Différenciation pédagogique avec l’ENT : exemple en cours de sciences Share Tweet Email « Fournir un parcours à chaque élève adapté à ses difficultés et à ses réussites » ; c’est ainsi que Christelle Jacquemin définirait la différenciation pédagogique qu’elle met en place dans ses cours de sciences. Avec de 1h30 à 2h de cours de sciences par semaine, il lui paraît assez compliqué de donner un travail individualisé à chaque élève sans utiliser le numérique. Avec l’ENT, la différenciation pédagogique est simple à mettre en place. « Je pars d’une évaluation diagnostique pour pouvoir mettre en évidence les difficultés des élèves puis je leur attribue un groupe de travail adapté à leur niveau », explique Christelle Jacquemin. L’intérêt de l’ENT est que je peux avoir toutes les ressources dont j’ai besoin pour les élèves au même endroit et les évaluations. C’est aussi la possibilité pour les élèves de retrouver des remédiations pour s’entraîner sur un exercice qu’ils auraient raté. Une différenciation par groupes de travail sans stigmatisation lu : 4007 fois
Journaux scolaires. Ressources didactiques sur Internet. Carmen Vera. Dernière modification : le 21 septembre Le Cyber Echos Liés.Magazine semestriel imaginé et réalisé par des écoliers de Seine-et-Marne.Le Cyber-Journal de l'école primaire Lycée Georges Pompidou . Sharjah - Doubaï Emirats Arabes Unis. Marque-Page. Cyber-Journal scolaire francophone.Mômes-ActuProduction d’un cyberjournal bimensuel avec des élèves des écoles primaire de la circonscription de Bar-le Duc. La CybergazetteJournal réalisé par des élèves de sections composées d'élèves en difficulté (SEGPA, EREA), en collaboration avec les maisons d'arrêt de l'académie d'Aix-Marseille et de Nice.Le Canard des ChênaiesJournal réalisé par huit collèges du département des Bouches-du-Rhône. Le journal en ligne des écolier, collégiens et lycéens.Dix-15 est le titre d’un ensemble de journaux réalisés par des écoliers, des collégiens et des lycéens sur la vie de leurs départements et régions ou sur les disciplines scientifiques et techniques. À la rue! Un projet très intéressant de M.
L’ENT en EPS : prolonger le temps de cours avec de nouveaux usages Depuis 10 ans que nous bénéficions de l’ENT PLACE dans l’académie de Nancy-Metz, nous nous sommes interrogés sur comment utiliser cet outil alors que nos lieux de pratiques sont souvent excentrés de l’établissement avec des connexions internet aléatoires voire inexistantes. La mise en place de projets individuels ou collectifs, en dehors des cours, est une des réalisations qui peut être faite avec l’ENT et qui apporte un plus à la discipline. En EPS, Luc Di Pol utilise le service « groupe de travail » dans l’ENT. Le support final réalisée par l’élève va servir pour son évaluation de fin d’année. Pour exemple, l’activité choisie au collège peut être le demi-fond. « L’ENT a permis de travailler de manière asynchrone, ce qui n’était pas possible avant… mais aussi d’augmenter le temps de pratique des élèves et enfin à l’enseignant de consacrer plus de temps à ces élèves pour accentuer le côté pédagogique », ajoute Luc Di Pol. lu : 1481 fois
Le journal scolaire LE JOURNAL SCOLAIREQUELQUES REFLEXIONS PEDAGOGIQUES(Abel DUPUY – Conseiller pédagogique) Après avoir décidé avec les enfants et les parents de la production d'un journal scolaire, on réfléchira aux problèmes suivants : sa diffusion, son contenu, sa réalisation. Pour faire aboutir ce projet, on argumentera que le journal scolaire s'inscrit dans une dynamique globale d'utilisation de la presse à l'école. Utiliser la presse à l'école est un moyen d'insertion sociale : sensibilisation aux réalités quotidiennes, ouverture sur la vie, la société et les diverses cultures, découverte de l'environnement local, de l'information nationale, de l'actualité internationale et des phénomènes économiques . La presse aide l'enfant à mieux se situer. La production d'un journal scolaire conduit à la construction d'un projet avec répartition des tâches, élaboration de méthodes de travail et gestion du temps . La diffusion du journal : Son contenu : Jeux . Le journaliste doit enfin mettre son article en forme .
