Les ateliers autonomes en photos... - Par ici... et là Suite au premier article, voici les photos (elles ont aussi été ajoutées sur le document à télécharger): Ateliers autonomes - diaporama flash Et puis, grâce à Vivi, j'ai fait un petit affichage des règles d'utilisation des ateliers autonomes: Télécharger règles ateliers autonomes Brevets du matériel Montessori IO 2015 New: ajout de quelques nouveaux brevets et liens associés pour la partie culture Je vous propose aujourd'hui les brevets de tous mes ateliers (ceux de mes listes) avec les intitulés des nouveaux programmes 2015 pour la maternelle! Je suis désolée pour la mise en page parfois un peu décalée (certaines photos débordent sur le texte) et pour la police utilisée...(perso j'utilise century gothic) mais mes documents étaient tellement lourds que je n'ai pas réussi à convertir en PDF en ouvrant mon traitement de texte... du coup j'ai dû passer par un convertisseur en ligne... d'où les décalages... J'espère que ça vous ira quand même (du moins ça peut vous donner des idées...) Je mettrai en ligne les nouveaux brevets au fur et à mesure de leurs créations. Les brevets des ateliers de vie pratique: activités préliminaires ateliers des pinces ateliers des versés ateliers perles, mouchoirs, cuillère et cie ateliers cadres d'habillage Les brevets des ateliers de vie sensorielles: emboitements cylindriques
Les lois naturelles de l’enfant Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes ( suite et fin ?!!!) Voici 4 nouveaux jeux à construire pour ateliers autonomes : Jeu n°17 : Les bâtonnets de bois Quand je ne bricole pas avec les bâtonnets de bois j'en fais des jeux ! J'ai fait des fiches modèles que j'ai plastifié ( carré, triangle, rectangle, losange, ligne brisée, créneaux, bonhomme, bateau, maison, flèche, étoile, sapin, puits ) Jeu n°18 : Le cadre d'entraînement à l'habillage/déshabillage J'ai récupéré le châssis d'un cadre sur lequel j'ai accroché à l'aide d'une agrafeuse murale un morceau de jupe judicieusement découpé pour conserver les deux poches et les passants de ceinture. Jeu n°19 : Le cadre boutonnage/déboutonnage Prendre un châssis entoilé et y coudre des boutons de différentes tailles et différentes couleurs. Jeu n°20 : Le serpent du boutonnage Coudre un bouton à l'extrémité d'un ruban et un carré de feutrine à l'autre extrémité ( on peut décorer d'une fleur au crochet ! Plus qu'une dizaine de jeux, souhaitez-moi bonne chance ou de l'inspiration !!!
des ateliers montessori en maternelle Prendre le temps de les présenter un par un, en nommant et en décrivant de quoi ils sont constitués (utilisation d'un vocabulaire précis), les précautions à prendre (en terme de sécurité d'utilisation), les modalités de rangement (emplacement, nettoyage…). Expliciter que ces ateliers permettent aux élèves de choisir : - ce qu'ils veulent apprendre, - ou les gestes qu'ils veulent affiner, - ou les activités pour lesquelles ils veulent s'entraîner, - ou ce dont ils ont besoin, ou ce dont ils sont capables à un moment donné. Dire ce qu'ils vont permettre d'apprendre à faire à court et à long terme : - transvaser, verser, pincer, visser - ranger, trier, classer, ordonner, catégoriser - compter - identifier des formes, organiser dans l'espace - reconnaître les lettres, écrire des mots Montrer comment on procède : - Aller chercher le plateau (en respectant les règles). - S'installer
dictées muettes Montessori pour Alphabet mobile Montessori Mes élèves arrivent tranquillement aux dictées muettes mais je n’arrive pas à trouver un matériel qui me convienne. Je dois être difficile ! Soit c’est dans mes possibilités financières mais je trouve que le nombre de dictées est un peu limité….soit il y a beaucoup de dictées mais le prix est un peu plus élevé… Alors tant pis … j’ai décidé de me lancer dans la création de mes dictées … que je partage avec vous évidemment EDIT DU 04/03/2017De nombreuses modifs suite à l’aide de Marie-Hélène Barbier. Merci EDIT DU 12/03/2017 : les dictées rose sont en ligne !! EDIT DU 17/11/2018Je vous mets les étiquettes mots en écriture cursive DUMONT EDIT DU 03/04/2020 = confinementLes dictées muettes sur LearningApps pour que mes élèves puissent les faire en ligne Sommaire : J’ai choisi d’utiliser les mêmes couleurs que pour les pots à crayons des formes à dessin, c’est à dire : jaune, orange, rouge, rose, violet, bleu, vert, marron, gris, noir La progression : Les fichiers : WordPress: J'aime chargement…
Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :
Aider les élèves en phonologie : les tiroirs à bidules ! - Maîtresseuh Le principe Des tiroirs à vis étiquetés avec les lettres de l'alphabet. Ils contiennent des lettres magnétiques, des figurines des alphas et des p'tits bidules en tous genres (p'tits jouets, p'tites figurines ou p'tits objets du quotidien) Le contenu des tiroirs - Mes lettres magnétiques viennent d'un vide-grenier. - Les figurines des alphas ne sont pas sur les photos qui ont été prises avant qu'un élève ne me souffle l'idée de les ajouter. - Les petits objets ont été collectés chez moi... et les élèves des écoles de mon secteur m'ont bien aidé également. Liste de mes bidules pour vous donner des idées : Télécharger « Liste des petits bidules.pdf » Le rangement Pour le contenant, le mien vient du magasin de brico du coin, mais on en trouve de toutes sortes sur Amazon (je vous laisse vérifier les dimensions) : Et si on ne veut pas s'embêter à récolter tout ça ? On achète les petits pots phoniques de chez Hoptyos, tous bien rangés dans une belle valisette Qu'est-ce qu'on fait avec ? 1. 2. 1. 2.
