Reportage dans un collège expérimental : Clisthène, ou l’innovation

Raoul Pantanella s’est rendu dans ce collège expérimental qui fait vivre nombre des idées que les Cahiers proposaient déjà il y a quarante ans. Clisthène, sous les barres de la cité du Grand Parc à Bordeaux Si vous êtes attristés par les élèves, les collègues, les copies, si vous avez comme le sentiment de ne plus exercer un des plus beaux métiers du monde, si vous croyez que décidément dans l’école telle qu’elle est on ne peut rien faire, rien créer de neuf, si vous constatez avec amertume que rien ne change depuis longtemps dans votre pratique quotidienne, allez donc faire un tour du côté du collège expérimental Clisthène [1] , au Grand Parc, à Bordeaux. ( Les salles du personnel : bureau, salles de réunion, cafèt, etc. En entrant dans les « salles du personnel » (et non plus seulement dans la salle des profs), vous y trouverez une équipe d’une douzaine d’hommes et de femmes qui vont vous surprendre et tenter de vous ressourcer. Responsable aux merveilles Related: Innovative schools

Effervescence cyber-éducative dans les établissements français à l’étranger Le lycée français de Singapour (2 600 élèves) se devait d’innover. D’abord parce qu’il est au cœur d’une cité-Etat d’Asie du sud-est prospère et férue de modernité. Ensuite, parce qu’entre la maternelle et la terminale, comme partout ailleurs, « le goût pour l’apprentissage se délite, surtout dans l’enseignement dit frontal, du prof devant ses élèves », observe son proviseur, Bernard Pujol. Toutes les classes de son lycée sont donc équipées d’un tableau interactif et tous les professeurs ont un ordinateur. Encore fallait-il imaginer un « usage réfléchi » des outils cybernétiques. Dans ce but, Bernard Pujol a fait appel au spécialiste Thierry Karsenti. Un thème sous-tendu par une question : comment apprendre avec le numérique ?

Classroom Catalysts: Inventive Teachers Ignite Self-Guided Learning You've heard the old chestnut: "Those who can, do. Those who can't, teach." It's catchy, but like so many popular notions about teaching and learning, it's wrong. The best teachers are also doers, and they help their students become doers, too. Most teachers bring a wealth of practical experience with them to the classroom, serving as role models of what can be achieved and mentoring students through the steps to success. Like a wise parent or a supportive boss, a versatile teacher who is both mentor and role model can inspire, coach, and motivate the next generation. Everything Is Interesting Gever Tulley is one such teacher-catalyst. For example, the arc on rulers was designed to illustrate the value of precision and accuracy. For the second phase, ten sixth-through-ninth graders proposed to improve access to an unused part of their classroom by building a bridge between the mezzanine and second floor. Solving Problems and Puzzles Gever is himself an explorer in the field of teaching.

Phillips Exeter Academy | Harkness "The most unique thing about Exeter is Harkness — the fact that everything is taught seminar style. It's really unorthodox." — Student, Senior What is Harkness? You could say it's a table, oval, with enough room to seat 12 students and a teacher… Or you could describe its impact: "Here at Exeter, we believe learning is best done collaboratively by as diverse a set of students as we can assemble, and while that learning experience is not all confined to our classrooms, there is no question that the quintessential example of 'youth from and for every quarter' is our signature Harkness tables. And it's more … It's a way of learning: everyone comes to class prepared to share, discuss, and discover, whether the subject is a novel by William Faulkner or atomic and molecular structure. It's a way of being: interacting with other minds, listening carefully, speaking respectfully, accepting new ideas and questioning old ones, using new knowledge, and enjoying the richness of human interaction.

CLEPT – Collège Lycée Elitaire Pour Tous