Démonstration de pratiques pédagogiques innovantes dans l'ENT La pédagogie via l’ENT, c’est quoi ? Faire des évaluations individuelles en mode « collectif » et partager les résultats Didier Blanqui se sert de l’outil formulaire de l’ENT MIP, pour mettre en place des évaluations formatives en classe. L’outil formulaire de l’ENT, une manière rapide et fonctionnelle d’interroger les élèves Ce jour-là, il propose à ses élèves un questionnaire en deux parties, pour faire suite au cours précédent, pour voir si les connaissances ont été acquises. L’avantage de ces évaluations via le formulaire est que l’enseignant peut suivre en temps réel qui a répondu puis, en fin de cours, avoir accès au mode « sondage » pour obtenir des statistiques détaillées sur les réponses de ses élèves. L’outil formulaire « est relativement simple à utiliser pour l’enseignant » ; Didier Blanqui nous décrit les étapes de création ; il suffit de remplir des champs avec des types de question et le formulaire se crée automatiquement. Des élèves auteurs de leurs cours lu : 6232 fois
L'Agence nationale des Usages des TICE - L’ENT à l’école Châteaudun Bruno Nibas, directeur de l’école Châteaudun à Amiens, explique comment l’intégration d’un ENT dans un établissement scolaire permet l’amélioration de la communication entre école et familles. L'origine du projet Les rapports de l’inspection générale d’octobre 2006 relatifs à la place et au rôle des parents dans l’école d’une part, et sur la contribution de l’éducation prioritaire à l’égalité des chances des élèves d’autre part, consacrent un chapitre aux conditions d’un partenariat efficace prônant « l’instauration d’un véritable échange avec les parents ». Ils ont été suivis de la parution d’un décret garantissant une place et un rôle aux parents, définis dans la circulaire n°2006-137 du 25 août 2006. C’est à dessein que directeur de l’école Châteaudun, j’ai cherché, à travers l’ENT, à créer les conditions d’une meilleure communication entre l’école et les familles afin de contribuer à faire évoluer favorablement les résultats scolaires des élèves. La charte des usages est présentée.
Enseignement primaire — Enseigner avec le numérique e-primo, l’Espace Numérique de Travail (ENT) pour les écoles de l’académie de Nantes Educavox présente sur son site l'ENT e-primo : « Le premier déploiement de dimension académique pour un ENT du 1er degré. L’académie de Nantes a retenu la solution "itslearning" pour l’ENT qui est déployé dans des écoles primaires de l’académie. L’appel d’offres piloté par les équipes du rectorat a été mis en place avec un groupement de commandes de 148 communes des 5 départements. Les partenaires ont baptisé ce projet d’envergure e-primo. » Cette présentation s'accompagne d'une vidéo de 4'48", témoignage de l'école Georges Jean à Luché-Pringué dans la Sarthe. Source Educavox, 23 septembre 2014 Interview de Christophe Caron «Christophe Caron est maître formateur en cycle 3 à l'école élémentaire d'application Châteaudun dans l'académie d'Amiens. Source : éduscol, le 16/11/2012 Les 10 secrets pour vivre heureux avec son ENT premier degré Source : Université de Ludovia, 28 août 2012
Le journal scolaire Activités pédagogiques, Le Clemi vous propose des séquences d’activités à mener en classe, de la maternelle au lycée. L’approche est transdisciplinaire. Chaque enseignant peut donc l’adapter à ses objectifs, ses besoins et ses élèves. Pour la plupart, ces fiches sont extraites des Dossiers pédagogiques réalisés pour la semaine de la presse et des médias dans l’école. Certaines ont été réactualisées. Ressources pédagogiques, Site Québécois : éducation aux médias : 1- Connaître le journal et ses contenus Pour que les élèves puissent à leur tour devenir producteurs, il faut absolument qu’ils apprennent à connaître le journal et ses contenus. "circuler" à travers les différentes rubriques, trouver un sens de lecture...), de repérer ses spécificités par rapport aux autres supports écrits, mais aussi de se familiariser avec ses contenus, que ce soit les images ou les textes. § Jeux.
