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SVToCSL : Animations Flash utilisées en SVT au Collège Simon Lucas Centre national de la recherche scientifique | Sagascience, collection de dossiers thématiques en ligne Jean Rouch, l'ethnologue-cinéaste De sa rencontre avec l’Afrique, en 1941, à son dernier voyage au Niger, en 2004, en passant par son entrée au CNRS à la fin des années 1940, le parcours de Jean Rouch continue d’intriguer, de passionner, d’influencer, de susciter des vocations. Il filmait les rites de possession sans pouvoir les comprendre tout à fait, il brisait des interdits et des tabous, tant techniques que sociaux, il cherchait à faire comprendre ce qu’il voyait. Voir le dossier Exoplanètes, à la recherche de nouveaux mondes? En octobre 1995, une équipe d’astrophysiciens, dirigée par Michel Mayor et Didier Queloz à l’observatoire de Haute-Provence, détecte pour la première fois de façon formelle une exoplanète : 51 Pégasi b, un Jupiter chaud. Voir le dossier Exoplanets, the search for new worlds? Eric Karsenti, l'aventurier du vivant Éric Karsenti est le lauréat 2015 de la médaille d’or du CNRS. Voir le dossier Eric Karsenti, Explorer of the living world (English version) Voir le dossier

SVT L'essentiel du programme L’enseignement de l’histoire des arts est fondé sur une approche pluridisciplinaire des œuvres d’art qui permet aux élèves de maîtriser les repères historiques et culturels indispensables pour comprendre les œuvres et enrichir leur pratique artistique. Histoire des arts en 3ème – DES IDEES : Histoire des Arts – SVT 3ème cliquez ici –> statue représentant Edward Jenner, 1873, bronze. Histoire des arts en 4ème Fresque murale retrouvée à Pompéi avec le Vésuve Gouache de Saverio Della Gatta montrant l’éruption du Vésuve de 1794″ « Eruzione del Vesuvio del 12 agosto 1805″ Gouache anonyme Éruption du Vésuve : peinture du XIXe siècle L’enseignement de l’histoire des arts vise à : • développer chez lui l’aptitude à voir et regarder, à entendre et écouter, observer, décrire et comprendre • enrichir sa mémoire de quelques exemples diversifiés et précis d’œuvres constituant autant de repères historiques • mettre en évidence l’importance des arts dans l’histoire de la France et de l’Europe 4 commentaires

Comment dessiner un storyboard? Comme je sais que pas mal d’entre vous, tout comme moi, s’intéressent à la bande dessinée, je voulais en faire une petite introduction sur le blog, même si ma priorité reste d’écrire sur les différentes techniques de dessin. Et qui dit « Bande dessinée », dit avant tout « Storyboard ». Le storyboard est un moyen puissant et rapide utilisé par l’auteur avant de réellement dessiner son histoire, qui consiste à l’esquisser dans un premier temps, sous forme d’une séquence d’images sobres agencées de façon à exprimer l’action dans le temps et dans l’espace. Pour l’auteur, cela permet d’aller à l’essentiel en se concentrant sur seulement quelques images de même taille, afin de dégrossir le travail visuel de mise en scène. De nos jours, le storyboard n’est pas utilisé seulement pour créer des bandes dessinées, mais il est aussi exploité par la publicité, par le grand écran, par les séries TV, par l’animation, par les jeux vidéos. CASE 1Lieu : dans le salon. Où la scène a-t-elle lieu ? -Pit- _

Claire Soussen, « Judei nostri ». Juifs et chrétiens dans la Couronne d’Aragon à la fin du Moyen Âge 1L’ouvrage est issu de la thèse de doctorat de Claire Soussen, consacrée aux rapports entre le pouvoir royal, les communautés juives et la société chrétienne majoritaire dans la Couronne d’Aragon, du concile de Latran IV (1215) à la Peste noire (1348). Le contexte est celui d’un double parachèvement : avec la Reconquista, celui, politique, de l’État ; avec l’apostolat des Ordres mendiants, celui, religieux, de la société chrétienne. 2Le croisement systématique des sources normatives et de la pratique – latines et hébraïques –, et des œuvres des théologiens, commentateurs et prédicateurs de l’espace aragonais, permet de confronter les constructions du discours sur la présence des juifs en monde chrétien, ainsi que l’élaboration de la norme juridique relative aux juifs, appliquée ou non. 3Les diverses autorités qui légifèrent sur le statut des juifs sont laïques, à l’instar des législations royales et des textes coutumiers, et ecclésiastiques. 6Le plan se déroule en trois temps.

La Relève et La Peste Une firme du Bangladesh a mis au point un système de climatisation écologique : fonctionnant sans électricité, il est construit à base de matériaux recyclés. Cerise sur le gâteau : il est totalement gratuit ! Le Bangladesh n’est pas épargné par le réchauffement climatique : en été, la température oscille entre 32 et 38 degrés. Comme son nom l’indique, cette invention est totalement écologique : elle n’utilise pas du tout d’électricité, puisqu’elle est basée sur un principe physique simple mais efficace. Basé sur ce système de différence de pression, le climatiseur est constitué d’une plaque trouée dans laquelle on insert le goulot de bouteilles tronquées. La plaque trouée est alors à placer sur les fenêtres des logements, face « goulot » vers l’intérieur. Ce système sans électricité, permettrait, s’il était adopté par les plus riches, de réaliser des économies conséquentes d’énergie.

