thèmes nationaux des TPE Définition Les TPE visent à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire. Une démarche inscrite dans la durée... Les TPE fournissent aux élèves le temps de mener un véritable travail, en partie collectif, qui va de la conception à la production achevée. ... de caractère pluridisciplinaire... Les TPE doivent croiser au moins deux disciplines. ... conduisant à une production ... Les élèves peuvent envisager tout type de réalisation sur des supports divers tels que maquettes, poèmes, une de journal, dossier écrit, expérience scientifique, vidéo, représentation théâtrale, pages Internet, affiches, etc. ... élaborée à partir d'une recherche documentaire... Quelle que soit la production envisagée, la démarche doit impérativement comporter des phases de recherche et d'exploitation de documents. ... donnant lieu à une évaluation. Modalités de fonctionnement Horaires Responsabilité Calendrier Thèmes nationaux 2017-2018 et 2018-2019