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Lexique des radicaux grecs et latins e vocabulaire que chaque discipline a forgé pour renforcer sa spécificité fait partie des acquisitions essentielles des élèves de lycée. Mais l'utilisation des outils lexicographiques " sur papier " se révèle pour eux de plus en plus décourageante, surtout lorsque leur recherche les contraint à naviguer d’un tome à l’autre d'un grand dictionnaire. Le travail entrepris ici avec une classe de Seconde a systématisé l’usage du cédérom "Petit Robert". Celui-ci s’est vite révélé indispensable dès lors que les travaux de recherche portaient sur des radicaux, présents sous forme de suffixe dans bon nombre de mots et donc pratiquement introuvables sans les fonctionnalités offertes par le logiciel (" Recherche par critères ", notamment, qui permet l’obtention d’un mot à partir d’un tronçon initial, médian ou final). Le vocabulaire historique : Le vocabulaire contemporain : Notre société, en raison de l'importance du discours médiatique, a vu plus récemment fleurir ces expressions. A vous !
Vision systémique Chap.1 Fonctions du langage Tiré ;de Langue française, vision systémique Application à; la langue française de la théorie de M.A.K. Halliday et de R. Hasan par Gilles Lemire pitre 6 Chapitre 1 Fonctions du langage 1. Les fonctions du langage ont été l'objet de considérations nombreuses de la part des théoriciens. 1.1 Fonctions et cadres conceptuels Théories des fonctions langagières Au début de ce chapitre, un bref regard sur certaines théories des fonctions langagières sert à établir des rapports entre elles. 1.1.1 Fonctions du langage et anthropologie De la même façon que le contexte précède le texte dans la pratique discursive, c'est à partir des fonctions attribuées au contexte que l'environnement du texte -- le contexte de la situation -- demeure nécessaire à la saisie correcte de la signification. Ces indications sur la situation, elles étaient appelées le contexte, le avec-le-texte. 1.1.2 Fonctions du langage : psychologie, linguistique et éducation Il a distingué le parler pour informer du parler expressif.
Fabula.org Rectifications orthographiques du français en 1990 Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les rectifications orthographiques du français en 1990 proposent une nouvelle orthographe pour certains mots du français afin de la rendre plus simple ou en supprimer certaines incohérences. Ces rectifications ont pour origine un rapport du Conseil supérieur français de la langue française, approuvé par l'Académie française[1] et publié dans les « Documents administratifs » du Journal officiel de la République française du 6 décembre 1990. L'orthographe issue est qualifiée de nouvelle (NO), recommandée, rectifiée (OR), révisée, modernisée ou de 1990, par opposition à l'orthographe dite traditionnelle ou ancienne. En France, depuis la parution du Bulletin officiel de l'Éducation nationale hors série no 3 du 19 juin 2008[2] (à la faveur d'une note page 37), « l’orthographe révisée est la référence » et est désormais « incluse dans les programmes scolaires »[réf. nécessaire]. Historique[modifier | modifier le code] — Prosper Mérimée
Parler Au Quotidien Vous avez découvertParler Au QuotidienLes Archives Inofficielles « J’AI PAS LÂCHÉ L’AFFAIRE… » - archive/PAQ-05-286.html 18 BRUMAIRE - archive/PAQ-97-309.html 2 CV - archive/PAQ-98-274.html ÇA - archive/PAQ-99-139.html A FORTIORI - archive/PAQ-96-054.html A LA SIX QUATRE DEUX - archive/PAQ-02-065.html A L'ITALIENNE OU A LA RUSSE - archive/PAQ-98-176.html A PIED - archive/PAQ-98-265.html A PLAT, CREVE et DEGONFLE - archive/PAQ-96-002.html A QUOI ON JOUE ? - archive/PAQ-04-010.html ABIME - archive/PAQ-02-156.html ABIME - archive/PAQ-04-007.html ABOI, CLABAUDAGE, CLATISSEMENT - archive/PAQ-98-175.html ABREGE DE TOPONYMIE - archive/PAQ-97-008.html ABROGATION - archive/PAQ-05-350.html CLIP ET SPOT - archive/PAQ-02-109.html CLOCHE - archive/PAQ-00-208.html CLOCHE - archive/PAQ-04-194.html CLONE - archive/PAQ-97-113.html COLLE - archive/PAQ-99-321.html COLLEGE - archive/PAQ-02-326.html COLLEGUE ET CONFRERE - archive/PAQ-00-152.html COLONISATION - archive/PAQ-05-335.html
Glottopol, revue de sociolinguistique en ligne Pour envoyer vos réactions ou compléments d'information sur la problématique de ce numéro, cliquez ici : réactions au n°23 Numéro 24 Numéro coordonné par Muriel Molinié Télécharger le texte de l'appel à contribution Ce numéro de la revue Glottopol fait suite à un ouvrage intitulé Le dessin réflexif : vers une herméneutique du sujet plurilingue (Molinié, dir., 2009) qui rassemblait des travaux menés par une dizaine de chercheurs (Leconte, Clerc, Castellotti, Moore, Perregaux, Razafimandimbimanana, et Chaulet-Achour) auprès d'enfants et d'adolescents migrants/en mobilité. Figurant dans l'Index notionnel et factuel du Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures, la définition citée ci-dessus synthétise ce qui est dit du dessin réflexif dans les pages consacrées aux « principales méthodes et leurs techniques de construction des observables » et, tout particulièrement dans les travaux présentées par Moore et Castellotti (2011 : 118-132) et par Molinié (2011 : 144-155).
