Éducation

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles, les moyens et les résultats de cette activité de développement. L'éducation humaine inclut des compétences et des éléments culturels caractéristiques du lieu géographique et de la période historique. Chaque pays dans le monde dispose de son propre système éducatif, avec un rôle traditionnellement dévolu aux parents d'un enfant (ou à leur substitut) d'amener cet enfant aux mœurs de l'âge adulte, et une intervention souvent croissante des États. L'éducation est considérée comme un élément important du développement des personnes, d'où le développement d'un droit à l'éducation. Éducation, instruction ou enseignement[modifier | modifier le code] Types d'apprentissages[modifier | modifier le code]

Créativité.Net - Consultation, coaching, formation, gestion d'équipe, animation des réunions, techniques de créativité et mindmapping "Vous n'avez pas envie que tous les enfants réussissent, c'est ça?" Je participais récemment à une rencontre sur l'aide aux devoirs, sur l'accompagnement à la scolarité... Une sorte de formation, destinée aux animateurs qui, le soir après l'école, tentent de remettre en selle des enfants qui peinent avec leur "métier d'élève", qui ne s'en sortent pas, n'ont pas confiance en eux, n'en peuvent plus de l'école, des devoirs. Je pourrais parler de l'importance de proposer à ces jeunes autre chose que des devoirs. De les engager par exemple sur des projets à moyen terme, comme du théâtre, un voyage avec tout ce qu'il y a à préparer, à apprendre, à faire à plusieurs. Il y avait dans la salle des gens venus d'horizons divers. Comme si la réussite de l'un met en danger celles de l'autre... La première est qu'une partie de la salle ne croyait pas à l'idée que tous les enfants pourraient réussir. Il faudra que je le lise, ce fameux livre de Bourdieu et Passeron: Les héritiers! Voir tous les articles de MarcSerrand Vous aussi exprimez-vous sur L'EXPRESS.

Pétillant® Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants Comment recevoir des parents d'élèves ? Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer... Des parents angoissés pour le futur Nous sommes aujourd’hui dans une situation où aucun parent n’est assuré que son enfant vivra dans le futur mieux que lui. Cette perspective était un élément fondateur d’un projet collectif, d’une confiance dans l’école. Les parents sont souvent plus désemparés que démissionnaires. Nous sommes passés : - d’une société fondée sur des PROMESSES matérielles dans lesquelles l’école jouait un rôle clé en délivrant des diplômes reconnus sur le marché du travail - à une société pleine de MENACES matérielles où l’école joue souvent le rôle de bouc-émissaire. Une incompréhension du système éducatif qui pourrait devenir désaffection Pendant des dizaines d’années restées dans les mémoires, l’école a été un symbole de continuité et de permanence bien évoqué dans de nombreux romans ou des films.

Carte heuristique Carte heuristique dessinée pendant un exposé. Une carte heuristique[1], carte cognitive, carte mentale[2], carte des idées ou encore schéma heuristique, est un schéma supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Le terme anglais mind map est également parfois utilisé en français. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées. La structure même d'une carte heuristique est en fait un diagramme qui représente l'organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou « carte conceptuelle »[3]), les cartes heuristiques offrent une représentation arborescente de données imitant ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Origine[modifier | modifier le code] Mise en œuvre[modifier | modifier le code]

Liste des dossiers Observez ceux qui entrent dans une salle où se trouvent des rangées de tables et de chaises toutes orientées vers un tableau, ou à la rigueur disposées en U le long des murs : ils s'asseyent, parlent à voix basse ou se taisent, bougent peu. Ils sont à l'école. Chacun connaît son rôle, les limites à ne pas franchir et les espaces de transgression. Tout autre protocole d'apprentissage réclame un réaménagement coûteux en temps et en énergie. Pourquoi alors ne pas imaginer que ce soient les personnes qui se déplacent plutôt que le mobilier et le matériel ? Rosan Bosch, architecte et designer néerlandaise a ainsi conçu plusieurs lieux d'apprentissage et de travail totalement adaptés à leurs usagers. Ouvrez l'espace, rendez-le fonctionnel et aimable et vous verrez alors s'épanouir de multiples styles d'apprentissage, le travail collaboratif autant que l'étude solitaire et concentrée. Ce dossier invite à explorer les lieux de savoir qui donnent envie d'y rester plutôt que de s'en échapper.

