Maternelle Par Zaubette le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Voici ce qu'il peut contenir, dans l'ordre de l'année: une page de présentation collée en entête (très largement inspirée de celle de Sandrine, dans son blog Prépalipopette) chaque mois, une page présentant le mois de l'année à colorier en septembre, une page présentant l'élève et ses camarades avec une photo de l'élève, une photo-vignette de chacun de ses camarades. en septembre, une page présentant les personnes que l'enfant voit à l'école, avec des photos de la maitresse, l'atsem, l'evs...
Écrire un mail pour demander des renseignements en français Aide : Mettez dans l'ordre Il y a deux semaines, Pierre a acheté en ligne des billets pour le concert de son artiste préféré... mais il n'a pas encore reçu ses billets ! Il va envoyer un courriel pour se renseigner. Aidez-le à mettre son texte dans le bon ordre. Question n°1 Associez les deux colonnes en faisant glisser les éléments à droite sur la colonne du milieu. Remettez les étiquettes dans le bon ordre. Bonjour, Monsieur, Madame En vous remerciant par avance et dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Monsieur, Madame, l’expression de mes sentiments distingués. Demande de renseignements Le 15 février j’ai fait une réservation en ligne de 2 places pour le concert du 15 mars au nom de Pierre Dubois. En effet, j’ai eu ma confirmation, mais je n’ai pas encore reçu mes billets. Pourriez-vous me faire connaître comment ou quand je peux avoir mes billets ? Aide : Mettez dans l'ordre Il va envoyer un courriel pour se renseigner. Remettez les étiquettes dans le bon ordre.
La classe de Madame Valérie: Grammaire de la phrase L'an passé, alors que j'étais en 5e année, ma collègue Annie Bergeron et moi avions le souhait de créer un document Notebook nous permettant de travailler sur notre TNI la grammaire de la phrase en nous inspirant de la Grammaire de la phrase en 3D de Brigitte Dugas. Nous travaillons beaucoup la grammaire en faisant la phrase du jour et nous en profitons pour travailler graduellement les différents éléments se rapportant à la grammaire de la phrase. Cette semaine, nous avons finalement terminé ce long travail. Page principale pour la manipulation grammaticale Quelques exemples des pages au contenu modifiable Une petite visite vidéo du document *Comme c'est un document Notebook, vous devrez le télécharger dans vos documents sans pouvoir en avoir un aperçu avant. Ma collègue et moi espérons que ce document vous inspirera ou vous sera utile. À bientôt et Annie Bergeron
Alphabet Review We've completed The Letter of the Week twice through, and to end our recent session, Butterfly has completed some Letter Review Work. Here is what we did. Letter Sound Activity Cards- using mini clothespins to mark the answers, which of the two pictures starts with the letter indicated on the card. We have a file folder game box full of different learning activities that I have made for Butterfly, and the newest folder I have put together are Letter Mazes. We used more file folder games that reviewed the letters, including this Eric Carle caterpillar game, matching the lower case letter cards onto the upper case letters on the folder. This is a file folder game I put together where you can put the words in alphabetical order. I have a set of clothespins that I wrote letters on, both in upper and lower case. And on this disc, they are pictures, so we said the word out loud and Butterfly indicated what letter the picture started with, then clipped on the answer with the letter clothespins.
Ça flotte ou ça coule ? Cycle 1 et 2 - Le monde de la matière Version imprimable Petits/Moyens - Ecole maternelle Alphonse Daudet (2002/2003) DEFI : Tester la flottabilité de matériaux ou objets apportés par les élèves : ça coule ou ça flotte ? Niveau : Cycle 1 Classe : Petits/Moyens - Ecole maternelle Alphonse Daudet Libellé : Tester la flottabilité de matériaux ou objets apportés par les élèves : ça coule ou ça flotte ? Matériel Morceaux de bois ; Polystyrène ; Plastique à bulles ; Barquettes alimentaires ; Pots de yaourt ; Pot en verre ; Bouchons de liège ; Bouteilles en plastique ; Tube de papier WC et sopalin ; Boîte à œufs en plastique et en carton ; Capsules en fer ; Pierre ; Noix, noisettes ; pour expérimenter : une (ou plusieurs) grande bassine remplie d’eau. Cliquez pour agrandir Démarche pédagogique 1. 2.ÉtapesPour amener une classe de cycle 1 vers le défi proposé (ça coule ? a) Formuler des hypothèses sur les objets avant d’expérimenter : "que va-t-il se passer selon moi ?" 3. a) ça flotte : Les morceaux de bois ; 4. 1.
