Cómo ser un mal profesor III: 10 sencillos pasos para desaprovechar el espacio en el aula Como ya he escrito en entradas anteriores, en todos los centros hay profesores que se empeñan en hacer bien las cosas y en complicar la vida a los docentes que tienen que sacar argumentos de debajo de las piedras para poder seguir utilizando las mismas metodologías, herramientas de evaluación, estructuras de aula, etc. Pero no te preocupes amigo malprofesor, porque leyendo estos posts podrás defenderte de las acusaciones de los profes modernos. A continuación te presento un decálogo de razones por las que tienes que seguir desaprovechando el máximo potencial de tu aula. Espero que os guste. Deja las paredes vacías. Como mucho cuelga un mapa o cualquier otro póster de los que vienen con los textos de las editoriales. A continuación os pongo algunos ejemplos de distribuciones de aula para que tengáis claro qué es lo que no tenéis que hacer si queréis ser un mal profesor.
100 herramientas digitales para docentes y estudiantes #tics #educación Por Juan Domingo Una forma segura de involucrar a los estudiantes es hacer de su diversión experiencia educativa. Los nuevos maestros acaban de empezar, así como los profesores, con experiencias que podrían aportar un soplo de aire fresco en los aprendizajes y ello les encantará a todos los grandes docentes tener herramientas disponibles en Internet para ayudarles a que su trabajo sea más entretenido y provechosos. Algunas de las herramientas siguientes tendrán en los profesores y estudiantes programas abiertos, Twitter, blogs, comics, videos, incorporación de otras herramientas que les ayudarán a que el aprendizaje sea divertido y mucho más importante y trascendente. Wikis Los wikis ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir conocimientos. GoAPES . Open Courseware Cursos abierto proporciona el contenido de los cursos reales de nivel universitario que está disponible gratuitamente en línea. OpenCourseWare del MIT . Blogging Twitter Tools Atlas . Enseñar con Comics
¿Por qué nuestro cerebro elige el... Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Buenas Prácticas de Educación Abierta se han vuelto temas de candente actualidad, ya no sólo para los investigadores educativos sino también para los responsables políticos en Europa y en el resto del mundo. Parece ser que hay un consenso generalizado en que la apertura de contenidos y prácticas presentan importantes ventajas citando por ejemplo: el potencial de ampliar el acceso a la educación (facilitando por tanto la igualdad de oportunidades, equidad) y, de mejorar, entre otros aspectos, la rentabilidad de la misma y una mejora sustancial de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, el pasado mes de septiembre, la Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa enmarcado en la iniciativa Opening Up Education con el objetivo de proporcionar un lugar de referencia único para los Recursos Educativos Abiertos (REA) de Europa. ¿Qué es Open Education Europa? Objetivos y estructura del sitio 1. 2. (+) CeDeC intef
IES Eduardo Blanco Amor En cumprimento do establecido na Lei Orgánica 2/2006 do 3 de maio, expóñense os resultados do centro na última Avaliación de Diagnóstico en torno ás seguintes competencias avaliadas: ® Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico: § Media de Galicia: 500 § Media dos centros educativos coas nosas características socioeconómicas: 494 § Media do noso centro: 539 ® Competencia en comunicación lingüística: § Media dos centros educativos coas nosas características socioeconómicas: 488 § Media do noso centro: 546 ® Competencia matemática: § Media dos centros educativos coas nosas características socioeconómicas: 489 § Media do noso centro: 496 Este estudio lévao a cabo anualmente a Consellería de Educación da Xunta de Galicia entre todos os centros educativos da comunidade autónoma, mediante unhas probas que realizan todos os escolares dos centros galegos de 2º da ESO no mes de maio
15 herramientas TIC para educación Conseguir que los estudiantes se involucren en su formación y que se interesen por las materias no es una tarea nada fácil para los educadores y profesores, pero no cabe duda de que la Web 2.0puede facilitar el trabajo gracias a la cantidad de recursos que encontramos a nuestra disposición para mejorar la enseñanza y el aprendizajecolaborando dentro y fuera de la clase. Además, no es difícil atraer a los medios sociales y la tecnologíaa estudiantes que ya posiblemente son usuarios avanzados de internet y las redes sociales, por lo tanto estamos hablando de unos medios y herramientas que no podemos ignorar a la hora de diseñar nuestro curso. No hace mucho ya escribí un artículo con algunas herramientas comoGoogle Docs, Moodle, etc, pero como sabemos, todos los días están apareciendo herramientas interesantes y prácticas que nos ayudan a compartir, colaborar y comunicarnos, así que paso a listar unas 15 herramientas más que me parecen interesantes para desarrollar algunas tareas.
