Fiche Dysphasie Qu'est-ce que la dysphasie? La dysphasie est un trouble spécifique du développement de la parole et du langage entrainant l’échec d’une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif et ne résultant pas d’une déficience intellectuelle, ni d’un déficit sensoriel, ni d’un trouble autistique de la communication et de la relation. La sévérité, attestée par des échelles étalonnées, et la durabilité sur des années, bien après l’âge de six ans, en dépit de stimulations adéquates et d’une prise en charge orthophonique adaptée, différencient classiquement la dysphasie du retard de langage «simple», plus fréquent. La dysphasie de développement se différencie des troubles du langage acquis à l’occasion d’un événement aigu, comme un traumatisme crânien, ou une autre atteinte cérébrale chez un enfant dont le langage oral était préalablement normalement développé pour son âge. Pourquoi ? Quels symptômes et quelles conséquences ? L’enfant dysphasique parle tard et mal. Quelques chiffres Traitement
L’intelligence de l’enfant dysphasique Par Monique Touzin & Marie-Noëlle Leroux. Pour en savoir plus sur cet ouvrage, cliquez-ici. Trouble du développement du langage oral n’est pas synonyme de déficience intellectuelle alors que c’est l’impression que peuvent avoir des personnes non averties. Ainsi le décalage entre leurs compétences verbales et non verbales est pour eux source de questionnement. C’est aussi le questionnement des parents : pourquoi leur enfant ne parle-t-il pas comme les autres, alors que dans tous les autres domaines il se développe correctement ? L’intelligence des enfants dysphasiques leur permet de trouver des compensations à leurs troubles, de réussir à apprendre et à mémoriser autrement. Il faut donc les considérer comme des enfants curieux, avides de savoir, de comprendre, et multiplier les occasions de les intéresser à de nouvelles connaissances et découvertes.
DYSPHASIE - Idées ASH La dysphasie de développement est un trouble de l’élaboration du langage oral qui touche le langage expressif (production du langage) et/ou le langage réceptif (compréhension du langage). La dysphasie est un désordre langagier durable en lien avec un dysfonctionnement des structures cérébrales spécifiquement mises en jeu lors du traitement de l’information langagière. Différentes formes de dysphasie : L’enfant ne développe pas son langage de façon distincte. Difficulté de compréhension verbale, essentiellement en l’absence de contexte ou de support concret. Les deux versants du langage oral sont touchés (expressif et réceptif). Caractéristiques de l’enfant dysphasique : Son retard de parole ou de langage est durable et difficilement rééducable. Conséquences pour les apprentissages : Les troubles dysphasiques ont un retentissement constant sur les apprentissages, puisque le langage est l’outil privilégié de la transmission du savoir à l’école. Il peut exister des troubles associés :
La dysphasie, qu'est-ce que c'est ? - Dysphasie.org La dysphasie est un trouble structurel, primaire et durable de l'apprentissage et du développement du langage oral. Cette pathologie, trop peu connue, est assez fréquente, puisque l'on considère qu'elle touche sous une forme ou une autre 2% de la population soit plus d'un million de personnes en France. Sommaire Elle atteint des enfants : sans histoire médicale particulière, ni déficit sensoriel même si l'enfant présente d'apparentes difficultés, ni déficit intellectuel. L'enfant dysphasique peut ne pas trouver ses mots d'une manière dramatique, mais être parfaitement capable de résoudre une opération ou de résoudre des problèmes. Les garçons sont beaucoup plus touchés que les filles. La dysphasie peut être plus ou moins sévère et se présenter sous des formes diverses : paroles indistinctes, troubles de la syntaxe, expressions par mots isolés, discours plus ou moins construit, manque du mot, compréhension partielle du langage oral… Elles portent sur des aspects complexes : Sommaire Sommaire
Comment se déroule le bac pour les « dys » ? Cette année, le baccalauréat compte environ 700 000 candidats. Parmi eux, de nombreux élèves le passent dans des conditions un peu particulières. Ces élèves, atteints de dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, dysphasie ou d’autres maladies les empêchant de travailler de façon optimale, bénéficient d’aménagements lors des examens et concours du second degré et de l’enseignement supérieur. Quels sont les élèves qui en bénéficient ? Tous les élèves qui se trouvent dans une situation handicapante définie par le code de l’action sociale et des familles le jour de l’épreuve. Ainsi, les élèves dyslexiques (troubles de la lecture), dysgraphiques (troubles de l’écriture), dysphasiques (troubles de la parole) ou souffrant de dyscalculie (troubles des activités numériques) sont concernés. Quelles sont les aides ? Différentes aides sont alors mises en place dans ce type de situations. - Une majoration du temps des épreuves, qui est, en général, d’1/3 du temps prévu initialement.
Mieux dépister la dysphasie Encyclopédie Par La rédaction d'Allodocteurs.fr rédigé le 16 avril 2009, mis à jour le 1 juillet 2013 La dysphasie est une anomalie du développement du langage plus ou moins sévère. Il s'agit d'une pathologie moins connue que la dyslexie, parfois mal diagnostiquée, qui concerne pourtant plus d’un million de personnes en France. Comment en reconnaître les signes ? En quoi consiste la rééducation ? Nouvelle brochure de l'INPES à télécharger : Troubles dys de l'enfant : un guide ressource pour les parents Sommaire La dysphasie touche au moins un enfant sur 100 en âge d'être scolarisé, chaque année, en France. Il ne s'agit ni d'un retard intellectuel ni d'un trouble psychologique, et ce n'est pas non plus un trouble de la communication, comme l'est l'autisme. L'enfant a des difficultés à mémoriser des informations et il a du mal à s'exprimer, alors qu'il comprend parfaitement. Il existe plusieurs formes de dysphasie, plus ou moins graves, qui touchent des fonctions différentes du langage.
Guide de survie du prof face aux élèves dys Intégrer un collaborateur dysphasique dans une équipe de travail Le contexte de la dysphasie : La dysphasie fait partie des troubles cognitifs de la famille des Dys. Derrière ces trois lettres sont regroupés différents troubles tels que la dysphasie, la dyslexie, la dyspraxie, la dysorthographie et les troubles de l’attention. Qu’est-ce que la dysphasie (guide d’accompagnement et de pédagogie innovante handicaps cognitifs et psychiques – Sciences Po) ? Moins fréquente et connue que la dyslexie, la dysphasie n’en est pas moins invalidante dans le quotidien. Dans ses formes les plus sévères, elle peut engendrer des difficultés lexicologiques, syntaxiques et phonologiques, en plus de problèmes de compréhension orale. La persistance à l’âge adulte des troubles dysphasiques dépend de leur sévérité initiale et de leur prise en charge au cours du développement. Dans certains cas, la difficulté à s’exprimer peut conduire à des comportements de repli sur soi, d’isolement, voire d’agressivité. La dysphasie est d'origine neurologique. La dysphasie et le travail :