French Expressions of Gratitude - Lawless French There are many different ways to express gratitude in French, from a simple thank you to ultra-polite expressions of appreciation. Learn how to thank everyone for everything with these French expressions related to gratitude. Simple ways to say thank you Expressing thanks in general *All of these can be used with te or vous, depending on your relationship to the person – learn more: Te vs vous. Expressing thanks for something specific You can use most of the above expressions while naming whatever is it that you’re thankful for but, depending on what that thing actually is, you must choose between two prepositions: 1. 2. De is also sometimes used with abstract nouns and sounds more elegant. Expressing future thanks Merci d’avance = Thanks in advance Not merci en avance There are also very formal expressions you can use in French business letters: More grateful French vocabulary and verbs When saying thank you to a friend, you might also do les bises. Related lessons
Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous! q Les images sont issues du site: images sont issues des sites: je lis, je fais CP-CE1 Les images sont issues du site: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 " décodeurs non compreneurs ": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! DELF A2, Exercez-vous à la production écrite Aide : Rédigez un courriel Lisez la consigne Vous avez reçu ce courriel. * faire le pontExemple: Le 1er mai est férié, c'est un jeudi. On ne travaille pas le jeudi et le vendredi. On fait le pont. Vous répondez au courriel d'Anna. Avant de rédiger votre travail, lisez le texte suivant et répondez aux questions. La Fête du Travail est commémorée par un jour chômé- c’est-à-dire un jour où l’on ne travaille pas mais où l’on est payé- dans la plupart des pays d'Europe à l'exception de la Suisse et des Pays-Bas. Question n°4 L'expression "faire le pont" signifie: Corriger la question
Papercraft alphabet | Digitprop - conception de papier This is the official announcement for the papercraft alphabet I just finished uploading. That was quite some work, especially with two hyperactive kids climbing all over me while I am typing. By the way, if you speak German: Hätte auch auf Deutsch funktioniert. Anyway, the alphabet is now complete – a collection of 26 papercraft templates for all letters 0f the alphabet, each representing an animal, thing, or people starting with that letter: You will find the complete list of templates here. Here is a ZIP file containing all templates as PDFs. Have fun with these – and if you do, I wouldn’t mind if you help to spread the word… Edit: I have just uploaded numbers to go with the alphabet.
How to Write Letters and Emails in French Today, I'm going to tell you about writing letters in French. Everything written in French tends to be more formal than in English; business letters, emails... and there are some quite archaic formulas that are still very much used nowadays. The spaces used with punctuation are different in French from English. In this lesson, I will focus on how to start and end your French letter: you will find many precise expressions used right at the beginning and at the end of a letter in French. French people (or rather French business relations) will be more forgiving if you make mistakes in the core of the text, but for example writing “ma chérie” to a friend could send the wrong message. So let’s study some French letter vocabulary. 1- Starting Your French Letter Before you even start writing your French letter, you need to select the correct title. Never write (Cher) Monsieur Pierre, nor (Cher) Monsieur Pierre X. 2- How to End Your French Letter a – French Business Letters (or Very Formal Letters)
Expression Écrite Activités sur la chronologie Boule et Bill Déjeuner du matin Les trois petits cochons Les trois cognées Puzzle Utiliser les indicateurs de temps Grille de relecture Écriture poétique Acrostiches avec son prénom Poésie, ponctuation et homonymes Organiser une poésie À la manière de... Jeux des chats Transposer un texte poétique Faire rimer un conte Comment ça va... Si mon stylo Expression écrite Une grande boîte Et toi que manges-tu... Fiches pour le maître Écriture journalistique Expression corporelle Critères de réussite Produire des textes Programme d'expression écrite Outils destinés aux élèves Brevet d'écrivain Code de correction Critères en expression écrite
Préparer ses élèves au DELF - Ressources pour enseigner Qu’est-ce que le DELF ? Pourquoi proposer à nos élèves de s’y présenter ? Pour l’élève - Sur le plan personnel : valorisation des progrès et du travail, motivation par un objectif réaliste, à la portée de l’élève, alors que le brevet (DNB) ne sera peut-être pas accessible… - Possibilité de se situer dans une progression d’apprentissage. - Sur le plan linguistique : fixer avec l’élève un objectif à sa portée est un facteur de motivation, et donc un moteur pour l’investissement personnel de l’élève et ses progrès. - Plan scolaire : le travail réalisé pour présenter le candidat au DELF sera bénéfique pour l’ensemble de ses compétences scolaires et/ou disciplinaires. - Sur le plan administratif, le DELF est un diplôme internationalement reconnu, donc un atout en cas de nouveau changement de pays. Pour l’enseignant Le DELF s’appuie sur le CECR Quelles sont les épreuves ? Niveau A2 : DELF scolaire 1 exemple, tout public.Niveau B1 : DELF scolaire 1exemple, tout public. L’entraînement En résumé
Ressources didactiques sur Internet: compréhension écrite. C. Vera. Attentats du 13 novembre 2015 à Paris - Education & NumériqueJean-Marc Kiener a preparé un dossier sur les attentats qui se sont déroulés dans la soirée du 13 novembre 2015 dans l'agglomération parisienne et leurs suites. L'activité est destinée aux lycéens, mais elle peut très bien utilisée au niveau collège ou dans les classes de FLE (Français Lange Etrangère) niveau B2.Exercice de compréhension : le secteur du bio, niveau B2- Avancé - Compréhension écrite. Bonjour de France.Découvrir MentonLisez le texte, puis, répondez aux questions.Découvrir le Carnaval de NiceLisez le texte, puis, répondez aux questions.Comprendre et analyser un poème, niveau B2Bonjour de France vous propose de lire un poème d'Émile Verhaeren, poète et dramaturge belge, et de travailler le champ lexical / sémantique autour de la ville. Entrez dans les coulisses d'une agence artistique...!