Tablette_Autisme.pdf

Applications iPad gratuites pour enseignants Parmi les milliers d’applications disponibles sur l’App Store, lesquelles sont réellement utiles pour l’enseignant? Voici une sélection des meilleures applications iPad gratuites à utiliser en classe. La tablette numérique d’Apple s’impose petit à petit dans les salles de classes. Les possibilités d’utilisation innovantes dans un contexte pédagogique en font un outil plébiscité par les enseignants. Gérer la classe, organiser ses cours, créer des exercices, partager des documents pédagogiques : vous trouverez dans cette Fiche Pédagogique des applications utiles et gratuites pour enseigner. Généralistes Drop Box : permet d’accéder à partir de votre iPad (ou iPhone) à des documents synchronisés via tous vos supports numériques. iBooks : lecteur de livres électroniques et de documents PDF permettant entre autres de surligner des passages ou de les annoter. iBooks donne également accès à l’iBookstore, plate-forme de téléchargement de livres électroniques. Langues Histoire-géographie Mathématiques

Enseigner les lettres avec des tablettes numériques — Site Lettres de l'académie de Lille Using iPads with Students with Intellectual Disabilities Definition of an Intellectual Disability ‘Intellectual disability is a broad concept encompassing various intellectual deficits, including mental retardation (MR), deficits too mild to properly qualify as MR, various conditions such as specific learning disability, and problems acquired later in life through acquired brain injuries or neurodegenerative diseases like dementia. Intellectual disabilities may appear at any age.’ [Source – Intellectual disability is a disability characterized by significant limitations both in intellectual functioning and in adaptive behaviour, which covers many everyday social and practical skills. Standardized tests can also determine limitations in adaptive behaviour, which comprises three skill types: ‘On the basis of such many-sided evaluations, professionals can determine whether an individual has an intellectual disability and can tailor a support plan for each individual.’ Critical Analysis Shapes

Lettre Édu_Num Handicap et numérique N°03 Sommaire Qu'entend-on par autisme ? Dans la synthèse du rapport de l'inspection générales des affaires sociales portant sur l'évaluation du 3e plan autisme (2013-2017), l’autisme est défini comme "un trouble du neuro-développement qui apparaît précocement au cours de l’enfance et persiste à l’âge adulte. Il se manifeste par une altération des capacités à établir des interactions sociales et à communiquer, ainsi que par des troubles du comportement, des intérêts restreints ou répétitifs. Il est désormais établi que l’autisme comme les autres troubles du spectre autistique (TSA) sont d’origine multifactorielle, avec une forte implication de facteurs de susceptibilité génétique. En dépit d’un consensus international pour considérer ce syndrome clinique comme l’expression fonctionnelle d’altérations plus ou moins précoces du système nerveux central, de nombreuses questions demeurent quant à leurs causes et mécanismes de développement.

CD-Rom | l'ordinateur à l'école - [IcomProvence] Dans le cadre de ses activités, le Centre icom’ a travaillé sur la scolarisation des enfants handicapés, et plus particulièrement, sur l’utilisation, par certains d’entre eux, de l’ordinateur. Ce travail nous a amené à rencontrer enfants, parents, auxiliaires de vie scolaire, enseignants, enseignants référents, ergothérapeutes, orthophonistes, etc. Ces échanges nous ont permis d’identifier des « ressources clés » qu’il est intéressant d’avoir à portée de main pour mieux accompagner l’utilisation de l’ordinateur dans le cadre de la scolarisation. Ces ressources sont : des logiciels, des aides techniques matérielles et logicielles, des tutoriels, des outils méthodologiques, des éléments bibliographiques, législatifs et des éléments pour identifier les acteurs. Ce CD-Rom propose également des liens vers d’autres ressources essentielles pour que l’ordinateur soit effectivement un outil de réussite pour les enfants amenés à l’utiliser.

La fonction « énoncer » sur iPad | Lors de mon séjour à l’institut ADE, un collègue m’a appris un truc très intéressant que j’aimerais partager. Savez-vous qu’il est possible de faire énoncer vocalement tout ce qui est écrit sur le iPad, iPhone ou iPod tout en surlignant les mots? Voilà une fonction qui sera très pratique avec mes élèves de 1re année en apprentissage de la lecture. Voici comment s’y prendre: Premièrement, se rendre dans les paramètres de votre appareil sous « réglages » et sélectionner « Général ». Puis, sélectionner « accessibilité ». Activer la fonction « énoncer la sélection ». Dans les paramètres, vérifier que le français ou la lange désirée (Dialecte) soit coché et choisir le débit de la voix synthétisée. Pour utiliser cette fonction, il s’agit de sélectionner toute forme de texte sur votre appareil (page web, notes, etc) en appuyant sur les mots pour ensuite pointer le bouton « prononcer ». Et voilà! Merci à Daniel Gratton pour cet excellent truc!

