Digital pedagogisk planering | Magister Karlsson
Efter en ganska tung hösttermin, med bl.a. betygssättning i åk 6 för första gången, skolverkets webbkurs i bedömning och betygssättning samt en kompetensutvecklingsserie i språkutvecklande arbetssätt, har jag nu äntligen landat i jullovslugnet och njuter av ledigheten. Det är ju dessutom fortfarande några dagar kvar innan det är dags att möta upp eleverna i skolan igen… när lugnet kommer så börjar jag dock rent reflexmässigt att tänka på skolan och börjar då även att planera vårterminens arbeten lite smått. Jag har tänkt en del på det här med pedagogiska planeringar. Dels är det ju rätt tidskrävande att bara sätta sig ner och författa dessa dokument, speciellt under en i övrigt hektiskt arbetsvecka. Men de känns dessutom ibland helt meningslösa eftersom dessa dokumentet sällan används i rätt syfte, d.v.s. att göra eleverna medvetna om bl.a. vad det är för mål och bedömningskriterier som gäller för ett speciellt arbetsområde.
Förmågor
Under en lång period när man pratat om The Big 5 och förmågorna så har det varit mycket kopplingar till djuren. Även jag tyckte att det var bra för mina yngre elever att koppla förmågorna med djuren för att de skulle få något att hänga upp det på. Dessa skyltar ligger under The Big 5 och förmågorna uppe i menyn. Det har dock varit en del förvirring runt det då flera olika parat ihop förmåga och djur på olika sätt. Vi började väldigt snart att lägga till de värdegrundande förmågorna så de finns också med som en förmågeskylt. När jag började använda mina förmågeskyltar för över ett år sedan så hade jag faktiskt inte djuren på utan helt andra bilder som jag tyckte kunde passa till. För er som vill använda er av skyltarna med andra bilder än djuren eller de helt utan bilder finns de nu så ni kan ladda ner. Här är en film om hur jag använder The Big 5. För att det ska vara lite lättare för eleverna att förstå vad de olika förmågorna handlar om, använder vi oss av dessa skyltar.
Keepin' it Green: Paper Mache Dinosaur Tutorial
So you all should know that kiddo is obsessed with dinosaurs! He knows so many names (its pretty hilarious to hear a 3 year old sing about Giganotosaurus, or stumble on Parasaurolophus). We support this obsession in many ways, books, documentaries, models....etc.... So in keeping with this, kiddo and I made some Paper Mache Models of our own! Start by watching this video from Martha Stewart that gave me the basic structure idea So cut out the basic body shape of your favorite dinosaur from cardboard, with out the extras like legs, horns, spikes, etc... (these have the legs glued on already, but imagine them without) Cut out legs and two small round disks for each leg. Glue the legs on placing them on top of each disk stack... The disks make the shape 3-D! After the glue dries, you will want to prepare your paper mache "goop" (a kiddo term). In the video they use a pre-made paper mache powder, but if you are like me with newspapers lying around, they work just as well. Last step!
Adventskalender med aktiviteter
Denna kalender gjorde vi tillsammans med barnen i min förskoleklass förra året. Barnen fick måla och dekorera granen och sedan fick varje barn färglägga varsitt paket. Varje dag fick ett barn hitta dagens paket med datumet på i en korg. Bakom paketet satt en liten lapp. Här kan ni ladda ner uppgifterna, paketmallarna och siffrorna till paketen! Adventsuppgifter Paketmallar Siffror
Filmer
Här kommer jag att samla intressanta filmer som man kan använda sig av i undervisningen eller i fortbildningssyfte. Läsfixarna Susanne Nystedts filmer om olika läsförståelsestrategier: En film som visar hur Reciprocal Teaching kan gå till: Inspirerande filmer gjorda av elever och/eller lärare, från olika skolor runt om i Sverige. Kanske kommer det att finnas filmer gjorda av oss här så småningom! Inspirerande filmer med föreläsare/pedagoger/forskare med olika tankar och idéer om undervisning och pedagogik. Synligt Lärande The Classroom Experiment RTi
Mål och syfte ska vara tydligt – UR.se
Så förändrades läroplanerna 2011 - Intervjuer med forskare och Skolverkets ämnesråd om kursplanerna Lärare ska planera undervisningen tillsammans med eleverna. Det man gör på lektionerna ska angå elever och kännas relevant. En lokal pedagogisk planering (LPP) ska tala om vilka förmågor som elever ska utveckla och vilket innehåll undervisningen ska ha. Klicka här för att öppna. Det här inlägget postades i Läroplan, Senaste nytt.
Sammanfattning av de sista matematiklektionerna. | Mattefröken
Sista delen av matematikundervisningen handlade till stor del om att mäta/jämföra längder och repetition av de olika områden vi arbetat med under vårterminen. Kreativiteten har flödat och elevernas fokus för lärandet har varit tydligt. Vi lyckades! Eleverna fick själva uppskatta sin kunskap utifrån de matriser vi använt oss av. I anslutning till varje matrisbedömning fanns utrymme för att påvisa sin kunskap om man tyckte att det inte framgick av tidigare uppgifter som de hade till hands. Jag måste säga att det rådde febril aktivitet under hela lektionen, det diskuterades vilken nivå olika saker var och de allra flesta var snarare försiktiga i sin egen bedömning än tvärtom. När jag gav mig in i arbetet med dessa matriser hade jag inte riktigt vägen klar för mig. Utvecklingen från detta arbete kommer att bli att vi genomför kortare områden där eleverna under själva arbetet mer kan ha sin matris som ett verktyg vilket vi hade när vi arbetade med talen 1-100.
Livets utveckling - Skolbok
Från Skolbok En gång fanns ingenting, inget alls. Sedan kom en explosion. En Big bang och vårt universum skapades. Efter big bang spreds materia och stoff ut i rymden. Jorden ursprung (4 600 000 000 år sedan) Man tror att jorden funnits i ungefär 4.6 miljarder år. Vattnet kommer Någon gång i jordens tidigaste historia tror man att planeten träffades av kometer. Det finns ett ordspråk som säger att "Samma vatten vi dricker nu fanns när dinosaurierna levde" eller någon liknande tidpunkt långt tillbaks i tiden. Hale-Bopp kometen i nutid Jorden kallnar Vartefter jordens yta svalnade uppstod haven. Livets uppkomst (3 500 000 000 år sedan) Man tror att livet bildades för ungefär 3.5 miljarder år sedan genom att blixtar slog ner i varma vattensamlingar där det fanns ämnen som reagerade med varandra med blixtens hjälp. Bakterierna De allra första levande cellerna var det vi kallar bakterier. När bakterierna utvecklades och blev allt mer komplicerade tappade en del av dem sitt klorofyll. Toffeldjur
