Groupe de Recherche des Adaptations Pédagogiques Ruban Word est une barre d'outils disponible gratuitement sur site du cartable fantastique. Il existe différentes versions pour adaptateur (enseignant, rééducateur, parent) ou pour élève, niveau collège ou primaire (peu de différence), avec ou sans synthèse vocale et selon la version de Word 2007, 2010 ou 2013. Il ne fonctionne donc pas sur des versions antérieures, notamment Word 2003. Par contre il marche sous Windows 7 et sous XP. Ci-dessous, nous présentons la version élève collège sans synthèse vocale. Une fois téléchargé, on peut utiliser directement le fichier téléchargé « collège 2007 » qui est un modèle de Word. A l’ouverture de collège 2007, une barre « Options de sécurité » s’ouvre : il faut cliquer dessus et choisir « activer ce contenu ». 3 onglets de plus dans la barre d’outils de Word : Texte, Mathématiques, Histoire. Texte : Permettre très rapidement à un élève d’obtenir la présentation qui lui convient. Le cartable au début de la barre d’outils : Mathématiques : Histoire :
Bibliothèque Numérique Francophone Accessible Top 13 Web 2.0 Tools for Classrooms Every day in my K-8 tech classes, I use a variety of cloud-based tools to enhance the learning experience for my students. There are more of these ‘Web 2.0′ tools than I can keep up with, but when you teach tech or coordinate technology for your school, ‘keeping up’ is part of your job. Here’s how I determine which of these hundreds (thousands?) Before I introduce a tool to my class, I try it myself. If a tool passes these two tests, I try it in class. Here’s my list of 2011 favorites that have run that gauntlet: BigHugeLabs–create trading cards, posters, puzzles, mosaics using the student’s own images. Here are a few more great ones that I didn’t consider in my Top 13 because most educators already know about them: Edmodo–a micro-blogging service (like Twitter) for teachers and students. Should be on the list, but I’ve had too many problems either in their set-up or stability of their platform: Please take a minute to vote in my poll and share which tool is your favorite. Follow me Related
Des liens pour aider autour de la dyslexie Des liens pour aider autour de la dyslexie sont des liens que j’avais sélectionnés sur le sujet. Ils vous permettront d’accéder à différents sites en rapport avec le sujet ! Vous y trouverez des : définitionsaidesoutilsconseilstextesdécrets Dix sur dys Mon carnet de classe La dyslexie à l’école primaire Le ligueur : la dyslexie Prévention de la dyslexie à l’école maternelle. Bilan scientifique sur la dyslexie : article dyslexie à l’école et au collège Le Ligueur : hors série Einstein était dyslexique 37 signes révélateurs de la dyslexie La dyslexie au Canada Dyslexie et scolarité Rééduquer Emission grandir : mon enfant est dyslexique Dyslesie un don ! Le tiroir coincé pour expliquer la dyslexie aux enfants
Dyspraxie, Dyslexie, Dysgraphie, Dyscalculie : 4 cartes trouvées sur le net Nous vous livrons ces 4 cartes telles que nous les avons trouvées . Voici quelques-unes des remarques que m’inspirent ces cartes ( elles ne sont que personnelles bien sûr !) : Une synthèse de symptômes dans ces 4 cartes, certains se recoupent , on peut y reconnaître nos petits "Dys" parfois dans plusieurs cartes, comme un "saupoudrage" qui prouve encore la complexité de leur fonctionnement mais aussi des remarques notées qui ne sont pas toujours vérifiées chez un enfant en particulier ( et parfois c’est même le contraire que l’on observe !).Des pistes pour comprendre, pour aider à adapter et à compenser tout en gardant en tête que ces enfants qui n’entrent déjà pas dans le "moule scolaire" ne vont pas non plus entrer dans "un moule unique étiqueté par un seul mot"Et la partie positive dans ces cartes ? Et vous, qu’en pensez-vous ? Like this: J'aime chargement…
Quelques trouvailles...à ne pas manquer ! Outils numériques pour élèves dys en cours de français - 5 octobre Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. Qu’est-ce que la Dyspraxie ? Une vidéo pour tout comprendre - 28 septembre La dyspraxie est un trouble de l’automatisation de certains gestes. 10 logiciels ou applications pouvant aider des élèves atteints de handicap moteur ou de certaines dys... - Juillet 2015 Philippe TRIVAUDEY, Enseignant itinérant spécialisé TFM, 2011-2012 30 applications coup de cœur à utiliser avec des élèves en adaptation scolaire - Avril 2015 Sélection par l’Équipe des enseignants du CFER de Bellechasse cferbellechasse.ca
Mieux comprendre la dyslexie et la dysorthographie « Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el’app renti ssaged ela lect ure. » Cette première phrase peut sembler ardue à lire. C’est malheureusement ce que ressentent les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage. Pour mieux comprendre cette problématique que vivent plusieurs élèves, ce dossier thématique propose des articles du RIRE, des recherches et des ressources sur la dyslexie et la dysorthographie. Toute l’information qu’offre ce dossier a été répertoriée sur la bibliothèque virtuelle du RIRE. Adapter l’enseignement aux apprenants dyslexiques : c’est possible ! Ces mots qui sont des maux (Le Devoir)« Le trouble d’apprentissage le plus connu est la dyslexie, une difficulté marquée à identifier les mots. »La dyslexie liée à un problème d’attention? Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA)« L’AQETA exerce son leadership en matière de troubles d’apprentissage afin d’assurer l’égalité des chances des personnes qui ont un trouble d’apprentissage. » Thomas Hawk
Annales de didactique et de sciences cognitives | Site de l'Université de Montréal Tous 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Volumes disponibles : 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 Rédacteurs en chef : François Pluvinage et Alain Kuzniak. Comité de rédaction : Alain Bronner (F), Viviane Durand-Guerrier (F), Raymond Duval (F), Cécile de Hosson (F), Athanasios Gagatsis (CY), Fernando Hitt (MX+CA), Catherine Houdement (F), Michalis Kourkoulos (GR), Maria Alessandra Mariotti (IT), Asuman Oktaç (MX), Luis Radford (CA), Jean-Claude Régnier (F), Eric Roditi (F), Maggy Schneider (BE), Carl Winslow (DK), Moncef Zaki (MA). Responsable de la publication : la direction de l'IREM de Strasbourg, Philippe Nuss. Les ANNALES de DIDACTIQUE et de SCIENCES COGNITIVES, revue annuelle fondée en 1988 par Raymond Duval et François Pluvinage, actuellement sous la responsabilité de Alain Kuzniak et François Pluvinage. Les articles peuvent être de nature théorique en relation étroite avec une expérimentation dans le cadre d'un enseignement. La langue de la revue est le français.