Le Conseil national éducation-économie

L’investissement éducatif pour le redressement productif, l’emploi et la compétitivité Pour relever les défis auxquels la France est confrontée et pour redonner confiance à nos concitoyens, il appartient à chacun de contribuer, dans son rôle, au redressement économique et social du pays. L’éducation constitue un levier majeur pour lutter contre le chômage des jeunes, pour favoriser la croissance et la compétitivité, et pour réduire les inégalités sociales. La politique volontariste du Gouvernement en matière de compétitivité économique se donne pour ambition le redressement productif de notre pays. La refondation de l’École de la République doit aussi participer à ce redressement économique. L’éducation apparaît comme un investissement d’avenir majeur et comme un facteur de compétitivité essentiel pour la France de demain. L’École doit ainsi se refonder en dialoguant avec le monde économique. Installation du Conseil national éducation-économie Composition du CNEE Président 26 membres Related: organisation perso

PIIODMEP Un recours à l'issue de l'entretien d'évaluation annuel ? On se disait, naïvement, que l'entretien d'évaluation annuelle des salariés était un truc normalisé, formaté et parfaitement optimisé. Mais le Centre d'Analyse Stratégique (sorte de think tank d'Etat rattaché au Premier ministre) s'est penché sur la question, l'a observé et a livré ses propositions ce matin même. Il a épluché le cas de 14 161 salariés du privé pour en déduire, première surprise, que si 74% des boîtes pratiquent l'exercice, 54% des salariés seulement sont évalués. Vincent Chiriqui, le directeur du CAS, trouve que « ces entretiens concernent énormément de monde ». Au-delà des statistiques, le patron du Centre, pour corriger le tir, souhaite que les modalités et objectifs de ces entretiens deviennent plus lisibles pour tous. Une norme d'entretien qui serait la même pour tous ? Michel Holtz © Cadremploi.fr

contacts à la mission école-entreprise du Val-d'Oise SITE ONISEP : Ma seconde chance parcours individuel d’information, d’orientation et dedécouverte du monde économique et professionnel Le Monde a rendu public le PROJET DE LOI d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République ainsi que l’exposé des motifs. Le bal des commentaires est donc ouvert, et je vais y participer sur le thème qui bien sur me tient à cœur, celui de l’orientation et en particulier de ses procédures. Que dit la loi ? En bien pas grand-chose. On trouve dans le projet et l’exposé des motifs (voir les extraits en fin de ce post) essentiellement des éléments sur l’organisation pédagogique du collège et sur l’accompagnement pédagogique de l’orientation, toujours au collège. Quelle sera la différence entre les dispositifs encore actuels et les pratiques différenciées ? D’autre part on supprime le DIMA, créé par la loi dite Cherpion qui permettait d’aménager dès la 4ème une « préparation à l’apprentissage ». Un nouvel objet va donc apparaitre après le PDMF, le PIIODMEP. Et toujours pas un mot sur la procédure d’orientation. Toujours dans l’article 23 : J’en doute fort.

www.cadremploi.fr/editorial/fileadmin/user_upload/Image_a_moi/na-travail-239.pdf relations école-entreprise SITE + RSS ONISEP : Ma voie scientifique Rentrée 2014 : expérimentation du parcours