Les fondamentaux
Réseau Canopé
Les nouveaux programmes de l'école primaire, analysés par deux anciens ministres de l'EN. - Quelle école pour demain ?
Petit retour, à l’heure alors qu’on nous demande d’écrire, avant le 11 octobre, 2013, les progrès éventuels et défauts des programmes 2008, ce qu’il faut garder, et ce qu’il faut changer... sur un article publié en mars 2008... Le 13 mars 2008, un ancien ministre de l’Education Nationale, de droite, se mettait de la partie contre les nouveaux programmes de l’école primaire. Luc Ferry, ancien membre du gouvernement de Jean-Pierre Raffarin, cosignait avec Jack Lang un réquisitoire contre ces programmes, employant des termes sans appel : paresse intellectuelle, vide abyssal, imposture et populisme scolaire, opacité, reniement... Ces commentaires restent d’actualité, parce que les programmes incriminés ont été depuis publiés. Ce sont ceux que nous sommes tenus de mettre en application depuis la rentrée 2008 dans nos classes. Ce texte souligne bien le décalage que nous percevons constamment entre le battage médiatique et la réalité des écoles. Paresse intellectuelle Vide abyssal Imposture
THOT CURSUS
20049 résultats * Critères applicables seulement aux activités Résultats par page 20 | 40 | 60 3 octobre 2017| Date de mise à jour : 3 octobre 2017 La classe inversée, une nouvelle pratique pédagogique pour optimiser le temps en classe et évoluer les capacités des élèves. Suite »»» 2 octobre 2017| Date de mise à jour : 2 octobre 2017 Produit en collaboration avec le Synlab, le Centre de Recherches Interdisciplinaires et l'Université Paris Descartes, le MOOC “ Accompagner les transitions éducatives” propose aux acteurs du secteur éducatif, et plus particulièrement aux cadres, des éléments théoriques et des outils concrets pour inventer de nouvelles démarches de changement, en s’appuyant notamment sur la puissance de l’intelligence collective. Suite »»» 2 octobre 2017| Date de mise à jour : 3 octobre 2017 Institutions L’université catholique de Louvain a vu le jour en 1425. Suite »»» Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»» Suite »»»
Qu'est-ce qu'un bon prof ?
C’est au début du mois de juillet 2010, qu’une journaliste (du Pèlerin magazine) me contacte pour réaliser une interview. Sans jouer les blasés, c’est quelque chose d’assez fréquent et auquel je me plie bien volontiers bien que, à chaque fois, j’ai l’impression de ne pas avoir grand chose d’original à dire. Le sujet ? “Qu’est-ce qu’un bon prof ?”. Même si, comme tous les enseignants, j’ai été amené déjà à réfléchir à cette question (depuis 30 ans…) et que mes fonctions de formateur m’ont fait approfondir le sujet, cette question là n’est pas facile. J’essaierai donc d’abord de donner quelques idées qui me tiennent à cœur même si elles ne prétendent pas faire le tour de la question. Etre cohérent “Dire ce qu’on va faire et faire ce qu’on a dit”, cette maxime résume assez bien ce que devrait être la posture de tout éducateur (il n’y a pas que les enseignants, mais aussi les animateurs et au final, tous les adultes…). Etre bienveillant La bienveillance c’est aussi un devoir d’empathie.
Documents d'application et d'accompagnement des programmes 2002
Documents d'application et d'accompagnement des "programmes 2002" Remarque préalable importante : Les "programmes 2002" (et "leur version remaniée 2007") étaient accompagnés de documents d'application et de documents d'accompagnement. Il va sans dire que ces documents ne correspondent plus aux programmes mis en œuvre à la rentrée 2008. Les liens qui existaient sur les sites institutionnels disparaissant peu à peu, vous trouverez sur cette pagedes liens vers ces documents. Les programmes en vigueur ("programmes 2008") sont, quant à eux, disponibles à cette adresse : : Voir aussi (compléments publiés en 2012)] (Les documents d'application et d'accompagnement des "programmes 2002 " sont également accessibles à partir de cette page du site du SNUipp-FSU : D. Page hébergée par Alice