SIRIUS RRHH: Recursos, idees i estratègies per la recerca de feina. Oriol Sala. Facilitador Laboral: Calaix Virtual: llistat de plataformes per realitzar formació universitària gratuïta online, biblioteques virtuals per baixar material - recursos gratuïts Curiosa contradicció: Mentre pujen i pujen les taxes universitàries, cada cop es difonen i s’expandeixen com taques d’oli , cursos i més cursos de formació universitària on line massius i gratuïts, més coneguts com a MOOC. I es que estem de celebració, ja que aquest fet repercuteix de forma positiva a l’accés a una formació continuada de qualitat que sumi i dongui valor afegit al vostre projecte professional , vital i personal. Gràcies a les TIC, l’aprenentatge virtual, també conegut com a" e-learning", pot fer arribar molts continguts a molta gent. La flexibilitació horària, la interactivitat amb persones que puguin tenir interessos i motivacions en comú, el fet de practicar les eines 2.0 ,la possibilitat d’actualitzar continguts de tota mena, i el seu caràcter de gratuïtat ( molt valorable en els temps que corren ), són avantatges que fan realment atractiva la possibilitat que s’ens brinda. A continuació un llistat d'algunes Universitats que ofereixen aquest tipus de formació:
Actualización no es innovación, es obligación Si no se actualiza se puede acabar en ruinas. Fotografía by A. Fidalgo ¿Permitiríamos que un médico utilizase instrumental y métodos de hace 20 años? La formación atiende, también, algo muy importante para las personas: su futuro y el de la sociedad en la que vive. Son varias las razones:La actualización depende del propio profesorado, es proceso voluntario.La organización en la que se presta servicio suele incorporar herramientas y productos para que el profesorado se actualice con bastante retraso, suelen ser escasas y su uso voluntario.Es más productivo para el desarrollo profesional de profesorado dedicar el esfuerzo de actualizarse a otras tareas (por ejemplo a publicar).El eje central del proceso de formación continua basado (mayoritariamente) en un paradigma y contexto docente.No está ni regulada ni indicada la forma en la que se tiene que realizar la actualización. Me gusta: Me gusta Cargando...
Repasando el Top 10 de tendencias eLearning 2013 Entre chapuzones en la piscina e idas y venidas a la playa, he logrado sacar algo de tiempo para trastear y pulsar el ambiente del eLearning veraniego. Concretamente la semana pasada estuve buscando datos por la red para analizar la evolución de la industria del eLearning y descubrir su índice de crecimiento, las nuevas tendencias, la demanda del mercado,… Para así compararlos con las previsiones antiguas que auguraban un futuro envidiable, que parece que siempre viene en camino. En tan intensa búsqueda me topé con un reciente artículo de Pranjalee Thanekar en el blog de UpsideLearning, justo lo que andaba buscando. De él he extraído la mayoría de la información que muestro a continuación y espero nos ayude a situarnos en el panorama actual del eLearning. De esta forma podremos dilucidar en cierta medida, lo que está aún por llegar. A continuación os mostramos algunos de los avances más significativos que actualmente se convierten en auténticas tendencias eLearning. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9.
Las mejores herramientas educativas online del 2013 C4LPT (Centre for Learning & Performance Technologies) ha compartido una nueva edición de los resultados arrojados por su encuesta anual sobre las 100 mejores herramientas para el Aprendizaje. Una lista que tiene en cuenta tanto aquellas herramientas que contribuyen al desarrollo y formación del docente como las que influyen directamente en la forma de impartir la enseñanza. Esta iniciativa liderada por Jane Hart puede ser una guía interesante a tener en cuenta para implementar nuevos recursos y herramientas educativas. Dando un recorrido por los primeros puestos: 1. Twitter por cuarto año consecutivo sigue posicionándose entre las herramientas favoritas de los educadores. 3.YouTube no solo es una fuente interesante de videos que podemos utilizar como parte de nuestro plan de estudio, sino que también cuenta con opciones que nos permiten potenciar su uso, como por ejemplo su editor, así como la integración de diferentes complementos como los que ya hemos comentando. 4.
La escasez de empleo eleva un 250% la demanda de cursos de postgrado – Empleo – Noticias, última hora, vídeos y fotos de Empleo en lainformacion La crisis ha disparado la demanda de cursos de postgrado. La tasa de paro entre los titulados universitarios se sitúa en España en el 13,1%. Entre los que han cursado alguna clase de formación de postgrado, sin embargo, ésta se reduce de forma significativa, hasta el 8,8%. Así lo asegura el estudio La empleabilidad de la población cualificada en 2012, elaborado por el Strategic Research Center de EAE Business School, cuya principal conclusión es que la realización de un máster o curso de postgrado incrementa un 55% las opciones de encontrar un empleo frente a los titulados que no lo han cursado y un 200% frente al común de los trabajadores españoles. Y así lo debe entender en general la población española que en los últimos años ha incrementado en más de un 250% la demanda de este tipo de formación complementaria de alto nivel, en virtud de la información recabada por Adecco e Infoempleo en el IV Informe Empleabilidad y Postgrados. ¿Qué buscamos en este tipo de cursos?