La vicariance en éducation Connaissez vous l’Enseignement Vicariant? Rassurez vous ce n’est pas un gros mot, mais plutôt … une grande idée! Cette idée de suppléance qui se joue dans le groupe existe dans la pédagogie vicariante. Un peu d’étymologie Cela peut être utile pour pouvoir donner tout son sens au mot et bien comprendre les intentions des inventeurs de la pédagogie vicariante. Le Littré rapporte que le mot est d’abord employé dans un contexte religieux à propos de Saint Pierre(XIIe s « Plus est ferms que la piere qui siet sur vive mole, Vicaires est saint Piere…. Ensuite le mot « vicariat » a signifié procuration, et « vicarie », l’usufruit d’un bien. Ainsi on peut entendre que la vicariance dans l’enseignement peut désigner une attitude de l’apprenant qui ira d’une ressource à l’autre librement et sans « rien payer », c’est-à-dire en confiance d’être bien reçu ou encore que les uns et les autres pourront jouer le rôle de tuteur et accompagner l’apprenant en cas de besoin, comme un Vice-tuteur.

Sélection de sites – Thèses Docteurs et doctorats Ma thèse en 180 secondes : Faire comprendre des années de recherche en trois minutes et au plus grand nombre, telle est l'ambition de ce concours inspiré de Three minute thesis , conçu à l’Université du Queensmand (Australie). "Ma thèse en 180 secondes" est organisé en France depuis 2014 par le CNRS et la CPU - Conférence des présidents d’université ANDès - Association nationale des docteurs Campus France - Agence français pour la promotion de l'Enseignement supérieur, l'accueil et la mobilité internationale CGE - Conférence des Grandes écoles - rubrique « publications » CJC - Confédération des Jeunes Chercheurs Fondation Kastler Intelli'agence - Association Bernard Gregory HCERES - Haut Conseil de la recherche et de l'enseignement supérieur Études et rapports Rechercher une thèse theses.fr : moteur de recherche pour les thèses françaises catalogue Sudoc : bibliographie nationale des thèses. Accès aux thèses en texte intégral A l'échelon national

Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Pays : France Langue(s) : français Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Auteur(s) : BALLAND Ludivine Date de soutenance : 2009 Thèse délivrée par : Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l'éducation Discipline(s) : Sciences politiques Sous la direction de : Bernard PUDAL « La thématique de la crise de l'Ecole est aujourd'hui omniprésente dans les discours publics. « Nowadays, the "school crisis" is an omnipresent theme in public debates.We could find this sort of discourses at different moments in recent history. mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sociologie de l'éducation, décideur en matière de politique éducative

Communication, éthique, institution. Quelles formes communicationnelles pour une éducation morale ? Approche multiréférentielle de la question et analyse de pratiques Pays : France Langue(s) : français Communication, éthique, institution. Quelles formes communicationnelles pour une éducation morale ? Auteur(s) : VAJAS Frédéric Date de soutenance : 2008 Thèse délivrée par : Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Section(s) CNU : NSP Discipline(s) : Sciences de l'éducation Sous la direction de : Alain VULBEAU Cette recherche aborde la question de l’éducation morale selon deux perspectives complémentaires : tout d’abord, à partir d’une réflexion théorique multiréférentielle, empruntant à la philosophie et aux sciences sociales, et se référant de manière prédominante au « champ de l’Institutionnel », au Pragmatisme et à la Théorie Critique, les catégories de Communication, d’Ethique et d’Institution sont ainsi, dans cette première section, objets d’une interrogation systématique. mot(s) clé(s) : sociologie de l'éducation

DetailThese Pays : France Langue(s) : français L’éducation à la joie : un exemple d’éducation intégrale dans les écoles d’Auroville (Inde) Auteur(s) : VERDIANI Antonella Date de soutenance : 2008 Thèse délivrée par : Université Paris 8 Section(s) CNU : NSP Discipline(s) : Sciences de l'éducation Sous la direction de : René BARBIER Antonella Verdiani s’intéresse à l’Inde et en particulier à l’expérience d’Auroville où elle y a menée une recherche de Doctorat (avec l’Université de Paris 8) sur l’éducation intégrale en tant que pratique transdisciplinaire. Dans sa thèse, Antonella Verdiani présente les résultats de sa recherche sur l'éducation intégrale comme exemple d'éducation à la joie.

Les études, à quoi ça sert ?