Nous twittons et vous ? 7 Ways Teachers Use Social Media in the Classroom Millennials live and breathe on social media, so teachers are learning how to incorporate the medium into the classroom successfully. In doing so, teachers not only encourage students to engage actively in the material, but they also provide online communities for students that might not exist for them in real life. But how are teachers infusing social media into their everyday lessons? We've highlighted several different examples and offered our own ideas on how to best engage students. 1. Encourage students to share work socially. Anna Divinsky created an iTunes U class at Penn State University called Art 10: Introduction to Visual Studies, which she then adapted into a massive open online course (MOOC) on Coursera. For each class assignment, students were responsible for evaluating each other's work. Students shared their work on a variety of platforms. @psutlt #art10psu Art in the style of Rousseau (done in pencil) pic.twitter.com/oOA9UrlX6E— Wendy S Dixson (@WendyDixson) July 16, 2013

10 conseils pour bien utiliser Twitter en classe. Twitter est devenu peu à peu un des réseaux sociaux incontournables dans la vie privée, dans un environnement professionnel et de plus en plus dans l’univers de l’école. Encore peu utilisé en France sur ce terrain, le réseau de micro blogging devrait là aussi y trouver sa place. Aux États-Unis, cela fait déjà longtemps que le petit oiseau bleu s’est infiltré dans les campus. 0. Créez un hashtag pour la classe. Dans la classe. EcriTech'4 : Des outils mobiles pour une école en mouvement Les technologies mobiles ont-elles le pouvoir de mettre (enfin, diront certains) "l'école en mouvement" ? Les nouveaux outils tels que tablettes ou smartphones peuvent-ils transformer l'espace, le temps, les modalités des apprentissages, voire bousculer les rôles, les connaissances et les représentations du monde ? Ces questions étaient au centre du colloque EcriTech´4, organisé par la Dgesco et l'Inspection, qui s'est déroulé à Nice les 11 et 12 avril. Mutations Jean-Marc Merriaux, directeur général du Scérén – CNDP, ouvre le colloque EcriTech'4 en soulignant combien les technologies mobiles instaurent un continuum éducatif et favorisent l'ubiquité, la capacité d'être là sans être là : les créateurs de contenus doivent s'efforcer de les adapter aux destinataires et prendre en compte la question désormais posée de la granularité des informations. Des « machines à lire » Ouvertures Regards croisés De nouvelles modalités de travail Éloge du déplacement Réalité augmentée Livres enrichis

Bien démarrer sur Twitter - Education & Numérique Parlez-vous la langue Twitter ? Education & Numérique propose ici un Tutotwitt destiné aux professeurs et à tous ceux désirant s’initier au réseau à 140 caractères. Cette activité a été inspirée de la démarche de Stéphanie de Vanssay, alias @2vanssay, et d’autres collaborateurs bénévoles, qui ont eu l’idée géniale de créer un MOOC (Massive Open Online Course) pour bien apprendre à maîtriser Twitter. Si vous voulez découvrir l’intégralité du MOOC suivez Stéphanie sur Twitter, cherchez le #TwittMOOC ou bien allez sur le site du TwittMOOC.Déroulé du Tutoriel #Twittbienvenue !#Twitteroutils pour démarrer#Twittosigles courantsVos résultats et plus de ressources ! Jouer l’activité en pleine page Vous souhaitez réutiliser ce tutoriel ? Pour reprendre l'activité : Utiliser le lien html pour faire un lien vers l’activité : Utiliser le code iframe pour l’intégrer dans votre blog ou site pédagogique : Importer cette activité dans votre ENT ?