Utiliser le blog comme un outil pédagogique Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment, sous forme « de billets » ou « d’articles » datés que les visiteurs peuvent commenter.Il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers vidéo et audio) grâce à un outil de publication.L’usage d’un blog s’inscrit dans les directives de l’éducation nationale puisqu’il permet d’enseigner en mettant en œuvre les compétences du B2i. Haut de page 2. Inventaire non exhaustif des fonctions blog intéressantes dans un cadre d’usage pédagogique : 3. Les caractéristiques du blog permettent de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques : Haut de page 4. Les exploitations pédagogiques d’un blog sont nombreuses : 5. Il est interdit notamment (la liste n’est pas limitative) : 5.1. 6.
Publication : le journal scolaire interactif Créer son site Web Pourquoi travailler avec la presse à l'école ? L'éducation aux médias Réaliser son journal scolaire Un site Web école, un autre journal scolaire ? Quelles sont les compétences développées ? La presse scolaire en ligne Les apports pédagogiques de l'Internet et le journal scolaire Un outil au service des apprentissages Les conditions de réussite d'un projet Créer son site Web La création d’un site est une étape essentielle dans la maîtrise de l’outil Internet. Pour comprendre les enjeux d'une telle production, il faut souligner l'importance de l'éducation aux médias et l'intérêt du journal scolaire. Pourquoi travailler avec la presse à l'école ? L'événement est-il éphémère, superficiel, alors que l'éducation s'inscrit dans la durée, dans la profondeur ? La relation éducation et média a toujours été complexe. Pourtant, la presse est un moyen privilégié d’appréhender le monde extérieur. La presse ne possède pas en soi de fonction éducative. L'éducation aux médias Retour à l'actualité
journal Projet pour un journal d'école I ) Les motivations L'intérêt d'un journal découle essentiellement de la richesse de ses deux faces: la pédagogie et la communication. En effet, si le journal d'école est d'abord le journal des enfants, on ne peut ignorer l'ouverture de l'école vers l'extérieur et notamment envers les parents. Réaliser un journal scolaire c'est donc ouvrir deux portes. A terme, on doit obtenir des allers-retours entre émetteurs et récepteurs, si l'on veut dynamiser le projet. II) Les objectifs Pratique de la langue écrite par l'écriture, la lecture et surtout la production d'écrits en situation. Usage poétique de la langue. Etude de la langue elle-même, de son orthographe et de sa grammaire et pratique de la langue orale. III) Les compétences transversales Développement de l'esprit critique dans l'analyse attentive de documents. Développement de l'esprit coopératif et de socialisation . Habituer l'enfant à l'effort par une motivation permanente. IV) Activités privilégiées sommaire
L'Agence nationale des Usages des TICE - Initiation au film d’animation en CP-CE1 Yanek Husianycia, professeur des écoles à l’école Etienne-Dolet d’Alfortville (94), sensibilise ses élèves de CP-CE1 au film d’animation, puis met en œuvre avec eux un projet de création dans lequel ils apprennent le travail en autonomie et développent de multiples compétences transversales ou disciplinaires. L'origine du projet C’est lors d’un pique-nique de fin d’année avec les enfants et parents de ma classe que le film d’animation est apparu dans une discussion. Le déroulement de l'activité En début d’année, je forme les enfants à la théorie de l’animation ainsi qu’à certaines techniques. Les aspects techniques Nous empruntons un ordinateur portable équipé du logiciel iStopMotion au CRDP. Les apports des TICE Les enfants sont amenés à manipuler, brancher, allumer la caméra et l’ordinateur. Les compétences mises en œuvre La structuration d’une histoire simple et courte est un apprentissage qui prend du temps. Yanek Husianycia