Comment dynamiser les équipes autour de l'EMI ? : deux exemples en collège Basée sur le document publié par l’UNESCO en 2011 et intitulé : Éducation aux médias et à l’information : programme de formation pour les enseignants, l’EMI a pour caractéristiques de concerner les professeurs de toutes les disciplines et de viser « une intégration dans le système éducatif » pour « atteindre des millions de jeunes ». En France, le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, paru au Journal Officiel du 8 juillet 2013, en reconnaît 4 essentielles aux professeurs documentalistes. Parmi celles – ci, celle qui arrive en premier est : « Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information« . Ainsi, le professeur documentaliste, doit être une personne ressource dans l’établissement scolaire pour la mise en place de l’EMI. Comment peut - il alors dynamiser les équipes autour de cette nouvelle discipline scolaire en construction ? 1. 2. L’exemple du pédagolab : un parcours de culture numérique pour tous
Relais d'information sur les sciences de la cognition - une unité au service des sciences cognitives Programme des actions éducatives - Programme des actions éducatives 2018-2019 Qu'est ce qu'une action éducative ? Les actions éducatives recouvrent la plupart des champs disciplinaires. Elles favorisent les initiatives collectives ou individuelles au sein de projets pluridisciplinaires. Ces opérations permettent de nourrir les différents parcours éducatifs de l'élève : parcours citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle, parcours éducatif de santé et parcours avenir. Des actions éducatives communes entre établissements favorisent la continuité pédagogique interdegrés et la coopération entre les enseignants, par exemple au sein du cycle 3 ou dans le cadre de la continuité collège-lycée. L'offre 2018-2019 Cette rentrée 2018, est marquée par la volonté du ministère de transmettre les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter et respecter autrui), de préparer les élèves à leur avenir et de rassembler autour de l'école. De même, la culture et les arts à l'école participent à la construction de cette école de la confiance et du bien-être.
Boite à docs sans titre AP. Recherche documentaire. Voici les liens pour la séance d’accompagnement personnalisé du lundi 29 février. Les tutoriels pour l’utilisation du moteur de recherche Esidoc. L’exemple de brainstorming (ou remue-méninges) et l’exemple de carte mentale Les TPE et la recherche documentaire : Fiches-outils. Lors des premières semaines des TPE, vous allez construire une problématique. Pour vous organiser, prenez l’habitude de garder une trace de vos recherches. Pour citer vos sources en respectant les normes d’usage : Les TPE et la recherche documentaire. Pour trouver les documents pertinents pour vos TPE, pensez à organiser votre recherche documentaire. Généralement, une recherche documentaire se déroule en 5 ou 6 étapes. Pour connaître ces étapes vous pouvez consulter cette infographie Pour aller plus loin, n’hésitez pas à consulter ce cours mis en ligne par Claire Cassaigne, une collègue professeur-documentaliste de l’Académie de Paris . BAC 2015 Révisions Réviser le bac en écoutant France Culture .
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EMI et Parcours de Culture(s) numérique(s) : bilan 2013-2014 Une année à expérimenter une nouvelle manière d’enseigner, de concevoir mes progressions, mon travail de collaboration avec les collègues de disciplines. Bilan : une posture d’enseignante moins directive, qui suscite la curiosité des élèves, qui instaure un climat de confiance. Parfois, je n’ai pas hésité à découvrir les outils en même temps que les élèves (exemple Powtoon en 6e) : réelle motivation pour eux de découvrir des fonctionnalités à partager avec le reste de la classe. Les élèves rentrent alors dans une position d’acteurs, soucieux de prendre en main les outils pour produire le travail demandé. Après plusieurs années de travail en commun, je connais mes collègues, leur manière de travailler, le type de productions qu’ils demandent au élèves. Par exemple, les élèves ont écrit des "achilléides" en cours français (à partir de la méthode du document de collecte). Une année à expérimenter le nouveau dispositif de parcours cultures numériques en classes de 5e et 4e.
Enjeux citoyens de compréhension des mécanismes médiatiques et informationnels liés aux sujets de controverses Je prends plaisir à relire ce texte de Anne Cordier sur «Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ?», qui nous invite à à questionner l’incertuitude « Car si l’incertitude domine, c’est bien parce que ce principe gouverne nos environnements informationnels, mais aussi économiques, sociaux, culturels. Dès lors nous revient-il de penser urgemment pour chacun le développement du potentiel informationnel (information potential), c’est-à-dire la capacité de l’individu à augmenter ses compétences, quantitativement ou qualitativement (Yoon, 2008). Je vous invite aussi à relire ces billets sur Doc pour Docs Cartographier les sources d’information Recherche documentaire et construction de discours (M. L’étude de controverses pour expérimenter la culture numérique (M. Je souhaite terminer ce billet en reprenant quelques mots de Louise Merzeau.
MediaEducation | Le portail de l'éducation aux médias en France Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020 Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l' « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI). Publié le 25/09/2019 Michel Serres Le philosophe Michel Serres est décédé le 1er juin.
Les clés des médias Publié le 11-11-2015 - Mis à jour le 05-12-2015 « les clés des médias » : qu'est-ce qu'une source? « les clés des médias » : les journalistes disent-ils tous la même chose? « les clés des médias » : nous sommes tous des médias « les clés des médias » : la publicité dans les médias « les clés des médias » : la hierarchie de l'info « les clés des médias » : la loi de proximité « les clés des médias » : les journalistes sont-ils objectifs? « les clés des médias » : c'est quoi une information? « les clés des médias » : les données personnelles En partenariat avec Cette série est réalisée en partenariat avec France Inter, La Générale de Production, Enjeux-e-médias le Clemi et Canopé, avec le soutien de la Direction du Numérique pour l’Education (Ministère de l’Éducation Nationale). « Les clés des médias » est un glossaire de mots et de notions essentielles pour appréhender les médias.
Activités éducatives Description des activités et des ressources éducatives Chaque activité est composée des ressources suivantes : Guide de l'enseignantJournal de recherche de l'élève adapté à l'étape traitée dans l'activitéRessources diverses, par exemple :Diaporama pour l'animation en classeTexte de familiarisation sur un sujet donné, destiné aux élèvesOutils de travail destinés aux élèves (adaptables pour d'autres thèmes de recherche) Le Guide de l'enseignant comporte les sections suivantes : Conception, mise à l'essai et amélioration des activités éducatives Nous avons d'abord créé une première version de chacune des SAÉ que nous vous proposons ci-dessous, Puis, quatre enseignants du 3e cycle du primaire les ont mises à l'essai dans leur classe et nous ont donné leurs commentaires, suggestions, etc.