20 Ways To Provide Effective Feedback For Learning -

Värdeord i kunskapskraven I kunskapskraven används ett antal uttryck, så kallade värdeord, för att beskriva kunskapsnivåer för olika betygssteg. För att kunskapskraven ska bli enhetliga och tydliga har varje betygssteg ett begränsat antal värdeord som används enbart för det betygssteget. Till exempel används uttrycket ”mycket goda” uteslutande på A-nivån, oavsett ämne. De enda tillfällen då värdeorden är desamma för flera betygssteg är när kraven inte ökar mellan betygen. Kunskapskraven i engelska, moderna språk och teckenspråk för hörande skiljer sig från övriga ämnen i sin uppbyggnad och i begreppsanvändningen. Sammanställning av värdeord Nedan följer en sammanställning av några av de vanligaste värdeorden i kunskapskraven. I vissa fall anges i tabellen nedan alternativa värdeord för en nivå. -Grundläggande -Goda -Mycket goda -Enkla -Utvecklade -Välutvecklade/och nyanserade I frasen eleven kan ge enkla omdömen … används värdeorden för att beskriva hur utvecklad förmåga att utvärdera något som eleven visar.

Rollfördelning i Kooperativt Lärande Det är inte alltid helt enkelt för elever att arbeta i grupp. Men genom att ge varje elev en särskild funktion eller en roll kommer de att få stöd i att ta ansvar för sin egen aktivitet i gruppen. Rollerna ökar också interaktionens kvantitet och kvalitet inom gruppen. Kooperativt Lärande innebär att eleverna studerar tillsammans i en social inlärningsgemenskap mot ett gemensamt lärandemål. Stödstruktur för grupparbetet Att som lärare fördela olika roller till gruppmedlemmarna innebär att man ger eleverna en stödstruktur för grupparbetet. Positivt ömsesidigt beroendeUnder personligt ansvarLika delaktighet och samtidig interaktionSamarbetsfärdigheterÅterkoppling och Reflektion Rollerna bör bytas så att var och en över tid har fått lära sig de olika rollerna. Förslag på rollfördelning i grupperna Det finns många roller som kan tilldelas eleverna beroende den uppgift som ska utföras. Ordfördelare – ser till att alla får komma till tals och ungefär lika mycket.

Kooperativt Lärande – brainstorming med ‘Mina ord, dina ord’. ”Mina ord, dina ord” är en struktur inom Kooperativt Lärande som man kan kalla för en utvidgad och inkluderande brainstorming. Alla är aktiva och får bidra med idéer och kunskap. Ibland kan det fungera att samla in elevernas kunskaper eller idéer genom handuppräckning i helklass. ‘Mina ord, dina ord’ kan användas till att samla in eller repetera nyckelord och begrepp inom ett ett aktuellt ämnesområde, eller att samla idéer och lösningar till ett projekt eller problem som behöver lösas. Mina ord … Inledningsvis sitter eleverna i grupper. Dina ord … När varje elev har gjort en lista över sina ord använder man sig av en annan struktur som heter ‘Hitta en kompis’ (eng: Mix, pair, share). ‘Mina ord, dina ord’ med strukturen ‘Hitta en kamrat’. När ett par har bytt ord, tackar de varandra och går vidare för att leta upp en annan klasskamrat. När alla har fyllt sin högra kolumn eller om läraren tycker att det är lämpligt att avbryta sätter sig eleverna i sina respektive grupper.