http://www.mels.gouv.qc.ca/branche-sur-le-positif/
François Place - Derniers géants (Les) - François Place Un jour de 1849, sur les docks de Londres, Archibald Leopold Ruthmore acquiert une curieuse dent, de taille impressionnante. Une dent de géant lui dit-on. Au bout de plusieurs années de recherche, il conclut que ces géants existent bel et bien, oubliés de tous.
Projet ANR (2010-2014) : VIOLECOGENRE / Projets ANR Pratiques genrées et violences entre pairs : les enjeux socio-éducatifs de la mixité au quotidien Projet ANR Programme Enfants et Enfance Responsables scientifiques : Patricia Mercader, professeure de psychologie sociale (CRPPC) et directrice du Centre Louise Labé. Annie Lechenet, maître de conférences de philosophie à l’IUFM de Lyon, UMR 5206
Stéréotypes et violences de genre à l'école : Comment sortir de la « matrice » ? L’impact des violences liées au genre à l'école est-il surestimé ? Exagère-t-on le poids des injures et des brutalités subies par les élèves qui ne sont pas conformes à ce que « doit » être une fille ou un garçon ? Les adversaires des études de genre soulignent l'importance des normes communes construites, pour maintenir l'ordre social. Mais la journée d'études internationales « Violence(s) et genre à l'école », organisée par la société Léon-Binet en partenariat avec la Délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire, pose une autre question : quand les normes convenues jouent les lits de Procuste, mutilant les personnalités et provoquant les inégalités, faut-il encore les cultiver ? Présentée par Florence Robine, Rectrice de l'Académie de Créteil, et Bernard Andrieu, Président de la Société Simon-Binet, et clôturée par Eric Debarbieux, Délégué ministériel , la journée d'études s'est tenue à l'UPEC de Créteil le jeudi 10 octobre.
CD enfant Je veux apprendre ! Chansons pour les Droits de l'enfant Après la comédie musicale « T’es qui dis, t’es d’où ? » (Prix Mino Talents Adami Jeune Public 2007), les petits Serruriers Magiques font entendre leurs voix pour promouvoir les Droits de l'enfant ! Trois ans de travail pour réaliser ce quatrième CD et monter sur scène, où 25 enfants se font ambassadeurs de la parole des deux cents copains qui ont participé à l'écriture du spectacle ! A découvrir à l'intérieur de ce CD : Un livret de 24 pages avec les paroles de toutes les chansons + Des pistes d'écriture pour inventer de nouvelles paroles
La prévention et la lutte contre la violence La création d’une délégation ministérielle en charge de la prévention des violences en milieu scolaire, la mise en place des assistants de prévention et de sécurité (APS), l’inclusion dans la nouvelle formation initiale des personnels de modules de gestion des conflits, la volonté de faire de l’amélioration du climat scolaire un des axes de la refondation de l’École afin d’offrir à tous des conditions d’apprentissages sereines dans une école citoyenne, sont autant d’actions déjà menées qui témoignent de la détermination du ministère de l’éducation nationale à améliorer le climat scolaire en impliquant l’ensemble de la communauté éducative : élèves, personnels mais aussi parents, associations et collectivités territoriales. Enjeux "Améliorer le climat scolaire permet refonder une École sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire et en prévenant et en traitant les problèmes de violences et d’insécurité"Un climat scolaire positif permet :
Enseignants La Petite Galerie, exposition Théâtre du pouvoir © Musée du Louvre La semaine de l’éducation au Louvre Du 20 au 28 septembre 2017 Bricolages Instruments de Musique a Fabriquer Bâton de pluie *1* à fabriquer soi-même Publié le 08/03/2009 à 12:00 par nounoubricabrac Bonjour, Marie Rose Moro - Site Officiel - ACCUEIL Où entendre Marie Rose Moro ? 2ème édition Les ados expliqués à leurs parents Marie Rose Moro Editions Bayard, 2015 Cliquez ici pour la 4ème de couverture Marie Rose Moro - Site Officiel - Accueil Je t'écris de... Correspondances de Claire Mestre et Marie Rose Moro Editions La pensée sauvage, 2013
Petits livres et mini-livres Pourquoi un format livre ? Ce format livre change le statut de l'écrit, on n'écrit plus seulement pour l'enseignant dans le but d'être corrigé et noté, c'est à dire voir son texte augmenté de quelques remarques en vert (rouge ou violet selon les goûts du professeur) mais on écrit pour les "autres", les lecteurs, on écrit pour être lu. L'écrit prend tout son sens. Le scripteur n'est plus un élève qui a "bon" ou "faux" mais un auteur qui va emmener son public avec des mots. Certes, il est toujours nécessaire de travailler l'orthographe, le vocabulaire, la grammaire etc, mais ce n'est pas suffisant pour apprendre à inventer, à rédiger, à s'approprier la langue écrite.
Facilité la scolarisation d'un enfant dyspraxique - [Adaptation Scolaire - Scolarisation des élèves Handicapés HAUT-RHIN 68] Les dyspraxies sont des anomalies de la planification et de l’automatisation des gestes volontaires, et ce indépendamment de la commande motrice proprement dite (pas de paralysie). Les gestes sonts lents, maladroits, non coordonnés ; ils demandent des efforts importants et génèrent de la fatigue. La plupart des dyspraxies s’accompagnent de troubles de l’organisation du regard et de la structuration de l’espace. Les élèves atteints de dyspraxie ont un retard graphique, des difficultés en lecture, en repérage sur une feuille, un tableau et dans certaines activités arithmétiques et de géométrie ; mais ce sont des élèves vifs, curieux, intelligents qui ont une excellente mémoire. Il est important que le diagnostic soit posé afin de mettre en place les rééducations nécessaires et les adaptations indispensables. Comment aider un élève dyspraxique en maternelle ?
Ce site aide les jeunes à contrer l'intimidation et à ne pas se gêner d'en parler, car c'est un fléau qui existe depuis longtemps, mais avec l'arrivée des ordinateurs le jeune peut même se faire intimider à la maison et ce sans que des gens puissent le voir aisément. De plus, ce site nous renseigne en tant qu'éducateur sur notre rôle face à ce genre de dommages psychologiques et physiques. by mariepierbedard Mar 7