Meirieu : actualites

Débat sur Newsring_fr : Pour ou contre la carte scolaire Pourquoi il faut reconstruire une nouvelle carte scolaire, par Philippe Meirieu Pédagogie et transmission des savoirs : les termes d’un débat en voie de dépassement ? Bruno Robbes reprend et analyse un débat entre Philippe Meirieu et Patrick Rayou Jean-Jacques Rousseau et sa postérité pédagogique : textes, livres, documents à l'occasion du 300ème anniversaire de sa naissance... Intervention de Philippe Meirieu au colloque sur l'illettrisme du 28 mars 2012 à paris, "Pouvoir lire le monde" : "Quelle pédagogie pour entrer dans l'écrit ?" Télécharger les actes du colloque Nouveautés de la collection "Pédagogies", dirigée par Philippe Meirieu chez ESF éditeur VIENT DE PARAITRE : Un pédagogue dans la cité - conversation avec Luc Cédelle (éditions DDB) - Présentation et recension dans EDUCAVOX, par Pierre Frackowiak - Présentation et entretien dans LE CAFE PEDAGOGIQUE - Sur le blog de Claude Lelièvre dans MEDIAPART Hommage à François Richaudeau

Création d'une séquence CECRL - le blog cadot Qu’est ce qu’une tâche ? 2 critères permettent d’identifier une tâche : - Le sens doit primer sur la forme - Le résultat de la tâche doit être concret, identifiable et connu des élèves. Les compétences communicatives langagières : Elles ne sont qu’une partie des compétences générales c a d l’ensemble des connaissances , y compris la culture générale, des savoirs, des savoir-faire et savoir être que possède un individu et qui lui permettent d’agir. Elles présentent plusieurs composantes, chacune faisant appel à des connaissances et des savoir-faire : - la compétence linguistique : connaissances des formes écrites et sonores et qui se décomposent en compétences : · lexicales · grammaticale · phonologique · orthographique · orthoépique (Lien graphie/ phonie) être capable de lire un mot inconnu grâce à sa construction: par ex si je sais dire cake, make, take, le jour où je rencontre le mot "wake" , je saurai le prononcer. · les marqueurs de relations sociales · règles de politesse Les stratégies :

Analyse des pratiques et dimension réflexive de l'action Université de Genève - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation - Sciences de l'éducation Textes sur l'analyse des pratiques et du travail et sur la dimension réflexive de l'actionExtrait thématique des publications de Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève Livres - Articles < 1991 - Articles 1991-1995 - Articles 1996-2000 - Articles 2001-2005 - Dernières publications Copyright : aucune reprise de ces documents ne peut se faire sur un site WEB ou dans une publication imprimée sans l'accord écrit de l'auteur et d'un éventuel éditeur. Toute reprise doit mentionner la source originale et conserver l'intégralité du texte, notamment les références bibliographiques. Aller directement à la fin - Mode d'emploi Livres Altet, M., Paquay. Paquay, L., Altet, M., Charlier, É. et Perrenoud, Ph. Paquay, L., Altet, M., Charlier, E. et Perrenoud, Ph., (2001). Perrenoud, Ph. (1993). Perrenoud, Ph. (1994). Perrenoud, Ph. (1996).

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