Créativité.Net - Consultation, coaching, formation, gestion d'équipe, animation des réunions, techniques de créativité et mindmapping Éducation Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles, les moyens et les résultats de cette activité de développement. Chaque pays dans le monde dispose de son propre système éducatif, avec un rôle traditionnellement dévolu aux parents d'un enfant (ou à leur substitut) d'amener cet enfant aux mœurs de l'âge adulte, et une intervention souvent croissante des États. L'éducation est considérée comme un élément important du développement des personnes, d'où le développement d'un droit à l'éducation. Éducation, instruction ou enseignement[modifier | modifier le code] Enseigner, c'est transmettre à la génération future un corpus de connaissances (savoir et savoir-faire) et de valeurs considérées comme faisant partie d'une culture commune.
Pétillant® École alternative Jonathan Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Historique[modifier | modifier le code] C'est dans une perspective de démocratisation du système scolaire, de respect des différences individuelles et collectives et d'une plus grande participation des parents à la gestion des institutions scolaires, tel que le recommandait le Rapport Faure (UNESCO 1972), qu'il faut situer la naissance du «projet Jonathan» au début des années 1970. À l’origine, les parents et les professionnels initiateurs du projet souhaitent se donner une école publique différente à l’intérieur de leur commission scolaire. En 1974, les fondateurs de l’école Jonathan, Denise Gaudet et Charles E. Le nom de l'école s’inspire du livre de Richard Bach, Jonathan Livingston le Goéland, publié en 1973. Principes directeurs à l’origine de l'école[modifier | modifier le code] Le projet pédagogique, tel qu’élaboré en 1974, se fondait sur trois objectifs qui demeurent pertinents encore aujourd’hui: Voir aussi[modifier | modifier le code]
Carte heuristique Carte heuristique dessinée pendant un exposé. Une carte heuristique[1], carte cognitive, carte mentale[2], carte des idées ou encore schéma heuristique, est un schéma supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Le terme anglais mind map est également parfois utilisé en français. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées. La structure même d'une carte heuristique est en fait un diagramme qui représente l'organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou « carte conceptuelle »[3]), les cartes heuristiques offrent une représentation arborescente de données imitant ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Origine[modifier | modifier le code] Mise en œuvre[modifier | modifier le code]
Système éducatif d'Haïti Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le système éducatif d'Haïti est modelé sur le système éducatif français, et est sous la responsabilité du ministère de l'éducation nationale haïtienne. Histoire[modifier | modifier le code] Des origines jusqu'en 1860[modifier | modifier le code] « Durant l’époque coloniale, l’enseignement n’existait pour ainsi dire pas (Maurice Dartigue, 1804-1938).» Après la proclamation de l’indépendance par l’Empereur Jean Jacques Dessalines, la Constitution de 1805 promulguait en son article 19 : « Dans chaque division militaire, une école publique sera créée pour l’instruction de la jeunesse. » On ne comptait alors que six écoles en Haïti. Dans le Grand-Nord, Christophe travaillait beaucoup pour le système. De là, en 1820, il n’y avait que 4 écoles nationales urbaines, destinées, à l’instruction gratuite élémentaire des enfants des citoyens tant civils que militaires pour avoir rendu service à la patrie » (Pressoir, 1804 – 1915).
La vicariance en éducation Connaissez vous l’Enseignement Vicariant? Rassurez vous ce n’est pas un gros mot, mais plutôt … une grande idée! Cette idée de suppléance qui se joue dans le groupe existe dans la pédagogie vicariante. Un peu d’étymologie Cela peut être utile pour pouvoir donner tout son sens au mot et bien comprendre les intentions des inventeurs de la pédagogie vicariante. Le Littré rapporte que le mot est d’abord employé dans un contexte religieux à propos de Saint Pierre(XIIe s « Plus est ferms que la piere qui siet sur vive mole, Vicaires est saint Piere…. Ensuite le mot « vicariat » a signifié procuration, et « vicarie », l’usufruit d’un bien. Ainsi on peut entendre que la vicariance dans l’enseignement peut désigner une attitude de l’apprenant qui ira d’une ressource à l’autre librement et sans « rien payer », c’est-à-dire en confiance d’être bien reçu ou encore que les uns et les autres pourront jouer le rôle de tuteur et accompagner l’apprenant en cas de besoin, comme un Vice-tuteur.
