Open Courses for Free | Open Learning Initiative Videos for the following free Harvard courses are made available by the Harvard Extension School’s Open Learning Initiative. Featuring Harvard faculty, the noncredit courses are open to the public. You do not need to register to view the lecture videos. China: Traditions and Transformations Peter K. William C. Watch the videos » If you are interested in exploring what else Harvard Extension School has to offer, browse our more than 600 evening and online courses, many offered for credit at a reasonable tuition rate. The privacy policy for the Open Learning Initiative site has been modified.
Programmes - Brevet des collèges 2016 Les sujets des épreuves écrites au DNB portent sur les programmes des classes de troisième. C’est un examen qui se compose de trois épreuves écrites : Contenu de l’épreuve écrite de français Coefficient 2, programme de 3e en français. Première partie : Un texte de 20 à 30 lignes est proposé aux candidats avec des questions. Les questions visent à évaluer la compréhension du document par le candidat. Deuxième partie : Un sujet de rédaction, en relation avec le texte donné dans la première partie.Il s’agit donc de produire un texte dans lequel est évaluée la maîtrise du français et le respect des consignes. Durée de l’épreuve écrite de français : 3 heures Contenu de l’épreuve écrite d’histoire-géographie-ECJS Coefficient 2, programme de 3e en histoire, géographie et éducation civique. Première partie : Histoire – Géographie Deuxième partie : Education civique Sujet : Un seul sujet (pas de choix possible). Troisième partie Durée de l’épreuve : 2 heures Contenu de l’épreuve écrite de mathématiques
MENH1300417A Article 1 - Les présidents des jurys des concours externes de recrutement de professeurs agrégés stagiaires de l'enseignement du second degré, ouverts au titre de la session de 2014, sont désignés ainsi qu'il suit : Allemand - Alain Muzelle, professeur des universités Anglais - Claire Charlot, professeur des universités Arabe - Joseph Dichy, professeur des universités Arts : option arts appliqués - Brigitte Flamand, inspectrice générale de l'éducation nationale Arts : option arts plastiques - Leszek Brogowski, professeur des universités Biochimie-génie biologique - Françoise Guillet, inspectrice générale de l'éducation nationale Chinois - Joël Bel Lassen, inspecteur général de l'éducation nationale Économie et gestion - Stéphane Onnee, professeur des universités Éducation physique et sportive - Carole Sève, inspectrice générale de l'éducation nationale Espagnol - Reynald Montaigu, inspecteur général de l'éducation nationale Géographie - François Louveaux inspecteur général de l'éducation nationale Grammaire
MENE1317829A Article 1 - Le programme de langue et littérature des sections internationales britanniques et américaines conduisant aux options internationales du brevet est fixé par l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République Française. Fait le 9 juillet 2013 Pour le ministre de l'éducation nationale et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Paul Delahaye AnnexeProgramme de langue et littérature des sections internationales britanniques et américaines COLLèGEPréambule Pour tenir compte des spécificités entre les langues, cultures et systèmes éducatifs des pays concernés, le programme est présenté en deux parties : un tronc commun anglo-américain et une partie spécifique à chacune des deux sections, britannique et américaine.
Musculation La musculation est un ensemble d'exercices physiques visant le développement des muscles squelettiques, afin d'acquérir plus de force, d'endurance, de puissance, d'explosivité ou du volume musculaire. Dans ces exercices, une force (par exemple la gravité, avec l'utilisation d'haltères, de bandes élastiques ou encore à l'aide du poids du corps) est opposée de manière répétitive à la force générée par la contraction des muscles. Cette activité est généralement pratiquée dans une salle de sport. Les bienfaits de la musculation et l'entrainement physique sont notables. La musculation est la base de la pratique du culturisme et de plusieurs sports de force comme l'haltérophilie. On distingue la musculation traditionnelle (avec poids) de la musculation au poids du corps. Méthode d'entraînement[modifier | modifier le code] Séance d’entraînement[modifier | modifier le code] La pratique de la musculation se fait au cours de séances d’entraînement régulières. Exercices[modifier | modifier le code]
Élèves intellectuellement précoces - Élèves intellectuellement précoces Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel Les élèves à haut potentiel (EHP) font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Un élève excellent n'est pas forcément précoce et un élève à haut potentiel n'est pas forcément un élève excellent. Si la plupart des EHP ne rencontrent pas de difficulté particulière dans leur parcours scolaire, certains EHP peuvent présenter des difficultés psychologiques ou scolaires. Les élèves à haut potentiel doivent donc bénéficier de réponses individualisées, dans le cadre de la personnalisation des parcours scolaires. La connaissance des élèves à haut potentiel doit permettre à l'enseignant d'élaborer un projet pédagogique adapté. Un repérage du haut potentiel, au plus tôt, et la mise en oeuvre d'adaptations et d'aménagements pédagogiques permettent d'éviter le développement de difficultés psychologiques ou scolaires. Des référents EHP ont été nommés dans chaque académie. Ressources Ressources nationales
