Manuels sans frontières : éditions humanitaires de manuels scolaires

7 bonnes raisons d’utiliser les tablettes à l’école Il y a peu, j’ai eu l’occasion de lire sur un site un article intitulé « 7 bonnes raisons de ne pas utiliser les tablettes à l’école ». Il m’a fait beaucoup sourire et c’est clairement un texte rédigé par quelqu’un qui n’a pas cherché très loin avant de se prononcer. Cet article regorgeant d’idées reçues basées sur des à priori et des impressions m’a donné envie de passer point par point sur ces arguments qui pourraient, si on les lisait vite, sembler intéressants . Je reprends donc le même plan, mais j’y apporte mon humble vision (d’enseignant) des choses. 1. Il ne faut avant tout pas oublier que la tablette, comme n’importe quel outil vient en plus des autres outils de classes déjà présents. 2. Pour ce qui est de la production de contenus, je renvoie à ces articles qui parlent d’eux-mêmes. Création d’une BD Le cahier de poésie numérique Skitch, le top de l’annotation Prise de clichés et expo photo dans l’école. 3. 4. 5. La plus value est inestimable ! 6. 7. Conclusion

The Digital Comic Museum - Free and Public Domain Comic Books IpadAppsBloom selon la taxonomie de Bloom Voir la «Stratégie des 3-O» pour exploiter les «TIC mobiles» en tenant compte de l'intention pédagogique (le bon outil pour la tâche). Dans le lieu CervO, les processus de Bloom sont utilisés pour aller plus loin avec les outils que la simple consommation d'informations (mémorisation et compréhension). Ce tableau propose des actions (au lieu d'applications) possibles à réaliser avec une tablette. Note: Cette liste d'applications fait partie du projet de recherche et de développement du RÉCIT MST nommé «Mobilité en MST».

ICDL - International Children's Digital Library Autres réglages initiaux - iPad CSRS Réglages proposés pour une utilisation sécuritaire des iPad en contexte scolaire. Vous pouvez visionner la vidéo ou suivre les étapes écrites (voir ci-bas, sous la fenêtre de la vidéo). Oui. • Bluetooth : non (à moins qu'il y ait un périphérique Bluetooth). • Verrouillage automatique : 5 minutes • Restrictions : À faire en dernier (voir numéro 7) •Clavier : (vérifier/choisir) QWERTY, Français canadien -CSA •Correction automatique : non •Clavier dissocié : non • Tout activer sauf les notes • activez Documents et données, Localiser mon iPad, sauvegarde iCloud • Comptes : Ajouter un compte iCloud avec une adresse de type nom de votre école001@me.com (ceci est un exemple) • Signature : Ce compte est utilisé par les élèves de l'école {nom de votre école} Configurer seulement au besoin • Autoremplissage : non • Nouveaux onglets en arrière-plan : oui • Toujours afficher barre de signets : oui • Alerte de fraude : oui • JavaScript : oui • Bloquer les pop-up : au choix Désactiver. Compte par défaut: sur mon iPad

Pierre Perroud educanet² - accès e² par WebDAV Ab sofort ist der Zugriff auf die Dateiablagen und die Website-Dateiverwaltung von educanet² auch über WebDAV möglich. WebDAV ("Web-based Distributed Authoring and Versioning") ist ein gesichertes Übertragungsprotokoll zur Bereitstellung von Dateien im Internet. Nach der Anmeldung durch Benutzername und Passwort können Sie auf Ihre Dateien wie auf eine Online-Festplatte von verschiedenen Endgeräten aus (Desktop-Rechner, Tablets, Smartphones) zugreifen. WebDAV: Zugriff auf Dateiablagen und Website-Dateiverwaltung Unterstützung durch BetriebssystemeAlle Betriebssysteme bieten eine direkte WebDAV-Unterstützung an (z.B. Unterstützung durch WebDAV-ClientsWir empfehlen Ihnen, einen WebDAV-Client zu verwenden. WebDAV einrichten Für die Einrichtung eines WebDAV-Zugangs auf die Dateiablagen von educanet² werden jeweils folgende Eingaben benötigt: WebDAV-Server: Benutzername (E-Mail-Adresse name@IhreSchule.educanet2.ch) und Passwort OSX: Transmit 4.2

About Opencast | Opencast Community Un iPad comme solution de rechange au tableau blanc interactif À la session d’automne 2012, le Cégep du Vieux-Montréal a financé un projet pilote pour étudier la relation entre la réussite des étudiants et l’utilisation d’une solution de rechange au tableau blanc interactif (TBI).La solution? Des iPad reliés à un ordinateur qui contrôle un projecteur numérique. Ce projet pilote visait à vérifier si cette technologie pouvait être utilisée pour augmenter la motivation, la compréhension et la participation des étudiants et, ultimement, améliorer les taux de réussite. Dans le cadre de ce projet, l’une des classes de l’école a été aménagée pour utiliser cette technologie, à l’aide d’un programme appelé Splashtop. Avec Splashtop, l’écran de la tablette affiche ce qui est sur l’écran de l’ordinateur et on peut contrôler l’ordinateur à partir de la tablette. Dans mon département, le département de langues, la personne qui s’était initialement portée volontaire pour participer au projet pilote n’a finalement pas été en mesure de le faire.