Thème "sorcières" Pages samedi 5 juillet 2014 Thème "sorcières" Voici des pistes si vous envisagez de travailler sur le thème des sorcières...- Que font les sorcières quand elles ne font pas peur aux enfants ? Bilboquet éditions. De multiples activités (plus d'une centaine !!!) Des fiches de compréhension lecture sont disponibles ici : - La sorcière Cadabrac, ebook En extra-polant un peu sur d'autres thèmes proches :- Que font les vampires...? Des fiches sont disponibles ici : Séléné l'araignée ou comment changer d'avis sur... les araignées. Des fiches sont disponibles ici : - Laurélie la chauve-souris ou comment changer d'avis sur... les chauves-souris. Autres thèmes sur ce blog : Cliquez ici pour découvrir le thème chouette/hibou. Cliquez ici pour découvrir le thème : loup. Cliquez ici pour découvrir le thème de la ferme. Publié par Céline Lamour-Crochet à 02:27 Envoyer par e-mailBlogThis! Aucun commentaire:
Eléments de base concernant la Matière des Contes Eléments de base concernant la Matière des Contes Œuvres anonymes Les contes sont des œuvres anonymes. Un auteur peut créer un roman, une nouvelle, une pièce de théâtre, etc., mais un conte ne se laisse que rarement créer par un seul homme. Motifs et types classés Les contes traditionnels ont été répertoriés au plan mondial par les structuralistes en un catalogue raisonné selon les types de structures, ces dernières étant universelles. Couches de mémoires Les contes sont parfois très anciens et portent le témoignage des couches superposées de civilisations dans une même région. Imaginaire et symbolique Le conte n’est ni dans l’historique ni dans la réalité, même si l’historien ou le politicien peuvent y trouver leur bonheur. Ce genre « conte » suit des lois. Bien souvent, en tant qu’individus, en tant qu’auteurs, nous sommes aux prises avec nos labyrinthes et nos propres démons et n’avons pas les solutions – la fin du conte ! Le plan poétique : Enchantement, Emerveillement et Réalité
Les Mille et Une Nuits (travail au CDI) Les Mille et Une Nuits (travail au CDI) 1ère partie : Recherches sur Les Mille et Une Nuits û A l'aide des indications des documentalistes et des documents trouvés au CDI, répondez aux questions suivantes. 1. 2. 3. 4. 5. 5. 6. 7. 8. 2ème partie : Écoute et compréhension d'un conte û Écoutez attentivement le conte lu par la documentaliste puis complétez le texte à trous ci-dessous. Il y a bien longtemps, en ................................. Un jour, un inconnu se présente à lui comme étant ...............................................................et propose de l'initier au métier de ......................... Un jour, l'oncle entraîne le jeune homme dans le ........................, loin de toute habitation. Il lui donne un ............................... qui doit le protéger de tous les dangers . Aladdin se retrouve seul dans le noir et reste ................. jours et ...................... nuits sans manger ni boire. Aladdin lui demande de le faire sortir du souterrain. aux pauvres.
