Créativité.Net - Consultation, coaching, formation, gestion d'équipe, animation des réunions, techniques de créativité et mindmapping Pétillant® Carte heuristique Carte heuristique dessinée pendant un exposé. Une carte heuristique[1], carte cognitive, carte mentale[2], carte des idées ou encore schéma heuristique, est un schéma supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Le terme anglais mind map est également parfois utilisé en français. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées. La structure même d'une carte heuristique est en fait un diagramme qui représente l'organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou « carte conceptuelle »[3]), les cartes heuristiques offrent une représentation arborescente de données imitant ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Origine[modifier | modifier le code] Mise en œuvre[modifier | modifier le code]
La vicariance en éducation Connaissez vous l’Enseignement Vicariant? Rassurez vous ce n’est pas un gros mot, mais plutôt … une grande idée! Cette idée de suppléance qui se joue dans le groupe existe dans la pédagogie vicariante. Un peu d’étymologie Cela peut être utile pour pouvoir donner tout son sens au mot et bien comprendre les intentions des inventeurs de la pédagogie vicariante. Le Littré rapporte que le mot est d’abord employé dans un contexte religieux à propos de Saint Pierre(XIIe s « Plus est ferms que la piere qui siet sur vive mole, Vicaires est saint Piere…. Ensuite le mot « vicariat » a signifié procuration, et « vicarie », l’usufruit d’un bien. Ainsi on peut entendre que la vicariance dans l’enseignement peut désigner une attitude de l’apprenant qui ira d’une ressource à l’autre librement et sans « rien payer », c’est-à-dire en confiance d’être bien reçu ou encore que les uns et les autres pourront jouer le rôle de tuteur et accompagner l’apprenant en cas de besoin, comme un Vice-tuteur.
Sélection de sites – Thèses Docteurs et doctorats Ma thèse en 180 secondes : Faire comprendre des années de recherche en trois minutes et au plus grand nombre, telle est l'ambition de ce concours inspiré de Three minute thesis , conçu à l’Université du Queensmand (Australie). "Ma thèse en 180 secondes" est organisé en France depuis 2014 par le CNRS et la CPU - Conférence des présidents d’université ANDès - Association nationale des docteurs Campus France - Agence français pour la promotion de l'Enseignement supérieur, l'accueil et la mobilité internationale CGE - Conférence des Grandes écoles - rubrique « publications » CJC - Confédération des Jeunes Chercheurs Fondation Kastler Intelli'agence - Association Bernard Gregory HCERES - Haut Conseil de la recherche et de l'enseignement supérieur Études et rapports Rechercher une thèse theses.fr : moteur de recherche pour les thèses françaises catalogue Sudoc : bibliographie nationale des thèses. Accès aux thèses en texte intégral A l'échelon national
Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Pays : France Langue(s) : français Une sociologie politique de la crise de l'Ecole : de la réussite d'un mythe aux pratiques enseignantes Auteur(s) : BALLAND Ludivine Date de soutenance : 2009 Thèse délivrée par : Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l'éducation Discipline(s) : Sciences politiques Sous la direction de : Bernard PUDAL « La thématique de la crise de l'Ecole est aujourd'hui omniprésente dans les discours publics. « Nowadays, the "school crisis" is an omnipresent theme in public debates.We could find this sort of discourses at different moments in recent history. mot(s) clé(s) : recherche en éducation, sociologie de l'éducation, décideur en matière de politique éducative
Communication, éthique, institution. Quelles formes communicationnelles pour une éducation morale ? Approche multiréférentielle de la question et analyse de pratiques Pays : France Langue(s) : français Communication, éthique, institution. Quelles formes communicationnelles pour une éducation morale ? Auteur(s) : VAJAS Frédéric Date de soutenance : 2008 Thèse délivrée par : Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense Section(s) CNU : NSP Discipline(s) : Sciences de l'éducation Sous la direction de : Alain VULBEAU Cette recherche aborde la question de l’éducation morale selon deux perspectives complémentaires : tout d’abord, à partir d’une réflexion théorique multiréférentielle, empruntant à la philosophie et aux sciences sociales, et se référant de manière prédominante au « champ de l’Institutionnel », au Pragmatisme et à la Théorie Critique, les catégories de Communication, d’Ethique et d’Institution sont ainsi, dans cette première section, objets d’une interrogation systématique. mot(s) clé(s) : sociologie de l'éducation
DetailThese Pays : France Langue(s) : français L’éducation à la joie : un exemple d’éducation intégrale dans les écoles d’Auroville (Inde) Auteur(s) : VERDIANI Antonella Date de soutenance : 2008 Thèse délivrée par : Université Paris 8 Section(s) CNU : NSP Discipline(s) : Sciences de l'éducation Sous la direction de : René BARBIER Antonella Verdiani s’intéresse à l’Inde et en particulier à l’expérience d’Auroville où elle y a menée une recherche de Doctorat (avec l’Université de Paris 8) sur l’éducation intégrale en tant que pratique transdisciplinaire. Dans sa thèse, Antonella Verdiani présente les résultats de sa recherche sur l'éducation intégrale comme exemple d'éducation à la joie.
Les études, à quoi ça sert ? Les 4 étapes de l'apprentissage (et comment bien les gérer) Posté par G. le 11 mai 2011 Lors de tout apprentissage que ce soit à l’école, dans un sport, au travail, ou dans n’importe qu’elle situation de la vie quotidienne, il y a plusieurs étapes. Il est important de les connaître afin de savoir les appréhender et de comprendre comment nous assimilons les nouvelles informations. Ainsi, vous saurez pourquoi parfois vous avez l’impression de stagner, voire même de régresser, en dépit de vos efforts et de votre investissement. Ne vous est-il jamais arrivé d’avoir beaucoup révisé pour un examen, et peu de temps avant l’épreuve, avoir l’impression que vous ne savez plus rien, que tout se bouscule dans votre tête ? et bien cela fait partie de l’apprentissage. L’apprentissage et les progrès ne se font pas en un jour. Les étapes de l’apprentissage sont au nombre de 4 : Inconsciemment incompétentConsciemment incompétentConsciemment compétentInconsciemment incompétent Etape 1 : Inconsciemment incompétent – « Je ne sais pas que je ne sais pas »
Education : Appel à la communauté scientifique - L'éducation ou l'école au jour le jour Ce billet complète le précédent. Il est URGENT que la communauté scientifique apporte, fasse connaître, vulgarise pour l’opinion publique les travaux et avancées dans les nombreux domaines qui touchent de près ou de loin l’éducation, la construction des apprentissages, les fonctionnements neuronaux, la construction psychologique et sociale des personnes, les interactions et les interdépendances méconnues dans les écosystèmes sociaux, etc. Nous ne leur demandons pas d’imaginer ou de préconiser tel ou tel système éducatif. Nous leur demandons simplement d’apporter les éléments, même avec les degrés d’incertitude inhérents à la science, éventuellement avec leurs interprétations possibles contradictoires, qui permettraient d’envisager, d’étayer, de bâtir un autre système éducatif. Il faudrait que cet appel soit relayé par l’ensemble des mouvements et organisations qui revendiquent et aspirent à une autre école.