Les Clionautes : Histoire-Géo et TICE Mettre en pratique Twitter est un outil simple et efficace pour communiquer. Dans le cadre d’une pédagogie de projet, il permet de s’informer auprès de partenaires distants, mais aussi d’échanger et de travailler avec eux sur la thématique traitée. La présente rubrique qui fournit conseils et méthodologie pour se lancer dans l'utilisation de Twitter dans un projet de classe au CP pourra être utile pour d'autres niveaux de classe moyennant quelques adaptations. Préalables à l'utilisation de Twitter Valider l'intérêt de l'outil pour le projet envisagé L'introduction de Twitter dans un projet de classe n'a de sens que si celui-ci met en jeu des échanges suivis avec un ou des partenaires distants. S'approprier Twitter Un autre présupposé est que l’enseignant se soit forgé une expérience personnelle sur Twitter en : Il peut compléter son expérience en consultant la fiche-action et la bibliographie de ce dossier. Disposer d'un équipement approprié Définir une charte d'utilisation Lire l'article Une twittclasse ?

Les Journées de l'innovation - Les journées de l'innovation, le 27 et 28 mars 2013 "Innover pour refonder" La loi d'orientation définit les grandes priorités pour les prochaines années. Réseau et équipes de l'innovation ont un rôle à jouer dans la mise en œuvre de la Refondation de l'Ecole : repérer les bonnes pratiques déjà inscrites dans les priorités, les valoriser en permettant rencontres échanges et mise en réseau entre différentes catégories d'acteurs, accompagner les personnels dans leur développement professionnel continu, et pour cela étayer les pratiques par la recherche, tout cela participe d'une dynamique de changement. Les Journées... pour qui ? La sélection de 32 équipes sur les 467 candidates s'est achevée : ces équipes présenteront leurs dispositifs et leurs résultats dans le cadre des "laboratoires d'analyse" ou des "espaces d'innovation". Suivez l'actualité de l'innovation sur TWITTER, balise #eduinov et sur le groupe dédié sur RESPIRE. Le programme prévisionnel Découvrez le programme des Journées de l'innovation. Lutter contre le décrochage scolaire

ē.l@b | Laboratoire. Éducation. Numérique Qui sommes nous ? Acteurs du monde éducatif, de l’école primaire à l’université, nous avons voulu sortir de notre isolement pour échanger sur nos pratiques pédagogiques. Nous avons besoin d’avoir une vision globale et commune de l’École et d’expérimenter pour innover. Missions Que voulons nous faire ? Comment allons-nous faire ? Nous allons bien entendu nous appuyer sur des outils numériques pour mettre en contact, développer l’entraide et la collaboration, publier, former et informer, fédérer les énergies autour de ce projet. L’équipe d’animateurs de l’association Président : Guillaume Touzé Vice président(e)s : Emmanuel Gunther, Stéphanie de Vanssay, Christine Vallin, Ghislain Dominé Trésorière : Caroline Jouneau-Sion Le CA est composé de : Jérôme Staub Caroline Jouneau-Sion Géraldine Duboz Emmanuel Gunther Sylvain Pérot Eric Sanchez Stéphanie de Vanssay Stéphane Tourneur Guillaume Touze Antoine Tresgots Anthony Lozac’h Marie Astrid Medevielle Ghislain Dominé Christine Vallin

Module 4 : Tablettes et lieux de culture (musées, bibliothèques, universités) écriTech’3/Module 4 : Tablettes et lieux de culture (musées, bibliothèques, universités) Modérateur : Evelyne Bévort (CLEMI) Françoise Juhel (Chef du service des éditions multimédias à la Bibliothèque nationale de France) « Quels usages éducatifs des tablettes ? Le projet Candide comprend à la fois une lecture du texte en relation avec le manuscrit, les variantes du texte, ses illustrations et une version enregistrée ; il comprend une exploration de l’œuvre par la cartographie du voyage, chaque lieu étant l’occasion d’une exploration thématique offrant des ressources textuelles et iconographiques entrainant le lecteur au-delà de Candide ; enfin, le jardin permet après avoir marqué des extraits de textes, des images, des vidéos, des éléments d’exploration… de structurer ses notes et de les commenter pour une publication définitive ou ouverte aux enrichissements et modifications. Jérôme Kalfon (Directeur du service commun de la documentation de l’Université Paris Descartes) Ateliers

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