il était une fois le conte....par Askatu | l'émission radio à la carte sur le Conte Le Conte et les conteurs pour enfants - accueil Un espace de réflexion, un portail vers la pratique du Conte et des Conteurs pour enfants. Les illustrations de ce site sont signées Olivier Blazy. ... et certaines sont d'Apple-paille
le conte/aline audier Objectifs : - écrire un conte d’une ou deux pages qui présentent les qualités suivantes : cohérence textuelle et respect des caractéristiques du conte.. respect d’une chronologie. une trame narrative originale. - mettre en scène les meilleures productions en travaillant : l’intonation, l’articulation et les effets de voix. le regard et la gestuelle. Outils de la langue : -Révision de l’emploi des temps du passé. -les connecteurs spatio-temporels et les connecteur logiques. Séance 1 : A la découverte du conte : Brain-storming : Qu’évoque pour vous le mot « conte » ? Ecoute d’un conte : vérification des différentes caractéristiques, ajout de nouvelles idées. La Princesse-grenouille, in Mille ans de contes (adaptée du folklore russe). Séance 2 : Lecture d’un conte : Chaque groupe lit un conte différent, repère les caractéristiques dégagées précédemment, en cherche éventuellement d’autres. Compte-rendu des lectures. La Reine des abeilles (adapté du conte de Grimm)
Heure du conte - Québec Des histoires, des histoires et encore des histoires! Le but : amener les enfants à découvrir le plaisir de se faire raconter les plus belles histoires et de se laisser transporter dans un monde imaginaire. Et pour bien terminer l’activité, quoi de mieux que de les faire bricoler! Installez votre groupe confortablement et savourez ce moment magique. Le préféré des tout-petits! Les documents fournis peuvent être reproduits ou utilisés, en tout ou en partie, strictement pour des activités offertes par les bibliothèques publiques ou à des fins éducatives et non commerciales. Activités Animaux Le ciel et l'espace Ciel! Contes traditionnels et réinventés Émotions Copains, copines [PDF, 286 Ko] Famille Des histoires de mères et de grands-mères [PDF, 537 Ko] Fantastique et imaginaire Je t'invite... dans l'imaginaire [PDF, 272 Ko] Fêtes Humour Des histoires drôles, drôles, drôles [PDF, 270 Ko] Imaginaire et fantastique Insectes La mer Le coffre aux trésors des bibliothécaires Les couleurs Moyens de transport
Les Contes de Perrault crapouilleries CONTES : Définition de CONTES CONTE, subst. masc. A.−Vieilli.Action de rapporter à quelqu'un un fait réel.Faire le conte de; faire le conte d'une aventure : 1. ... la prêcheuse impitoyable lui refaisait tout le conte de leurs amours et de leur égarement, celui aussi de son propre retour à la vertu. Guéhenno, Jean-Jacques,Roman et vérité, 1950, p. 173. B. 2. C. 3. − Projet utopique, réalisation extravagante. Prononc. et Orth. : [kɔ ̃:t]. Bibliothèque virtuelle Le conte Le conte est un texte généralement issu de la tradition orale, c’est-à-dire qu’il est connu et transmis par la parole pendant plusieurs générations avant d’être transposé à l’écrit. Les caractéristiques du conte Le conte est caractérisé par son univers merveilleux. Il peut donc y survenir des évènements surnaturels. 1. magie2. disparition3. métamorphose Le conte renferme des personnages flamboyants que l’on trouve généralement exclusivement dans cet univers narratif. 1. sorcière2. fée3. magicien4. dragon 1. 2. Les lieux et le temps ne sont jamais précisés dans les contes. « Il était une fois dans un pays lointain… »- Plusieurs contes commencent de cette façon. Le conte a généralement un but moral. La moralité exposée dans Le Petit Chaperon rouge montre que la naïveté des fillettes peut parfois leur coûter cher et qu’il faut se méfier de ceux qui disent avoir les meilleures intentions, car ils peuvent être méchants (idée incarnée par le loup qui cherche à tromper la fillette.) 1.
Contes détournés Détournements de contes, adaptations, parodies, réécritures, réappropriations, transpositions, variations, mélanges de contes... Lire des contes détournés à l'école (Hatier, 2010) En prêt à la médiathèque : cote 371.86 CON Analyse, caractéristiques et classement des différents types de détournement des contes. Répertoire de contes détournés. Conseils pratiques pour la mise en oeuvre en classe ; les compétences en jeu. Des dossiers Autour des contes (CRDP Créteil)Détournements de contes ! Exploitations pédagogiques : lecture, production écrite Des listes, des bibliographies Bibliographie de contes détournés (IUFM Rodez)Listes de contes (Lille III Jeunesse)Sélection de contes détournés (Atoutlire) En prêt au CDDP En prêt au CDDP : cycle 3En prêt au CDDP : cycles 1 et 2 Autour du Petit Chaperon rouge voir le dossier Autour des trois petits cochons voir le dossier
Tous les contes - Contes, récits et légendes de tous les pays