Les programmes Les programmes au collège Les programmes du collège Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité L'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité (LCA) peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française. Mise en œuvre de l'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité Des ajustements à la rentrée 2018 Des programmes organisés de façon cohérente et progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Histoire
Café pédagogique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Café pédagogique est un site d'information sur l'éducation créé en 2001 par François Jarraud[1],[2]. Il pratique en particulier une veille sur l'actualité de l‘éducation en France[3],[4]. Publications[modifier | modifier le code] Le Café publie un certain nombre de lettres électroniques : L'expresso est publié quotidiennement ;le Café est publié mensuellement et compte onze éditions thématiques[1] dont le Café direction qui est une lettre d'information réservée aux établissements d'enseignement. Depuis la rentrée 2006, le Café compte également une édition régionale Ile-de-France dans le cadre d'un partenariat entre l'association et le Conseil régional d'Île-de-France[5]. Partenariats[modifier | modifier le code] Références[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code] Site officiel [archive] Portail de l’éducation
Secourisme, position laterale de securite Bien que le principe général soit de ne pas manipuler une victime, il ne faut jamais laisser sur le dos une victime inconsciente qui respire. En effet, dans cette position sa langue ou ses vomissements peuvent venir obstruer ses voies respiratoires et elle risque de s'étouffer. La position latérale de sécurité (en fait il en existe plusieurs variantes) est une position dans laquelle la victime est placée sur le côté, tête en arrière, bouche ouverte et dirigée vers le sol. Ainsi sa langue ne peut plus tomber dans sa gorge et ses vomissements s'écoulent librement sur le sol. Mettre une victime inconsciente et qui respire en position latérale de sécurité est donc essentiel pour maintenir ses voies respiratoires ouvertes. Une fois la victime mise en position latérale de sécurité vous devez vérifier que sa position est stable, que sa poitrine n'est pas comprimée, puis contrôler ou faire contrôler sa respiration toutes les minutes.
Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire Infographie : l’essentiel des mesures Découvrez l'infographie interactive Le décrochage scolaire : enjeux et diagnostic Le décrochage : de quoi parle t-on ? C’est un processus qui conduit chaque année 140 000 jeunes (1) à quitter le système de formation initiale (2) sans avoir obtenu une qualification équivalente au baccalauréat ou un diplôme à finalité professionnelle (certificat d’aptitude professionnelle - CAP, brevet d’études professionnelles - BEP (3)). Ce sont aussi 620 000 jeunes de 18 à 24 ans qui sortent précocement du système éducatif sans diplôme du second cycle du secondaire (4), et restent durablement en dehors de tout dispositif de formation. C’est la conséquence d’un désintérêt progressif de l’élève pour l’école, fruit d’une accumulation de facteurs qui tiennent à la fois au parcours personnel du jeune et à la façon dont fonctionne le système éducatif (5). La lutte contre le décrochage concerne tous les territoires, toutes les catégories de la société et toutes les formations.
Umberto Eco : La coopération textuelle Suivez-nous Eco La théorie de la coopération textuelle de Umberto Eco fait du lecteur une partie essentielle du processus de signification. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : Lucie Guillemette et Josiane Cossette (2006), « La coopération textuelle », dans Louis Hébert (dir.), Signo [en ligne], Rimouski (Québec), La théorie du Lecteur Modèle est inspirée du concept de sémiosis illimitée développée par C. Le texte est un tissu de signes. Par sa cohérence, un texte, en tant que système conventionné, peut réduire la possibilité de tenter certaines interprétations. Mais, le texte n'est pas un monde possible : c'est une portion de monde réel et une machine à produire des mondes possibles (Eco, 1985 [1979] : 226), celui de la fabula (de l'histoire racontée), ceux des personnages de la fabula et ceux des prévisions du lecteur. Eco est contre ce qui permet de faire dire n'importe quoi à un texte. A.
Ressources - Dossiers Magritte - 10 thèmes - Les mots et les images - EXTRA-EDU, le site d'EDUCATEAM - Service éducatif - Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique 7. Les mots et les images René Magritte Découverte, 1927 Dans une lettre écrite à Paul Nougé en novembre 1927, Magritte annonce avoir fait une découverte saisissante. Il fait allusion au tableau éponyme Découverte dans lequel il applique le principe de la métamorphose tant utilisé par la suite. L'idée est simple. Si l'on veut appliquer à cette peinture de Magritte la règle mathématique absolue et basique de l'addition telle qu'on nous l'apprend dès notre plus jeune âge, nous nous sentons trahis ! Après cette découverte importante, Magritte ne s'arrête pas là. René Magritte Les Mots et les images, in La Révolution surréaliste, n°12, Décembre 1929 Les mots et les images : La preuve par A+B, petite visite guidée... La scène se passe dans un musée une fin d'après-midi avec un groupe d'élèves. La guide présentant l'objet qu'elle porte à son poignet : Et ceci ? René Magritte L'Usage de la parole, 1929 Ferdinand de Saussure, Schéma extrait de Cours de Linguistique générale, 1916 Silence