Les principales réformes du système éducatif en Haïti | Programme TEH 1804 – 1982 : Le système scolaire haïtien est calqué sur le modèle français. L’enseignement ce fait d’ailleurs dans cette langue. Mais ce mimétisme ne prend pas en compte la différence et les disparités existantes sur le territoire. Par un apprentissage basé sur du « par cœur », les élèves ne s’approprient pas la langue. Le français devient la marque d’appartenance à une classe d’élites. Le créole non valorisé devient synonyme de pauvreté, de non éducation. 1982 : La Réforme Bernard consacre les deux langues officielles d’Haïti comme langues d’enseignement. L’introduction de la langue vernaculaire dans l’enseignement est le premier pas vers une rupture de la situation de diglossie. Cependant, faute de manuels suffisants en langue créole, le manque de matériels pédagogiques adaptés et la formation inadéquate des enseignements, la Réforme Bernard a souffert de cruels moyens financiers pour la rendre efficace.
Sélection de sites – Thèses Docteurs et doctorats Ma thèse en 180 secondes : Faire comprendre des années de recherche en trois minutes et au plus grand nombre, telle est l'ambition de ce concours inspiré de Three minute thesis , conçu à l’Université du Queensmand (Australie). "Ma thèse en 180 secondes" est organisé en France depuis 2014 par le CNRS et la CPU - Conférence des présidents d’université ANDès - Association nationale des docteurs Campus France - Agence français pour la promotion de l'Enseignement supérieur, l'accueil et la mobilité internationale CGE - Conférence des Grandes écoles - rubrique « publications » CJC - Confédération des Jeunes Chercheurs Fondation Kastler Intelli'agence - Association Bernard Gregory HCERES - Haut Conseil de la recherche et de l'enseignement supérieur Études et rapports Rechercher une thèse theses.fr : moteur de recherche pour les thèses françaises catalogue Sudoc : bibliographie nationale des thèses. Accès aux thèses en texte intégral A l'échelon national
Enseignement Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'enseignement (du latin insignis, remarquable, marqué d'un signe, distingué) est une pratique mise en œuvre par un enseignant visant à transmettre des connaissances (savoir, savoir-faire, compétences...) à un élève, un étudiant ou tout autre public dans le cadre d'une institution éducative. Cette notion se distingue de l'apprentissage qui renvoie lui à l'activité de l'élève qui s'approprie les connaissances [1]. L'enseignement ne doit pas non plus être confondu avec l' éducation : ce dernier terme (du latin educare, tirer hors de), beaucoup plus général, correspond à la formation globale d'une personne, à divers niveaux (au niveau religieux, moral, social, technique, scientifique, médical, etc.). Néanmoins, l'enseignement contribue à cette formation et constitue donc une composante de l'éducation. Le mot[modifier | modifier le code] Le terme enseignement, de son côté, signifie « marquer d'un signe, distinguer, rendre remarquable ».
Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Pays : France Langue(s) : français Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Auteur(s) : BALLAND Ludivine Date de soutenance : 2009 Thèse délivrée par : Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l'éducation Discipline(s) : Sciences politiques Sous la direction de : Bernard PUDAL « La thématique de la crise de l'Ecole est aujourd'hui omniprésente dans les discours publics. « Nowadays, the "school crisis" is an omnipresent theme in public debates.We could find this sort of discourses at different moments in recent history. mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sociologie de l'éducation, décideur en matière de politique éducative
chapitre1: LA NOTION D'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE - Le blog de koumene Ce chapitre s'articulera autour de la notion d'enseignement/ apprentissage ; l'analyse des concepts pédagogie et didactique, quelques approches pédagogiques et la présentation des méthodes d'enseignement. Le mot enseignement selon le dictionnaire Universel 6e édition est défini, comme une action, une manière d'enseigner. Et ce terme d'après A.France dans notre beau métier de F.Macaire, est ''l'art d'éveiller la curiosité des jeunes âmes pour la satisfaire ensuite''. Quant au mot apprentissage, il désigne l'acquisition d'une formation professionnelle. Dans le cadre de ce travail, le concept enseignement/apprentissage peut se définir comme la transmission des connaissances par une aide à la compréhension et à l'assimilation. L'enseignement/apprentissage est la manière qu'emploi un enseignant pour transmettre des connaissances aux apprenants et pour se faire comprendre par ceux-ci. Le dictionnaire du 20e siècle définit pédagogie comme la science de l'enseignement. · L'approche Roussienne