Atelier autonome : découpage (EMO) Vous aviez peut-être déjà vu ma version de l'atelier découpage sur mon précédent blog. Je remets tout ceci ici (car je sais que ce document intéresse beaucoup de collègues de maternelle...) Pour une fois, on imprime, on découpe, mais on ne plastifie pas ! CLIC sur l'image pour télécharger le document. Et voilà ce que cela donne, une fois imprimé sur papier couleur : Détails : - niveaux 1, 2 et 3 de l'atelier découpage : - niveaux 4 et 5 de l'atelier découpage : - niveaux 6 et 7 de l'atelier découpage : Pour la fiche de suivi, c'est ici : Si vous n'arrivez pas à télécharger les documents, essayez les liens ci-dessous (pour une raison inconnue, impossible de corriger les liens directement sur les documents...
Sandbox Writing {and cards!} Here is another pre-handwriting activity for your kiddo: Sandbox Writing. I've seen this same idea (sandbox and cards) for alphabet writing, but I wanted something for Simon to help him practice basic handwriting strokes and shapes. I created a set of 28 cards for him to use with the sandbox. You can snag your own set below. Be sure to laminate the cards for extra durability. Download your FREE set of Sandbox Writing Cards This is pure {pre-alphabet writing} fun! For even more before handwriting ideas, browse my Pinterest board. Ateliers autonomes Edit du 28 août : ajout des groupes (pour ma collègue décharge et aussi parce qu'avoir des groupes ça peut être utile).Ajout aussi des images de mes boites perso, prêtes à servir.Ajout de la trame pour les étiquettes (je les ferai quand j'aurai les photos)Ajout enfin de mon tableau pour savoir où j'en suis au niveau des ateliers. En deux ans de maternelle (oui, seulement) j'ai déjà eu le temps d'être insatisfaite par le système des "ateliers par groupe". Avec mes PS-MS, j'ai constitué les fameux groupes de couleur, avec une rotation chaque jour. Il y en a eu des jours où je manquais de temps (parce qu'on avait prolongé la récré) ou des ateliers qui vont plus vite que d'autres et des enfants qu'on doit occuper le temps que les autres finissent.Et puis, ça vient sans doute de mes nombreuses années en CM, mais j'ai à coeur que les enfants puissent choisir un maximum ce qu'ils font (dans les limites de ce qui est proposé). ... à suivre, donc ! Enregistrer
Ateliers autonomes individuels Cette fois, ce sont 24 ateliers et non pas 20 comme d'habitude, que j'ai préparés pour la dernière période. Pour la zone A, cette dernière partie comptera 11 semaines, alors j'ai prévu de renouveler un peu quelques ateliers en cours de route. Sans doute, en ajouterai-je encore d'autres dans ma classe pour les dernières semaines. Ce qui ne change pas dans le document que je vous propose, ce sont les références : j'ai indiqué à chaque fois qu'il le fallait l'adresse URL qu'il faut suivre si vous voulez télécharger le matériel de l'atelier. Certains liens renvoient à des articles de mon blog, et d'autres chez les collègues où je suis allée piocher. Bon courage à tous pour ces dernières semaines, qui seront véritablement une course de longue haleine !
Des ateliers individuels de manipulation en grande section Ces temps d’ateliers réguliers, quotidiens, qui ne se substituent pas aux autres formes de travail sur les autres moments de la journée, offrent à l’enfant la possibilité de choisir alors son activité. Chacun peut aller vers le travail qui l’intéresse, là où il se sent à l’aise, là où il a envie de s’entraîner, là où il a envie d’aller plus loin. Rassuré sur ses capacités, il gagne en confiance en lui, et, petit à petit, ose s’aventurer vers des activités où il se sent moins à l’aise, là où ce peut être plus laborieux. Grâce à ce libre choix, il progresse à son rythme, sans frein dans ses apprentissages, fait ses propres découvertes sans être « bloqué » dans une norme liée à sa classe d’âge. Le libre choix développe également l’autonomie des élèves dans le travail : décider, s’organiser, planifier, hiérarchiser, réfléchir, se concentrer, aller au bout de la tâche. Il acquière des compétences essentielles pour devenir élève. À propos de la vidéo Professeur :