Sciences de la vie et de la terre topic Tout sur la mer La mer a inspiré peintres et romanciers, engendré des légendes... Mais elle fournit aussi notre nourriture,... topic C'est pas sorcier-Science C'est pas sorcier est un magazine éducatif diffusé sur France 3. Cette sélection d'extraits... video Bien se nourrir, créer une cuisine nouvelle, ce qui va changer dans nos assiettes...

Comment introduire le design thinking en bibliothèque ? Si vous avez lu mon billet sur le design thinking, vous vous sentez peut-être l’âme d’un designer ? Vous avez peut-être envie de créer des expériences utilisateur inédites ou de prototyper des services innovants ? En bref, vous avez envie d’avoir un ornithorynque dans votre établissement (je parle de la structure dédiée à l’innovation chez Mattel, pas de l’animal !) En même temps, vous vous demandez comment impliquer votre syndicaliste bougon dans une démarche constructive, comment mettre en place une unité dédiée à l’innovation en étant noyé sous le travail quotidien ou comment convaincre une tutelle frileuse d’investir dans une démarche expérimentale… Je reconnais qu’il s’agit d’obstacles de taille. Museomix, Biblio Remix : s’initier au design thinking en organisant un marathon créatif Museomix est une manifestation qui existe depuis 2011, il s’agit d’un « make-a-thon », un marathon créatif (je parle d’autres formes de marathons créatifs dans ce billet).

Chrétiens, Juifs et Musulmans en Espagne : le mythe de la tolérance religieuse (VIIIe-XVe siècle) Au milieu du Xe siècle, le calife de Cordoue célèbre avec éclat la fête chrétienne de la Saint-Jean en organisant des courses de chevaux ; Tolède conserve, sous la domination musulmane, des archevêques catholiques. Au XIIe siècle, Maïmonide, rabbin, philosophe et médecin (1135-1204), a toute liberté pour exercer son art et publier ses œuvres à Cordoue, en terre d'Islam. De l'autre coté de la frontière, autour de l'année 875, le roi de Léon (cf. carte, p. 11) envoie son fils, le futur Ordono II, compléter son éducation auprès de l'émir musulman de Saragosse. Après la reconquête de Tolède, en 1085, Alphonse VI (1042-1109), roi de Castille, se proclame « empereur des deux religions » (chrétienne et musulmane). Alphonse X (1252-1284) projette d'ouvrir à Murcic une université (medersa) commune aux chrétiens, aux musulmans et aux Juifs. Les envahisseurs du VIIIe siècle étaient, dans leur grande majorité, des Berbères à peine islamisés. L'arabe a gagné très vite du terrain.

Un escape game en SVT Qu’est-ce qu’un live escape ? Un live escape game est un jeu d’évasion grandeur nature. Le principe est de s’échapper d’une pièce en un temps limité (une heure généralement). Le jeu se pratique en groupe, de trois à dix participants. Les joueurs doivent chercher des indices disséminés dans un espace de jeu puis les combiner entre eux pour résoudre des énigmes et avancer dans le jeu jusqu’à la sortie. Contexte et objectifs Insertion dans la progression de SVT Ce jeu permet de retravailler des capacités et des notions vues durant tous les chapitres. En tronc commun Thème 1 : Génétique, diversification et évolution du vivant Thème 3 : Le domaine continental et sa dynamique Thème 4 : Géothermie En spécialité Thème 3 : Glycémie et diabète Connaissances mises en jeu Capacités mises en jeu Attitudes mises en jeu travailler en équipe manifester sens de l’observation curiosité et esprit critique Organisation globale Synopsis du live escape game Virus Consignes Détails du déroulé Où ? Quand ? Déroulé Bilan

Activité Éducation et Numérique Le système solaire qu'est ce que c'est ? Regarder les 6 premières minutes de cette vidéo : Les 8 planètes du système solaire sont (de la position la plus proche du soleil à la plus éloignée) : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune Mercure, Vénus, Mars, Terre, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune Faux car l'ordre est : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Uranus, Neptune , Saturne, Faux car l'ordre est : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Comment sont départagées les planètes ? Elles ne sont pas départagées puisqu'elles sont toutes identiques. Pourquoi pluton est-elle glacée ? Elle est trop proche du soleil. Est-ce que toutes les planètes tournent à la même vitesse ? Oui, c'est pourquoi elles se ressemblent toutes. Que trouve-t-on entre les planètes rocheuses et les planètes gazeuses ? Les corps rocheux, la ceinture d'astéroïde. D'où viennent les comètes ?

Christophe Picard, La mer des califes. Une histoire de la Méditerranée musulmane, Paris, Seuil (Univers historique), 2015, 446 p. 1 H. Pirenne, Mahomet et Charlemagne, Paris, 2005 (1re édition 1936) 1L’historiographie de la Méditerranée médiévale, profondément marquée par la thèse d’Henri Pirenne1, a longtemps considéré que les conquêtes de l’Islam avaient sinon provoqué, du moins établi durablement une fracture au sein de cet espace autrefois unifié sous la domination romaine, et que cela avait conduit à un ralentissement, voire à une disparition des échanges jusqu’à ce que l’expansion latine ne vienne redynamiser cet espace maritime. De même les historiens de l’Islam médiéval ont longtemps opposé une « mer des Arabes » (l’océan Indien), familière et ouverte au commerce, à la « mer des Rûms (Méditerranée), hostile et marquée par la guerre et la piraterie contre les chrétiens. 2Les sources sont pourtant souvent trompeuses, par leurs silences, pour les périodes les plus hautes en particulier, autant que par leur discours qui répond d’abord aux attentes de projets califaux à visée universelle. 7Le livre de Ch.