Petit glossaire du bibliophile et de l'amateur de livres Index des termes Définitions A AccentuationOn attribue l'invention des accents au grammairien Aristophane de Byzance qui vivait en Égypte deux cents ans avant notre ère. Les Romains, dès le temps d'Auguste, firent d'abord usage de l'accent aigu et de l'accent grave, mais seulement pour distinguer les mots d'orthographe semblable. Sources Académie française - Dictionnaire. "Resist Googling" & 5 Other Strategies For Meaningful Modern Research “Resist Googling” & 5 Other Strategies For Meaningful Modern Research by Jane Healey, Ph.D It’s the start of a new school year, and many teachers will be planning research projects for their classes. Inquiry-based learning is one of the current buzz phrases, meaning students should ask and answer questions as a primary method in the classroom. Most people teaching today weren’t trained to instruct students about researching in a technologically advanced world. 1. Most adults in a school environment can easily use Google to search for information. Students don’t know how the search engine works or makes money, and they usually can’t judge a site’s credibility even while using it. Google isn’t “bad”; everyone, including students uses it for general information answers. 2. Many schools use LibGuides to keep students off popular search engines and focused on a specific range of useful resources. 3. Every subject has a similar cache of reputable places to look for information. 4. 5. 6.
Le Grand Dictionnaire des Précieuses Le grand dictionnaire des précieuses ou la clef de la langue des ruelles(1660) Bonne. - Cette odeur est tout à fait bonne : cette odeur est tout à fait de qualité.Belle. - Être belle : Être dans son bel aimable.Boire. - Le boire : Le Cher nécessaire.Balancer. - J'ai balancé cinq ou six fois avant que de faire cela : il m'est passé cinq ou six incertitudes à la gorge avant que de faire cela.Belle. - La plupart de celles qui vous voient sont moins belles que vous : la plupart de celles qui vous voient vous servent de mouches. Vous avez la bouche belle : vous avez la bouche bien façonnée.Bien. - Avoir peu de bien : être de la petite portion.Belles choses. - Cette personne connaît bien toutes les belles choses : cette personne connaît bien la force des mots et le friand du goût.Beau. - Ah! ma chère, je n'ai rien vu de beau aujourd'hui : quelle pauvreté! Choses. - Ces gens-là ne font pas les choses comme il faut : ces gens-là ont un procédé tout à fait irrégulier. Etc.
Recherches linguistiques de Vincennes, 40,2011 : "Nominalizations" Recherches linguistiques de Vincennes, 40,2011 : "Nominalizations" 192 p. Prix 17EUR Présentation de l'éditeur : La nominalisation est un moyen grammatical mettant en valeur l’usage du nom. Ce numéro est consacré à des aspects morpho-syntaxiques et sémantiques de la nominalisation (à savoir, les noms dérivés de verbes ou adjectifs) à travers les langues. La recherche actuelle dans ce domaine fait preuve d'une dynamique particulièrement intéressante. Les articles réunis dans ce numéro remettent en question ou vérifient certaines de ces hypothèses. Ce numéro est donc un incontournable pour les spécialistes de la question. Sommaire Isabelle Roy et Elena Soare Présentation Isabelle Roy, Elena Soare Nominalization : new insights and theoretical implications. Artemis Alexiadou Statives and Nominalization Boban Arsenijevic Semantic ontology of deadjectival Nominalizations Bernard Fradin State-denoting Nominalizations Marie-Laurence Knittel French Event Nominals and number-inflection Résumé