Géographie CM2 séquence 3 : zones dense et vides de population, espaces riches, espaces pauvres

Histoire cycle 3 : sommaire de traces écrites Mise à jour du 21/07/2014 : ajout des traces écrites d’Alice et de Lala Et hop ! un petit sommaire des différentes traces écrites que vous trouverez chez les unes et les autres ! Rappel : suite au travail et à la réflexion menés par Delfynus et ses collègues de circonscription autour de la trace écrite, j’ai construit une trame pour les traces écrites en histoire. Sur cette trame: un repère historique sur la frise / une image pour comprendre, se rappeler / dates à retenir ou personnages / Deux ou trois phrases résumant l’essentiel pour le « je retiens ». Voici les traces écrites (avec ou sans les descriptifs de séances) que vous trouverez chez nous : > Chez Farfa: Traces écrites « Préhistoire » et « Antiquité » (CE2) > Chez Lala : Traces écrites « Moyen Age » + temps modernes à venir (CM1) > Chez Alice : Préhistoire : NEW > Chez moi :Traces écrites « Temps modernes ». > Chez Stylo Rouge : Traces écrites + cartes mentales !! > Chez Jennychampagne Réflexions autour de la trace écrite : 6 août 2013

Esperance de vie monde carte eurEAUforma - Ecosystème Initiation Ecosystème Initiation Initiation à l'écosystème - ruisseau en Gaume Questions posées par les enfants : 1) Quelles sortes d'animaux et de plantes vivent dans ou autour de nos ruisseaux et rivières ? 2) Quelle est la nourriture des animaux qui vivent près ou dans la rivière ? Au bord de l'eau Observe... Documents distribués aux enfants pour l'analyse des facteurs abiotiques SA CARTE D'IDENTITE Son nom ___________________________________________________________________________________ Il prend sa source_____________________________________________________________________________ L'altitude de sa source _______________ m Il se jette dans _______________________________________________________________________________ L'altitude du cours d'eau dans lequel il se jette _______________ m Sa dénivellation est de _______________ m Sa longueur approximative_______________ km Sa pente est de _______________ % Il traverse : Reçoit-il des affluents ?

Le Monde : population, pays riches pays pauvres, les villes du monde - Ma séquence sur la population et la répartition des richesses dans le monde... J'ai traité cette séquence en 5 séances. Ma séquence Séance 1 la répartition de la population mondiale dans le monde les documents la leçon Séance 2 : l'évolution de la population mondiale dans le monde Séance 3 : la répartition des richesses dans le monde Séance 4 : les villes dans le monde (dans les documents, il y a une carte à remplir par les élèves pour situer les plus grandes villes dans le monde ) J'avais aussi donné en ammont une recherche individuelle à faire sur la population des 10 plus grandes ville mondiales. séance 5 : l'évaluation

Faire ses premiers pas vers la classe inversée Un dossier conjoint Infobourg – Carrefour Éducation Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Parmi les enseignants qui l’ont expérimentée, certains ne peuvent plus s’en passer et y voient des avantages énormes, notamment grâce aux nouvelles possibilités de personnalisation de l’enseignement entraînée par l’augmentation du temps disponible pour les élèves. Mais tout d’abord, qu’est-ce que la classe inversée? Présentement, au primaire et au secondaire, on voit certains cas d’application du modèle « mixte », un contexte dans lequel une partie de l’année se déroule de façon « inversée » et, l’autre, de façon traditionnelle. Ce dossier conjoint de Carrefour Éducation et d’Infobourg propose de faire le tour de la question et de prendre connaissance de l’expérience de certains enseignants. Plan du dossier : 1. 2. 3. 4. À propos de l’auteur Audrey Miller Pour suivre l’auteur :

1492 - 1789: Géographie / Chapitre V - L'inégale répartition des richesses et ses conséquences / Fiche 2 II – L’urbanisation croissante A – La répartition des villes à l’échelle mondiale Document 2: les dix plus grandes villes du monde (en millions d'habitants) Source ONU, 2008 Documents 1 et 2: les métropoles les plus peuplées Question 1: Complétez la carte (document 1) en plaçant les cinq métropoles les plus peuplées. Question 2: Quelles métropoles appartiennent aux Nords? Document 4 p 215 : l'urbanisation du monde Question 3 : Comment évolue la population urbaine mondiale ? Carte p 212: l'urbanisation du monde Question 4 : Citez deux continents dont la population est majoritairement rurale, deux continents dont la population est majoritairement urbaine. Question 5 : Comment peut-on expliquer le fort taux d’urbanisation dans les pays du Nord ? B – La croissance urbaine dans les Suds Document 3 p 215 : la croissance urbaine annuelle Question 6 : Où la croissance urbaine est-elle la plus forte ? Document 3 p 230 : les problèmes liés à l'urbanisation C - L’organisation des villes

Khan Academy en français - La version officielle par Bibliothèques Sans Frontières Les 15 meilleurs outils en ligne pour les enseignants Bien évidemment au delà du titre quelque peu accrocheur ( faute avouée à moitié…), il s’agit ici surtout de lister les outils en ligne que je juge indispensables et remarquables pour un enseignant. N’hésitez pas à completer la liste à partir de vos propres outils et de votre expérience. Les applications et services tice utiles pour un enseignant sont inombrables et Les Outils Tices’efforce de vous en faire découvrir de nouveaux chaque jour. Tous ne sont pas des indispensables loin de là. Google Drive: Google continue de s’imposer comme un acteur majeur des outils en ligne simples et efficaces. Dropbox: La compagnie vient d’annoncer plus de 100 millions d’utilisateurs. Evernote: C’est votre mémoire et votre outil d’organisation. Prezi: C’est le système de création de slides qui a donné un sacré coup de vieux à l’indecrottable Powerpoint. Jumpshare (vu sur allweb2) : Voici un service en ligne pour partager en deux clics un document ou un fichier en ligne. Sur le même thème

Merci qui ? MERCI MONTESSORI ! Grandir avec vous Comment étudier efficacement en 5 étapes Comment étudier ? Comment comprendre et retenir la masse incroyable de matière vue au cours ? Quelles techniques bien utiliser pour bien mémoriser ? Et comment répondre aux questions du prof ? Comment ne pas être trop stressé pendant une épreuve ? Vu le nombre d’ados désemparés devant leur feuille blanche lors des examens, il semble bien que la dernière matière enseignée au programme soit « Apprendre A Apprendre »… Pourtant, apprendre cela s’apprend. Tout le monde peut appliquer ces méthodes d’apprentissage et améliorer ses performances. (Cliquez sur la carte pour la voir sur Biggerplate. Je reviendrai sur chacune de ces étapes lors de prochains billets, mais faisons d’ores et déjà un petit tour d’horizon de cette méthode d’étude efficace en 5 étapes. 1. Apprendre, cela demande d’abord de la motivation. Quels sont mes objectifs ? Autant de questions qui vous font avancer et diminuent d’autant votre stress que vous regagnez une certaine maîtrise de vos études. 2. 3. 4. 5.