Rituels - Mille et un crayons
L'idée m'a été inspirée par Mallory (merci à elle) Voici comment je procède : chaque matin ( sur 3 jours) , je fais une petite dictée d'une phrase ou deux .Deux élèves viennent ensuite au tableau pour écrire leur(s) phrase(s) puis toute la classe relève les erreurs , on les corrige en commun et nous ressortons les règles. Voici 3 ans que je fonctionne ainsi et les progrès des élèves sont visibles !! Ils adorent ce moment en plus! Voici donc les préparations de dictées QUE JE VIENS DE MODIFIER! Semaine 1 à 8: Semaine 9à 15 (clic sur l'image) Semaine 16 à 24 et les documents donnés aux élèves: 1/ la liste des mots à apprendre chaque semaine(je la donne en début d'année aux élèves et ils doivent colorier les cases chaque semaine) 2/ Les dictées rassemblées pour les revoir à la maison en vue de la dictée bilan du lundi
Expositions EMI à disposition
Une exposition mobile en itinérance dans l'Académie de Paris 11 kakémonos sur le dessin de presse, en libre accès pour tous les lycéens dans le lycée des Métiers N. L. Vauquelin, spécialité Eau-Chimie. Janvier 2018 L'exposition déployée dans le CDI du collège Valmy. Les 11 kakemonos "Dessins pour la paix" exposés au CDI du lycée Diderot à Paris. Les élèves de la 2nde Vente du lycée Edgar Quinet de Paris travaillent sur l'exposition Cartooning for Peace "Dessins pour la paix". Exploitation de l'exposition au collège Valmy (10è). Expositions Cartooning for Peace autour du dessin de presse Exposition Dessins pour la paix. 11 panneaux (peut-on rire de tout ? Cette exposition est à emprunter auprès du CLEMI Paris (itinérance organisée en juin chaque année pour toute l'année scolaire) et de la MGEN Paris : sgouzouguec@mgen.fr Exposition Tous migrants ! Cette exposition est à emprunter à partir de septembre 2018 auprès de la MGEN Paris : sgouzouguec@mgen.fr Exposition Dessine-moi le droit !
Nouveau programme de grammaire : le prédicat
Ceux d'entre vous qui ont commencé à feuilleter les nouveaux programmes de grammaire, applicables à la rentrée, sont peut-être tombés en arrêt, comme moi, devant un nouveau "gros mot" introduit dans le jargon des notions à enseigner à nos élèves : le prédicat. BO nov 2015, Etude de la langue, attendus de fin de cycle 3 : Le prédicat, kesaco ? La réponse n'est pas difficile à trouver chez nos amis canadiens qui enseignent cette notion depuis plus longtemps que nous : Le prédicat, c'est (tout simplement) la fonction du groupe verbal. Exemples, tirés de cette fiche d'exercice : Remarquez que je n'ai pas dit "Groupe Verbal et Prédicat, c'est la même chose". C'est d'ailleurs le choix de la méthode Picot. Ci-dessous, la très jolie présentation de Christel Prince : Mais enfin... à QUOI ça sert ? Nous y voilà. C'est une question que je me suis souvent posée en enseignant la grammaire à mes CM. Il y a des choses qui me semblent évidentes : identifier le sujet permet d'accorder le verbe.
Comment aménager une bibliothèque « comme chez soi » ?
À Bayeux intercom, nous sommes en train de finaliser le choix du mobilier pour les 7 lieux, notre nouvel établissement culturel intercommunal qui ouvrira début 2019. Comme dans la quasi-totalité des nouvelles médiathèques qui voient le jour désormais, une ligne directrice importante du projet est l’idée de troisième lieu, qui se concrétisera notamment dans l’aménagement intérieur. Nous avons l’objectif de créer un espace où l’on se sente vraiment « comme chez soi » ou « comme à la maison. » Comme l’observent les Inrocks, c’est une tendance très actuelle que l’on retrouve dans d’autres lieux, que ce soit des espaces de co-working, des boutiques ou des restaurants. Mais comment fait-on, concrètement, pour créer un aménagement « comme chez soi » ? L’anti-café du Louvre : un exemple d’aménagement comme chez soi. Source Deux avertissements avant d’aller plus loin : Une bibliothèque de Cologne, récemment dessinée par Aatvos Les 5 grands principes du « comme chez soi » 1. 2. 3. 4. 5.
Le Prix des Incorruptibles
education.francetv
Cet épisode de la série Si Noël m’était conté retrace l’histoire des contes et légendes, mêlant le religieux aux croyances païennes. A l’origine, ces textes racontant des détails sur la naissance de Jésus dans la crèche de Noël, figuraient dans les évangiles apocryphes. Au XIXe siècle, les contes et légendes sont devenus un genre littéraire à part entière, avec le célèbre Conte de Noël, écrit par Charles Dickens. Pour en savoir plus sur Noël, découvrez : Thanksgiving, une fête tout aussi importante que Noël pour les américains.Un épisode spécial Si Noël m'était conté sur les légendes qui se cachent derrière le sapin de Noël. Réalisateur : Christophe Benabid Producteur : Morgane Production
MA MAITRESSE DE CM1-CM2 | Site destiné aux instits et aux élèves de cycle 3
Posters de mathématiques
Voici notre collection de posters de mathématiques à télécharger. L'aperçu en png donne une idée du poster. Si vous souhaitez l'imprimer en bonne qualité, utilisez le fichier pdf (vérifiez que les fontes passent bien en comparant avec l'aperçu). Les maths ça sert à rien (sauf à...) Aperçu (fichier PNG 1,3 Mio) Télécharger (fichier PDF 31,8 Mio) Nous vous proposons aussi la page complément de ce poster, avec quelques pistes pour aller plus loin sur des applications possibles des mathématiques. Magie des nombres de Fibonacci Un aperçu de propriétés classiques des nombres de Fibonacci Aperçu (fichier PNG 431 Kio) Télécharger (fichier PDF 1 Mio) Fibonacci au jardin Pourquoi les nombres de Fibonacci sont-ils présents dans les fleurs de tournesol et les pommes de pin ? Aperçu (fichier PNG 936 Kio) Télécharger (fichier PDF 28,6 Mio) Faut-il craindre la loi des séries ? Bien que le hasard semble échapper à toute rationalité, il peut à lui seul expliquer la survenue de coïncidences étonnantes Les fractales
Capuchon à l'école -
Expositions itinérantes gratuites
Le grand danger est une atomisation dans des égoïsmes concurrents ou des séparatismes autarciques. Chacune et chacun pour soi. Chacune et chacun pour son groupe, contre les autres. Alors, en quoi cela a-t-il des conséquences pour ce qui nous concerne directement sur ce site, l’éducation aux images ? Disons-le, comment prétendre juger et choisir sans éléments de connaissances ? Voilà pourquoi, outre le fait de réfléchir en fonction de notre environnement local et global, il importe de posséder des bases éducatives sur les images et leur accompagnement. Cette base –pour notre domaine-- doit reposer sur des connaissances en histoire générale du visuel, permettant de se situer dans le temps, dans l’espace et par support. La vraie révolution à mener est donc celle des consciences. La Résistance des savoirs demeure ainsi la base de choix éclairés. Oui, nous ne le répèterons jamais assez, apprendre à voir c’est apprendre à vivre. Laurent Gervereau