Quand on équipe une classe de tablettes numériques (épisode 1) | LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique 14 novembre 2014, je vais enfin pouvoir tester avec mes classes un support pédagogique qui a le vent en poupe : la tablette numérique. François Hollande a encore rappelé lors d’une récente émission de télévision que le gouvernement comptait doter tous les élèves de 5ème d’une tablette numérique à la rentrée 2016. Pourtant, ce n’est ni le ministère de l’Éducation nationale, ni le conseil général qui permet aujourd’hui à l’équipe pédagogique d’un collège de la Loire de tester dans de bonnes conditions ce nouvel outil. Retour sur la mise en place d’une expérimentation (ses joies et ses embûches) à l’aube du grand plan numérique… Depuis l’ouverture de mon blog sur le Web pédagogique en 2008, j’ai considérablement enrichi ma pratique. Place aux embûches Même si des expérimentations fleurissent un peu partout en France, on n’installe pas un nouveau support pédagogique à coup de baguette magique. comment organiser le chariot/classe mobile IPAD pour qu’il navigue facilement de salle en salle ?

6000 livres de littérature jeunesse numérisés et disponibles gratuitement Plus de 6000 livres jeunesse du 18e siècle à nos jours ont été numérisés et sont maintenant disponibles à la lecture gratuitement sur un site internet. Un bon moyen pour se faire une idée de l’évolution des méthodes pédagogiques utilisées dans la littérature pour enfants. Bandes dessinées, fables, contes pour enfants, abécédaires, périodiques pour enfants, l’Université de Floride a numérisé au total plus de 6000 ouvrages entièrement dédiés à la littérature jeunesse… Les œuvres sont principalement issues de l’ère Victorienne et sont donc majoritairement anglophones. Les livres sont accessibles gratuitement sur le site de la "Baldwin Library of Historical Children’s Literature". Des contes des frères Grimm à Peter Pan, de Robinson Crusoé à Alice au Pays des Merveilles, ces ouvrages sont de précieux témoins du passé qui peuvent nous en apprendre énormément sur l’évolution de la pédagogie proposée dans les livres pour enfants.

Les tablettes en sciences au 1er cycle | J’ai effectué de longues recherches pour trouver des applications de contenu qui amèneraient une valeur ajoutée en sciences, et j’en ai trouvé très peu. Cependant, quelques-unes valent la peine d’être mentionnées pour différentes raisons. Animal 360 Gold et Animals 100 sont très utiles lorsque les élèves font des recherches sur les animaux. Les fiches informatives y sont très concises et représentent un beau compromis entre les longues recherches de livres appropriés à la bibliothèque et les sites internet souvent peu adaptés pour les lecteurs débutants. Dans les applis-livres, Gallimard Jeunesse a publié La forêt, Grégoire et La coccinelle. Moins complète et plus ordinaire visuellement, Grégoire présente le cycle de la vie des grenouilles, du têtard à la vie adulte. Pour découvrir les rouages de la physique sous forme d’énigmes à résoudre, Les inventions de Pettson (1 et 2) sont intéressantes.

Meilleur navigateur internet Android : notre sélection Date de dernière mise à jour : le 9 décembre 2014 à 18 h 06 min Parmi les usages phares d’un smartphone, nous trouvons la navigation web. Surfer sur Internet n’a en effet jamais été aussi facile depuis l’avènement de nos petits téléphones capables de proposer une expérience différente d’un ordinateur mais terriblement séduisante en situation de mobilité. Parmi la pléthore de navigateurs web disponibles sur Android, nous avons choisi d’en retenir XX, sélectionnés dans les browsers les plus populaires et/ou les plus riches en fonctionnalités. Notre dossier s’intéressera à plusieurs aspects qui sont la marque des plus grands navigateurs. Au sommaire de ce dossier : » 1. 1. Un navigateur Internet a de très nombreux usages. Il doit être rapide pour charger les pages et léger pour ne pas encombrer inutilement la RAM de l’appareil. Si un navigateur ne respectait pas ces normes, il serait impossible d’avoir un affichage des pages aussi fidèle que les browsers PC et Mac. 2. 2.1. Lightning 2.2. 3.

Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Aller au contenu principal Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Vous êtes ici INS HEA / Ressources avec Navigation / Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) L'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) a été créé en novembre 2007 par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation nationale qui en a confié la gestion à l'INSHEA. Les ressources de l'Orna Nouvelles de l'ORNA Des outils pour inclure Serious games Techniques innovantes Publications Rapports d’enquête Vous avez une suggestion, un avis, une question ? orna@inshea.fr Ressources Rechercher dans la rubrique ressources Panier Votre panier est vide. Les ressources de l'INSHEA E-librairie Catalogue bibliothèque Archives ouvertes HAL de l'INSHEA

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en contexte pédagogique (dossier) Au sein des organisations (écoles, EPN, institutions, entreprises, association et en groupes projets), les tablettes sont de plus en plus utilisées pour des apprentissages, des formations sur le mode formel ou informel. Leur appropriation en groupe ou individuellement pour développer des compétences n’est pas si aisée par les coordinateurs de projets. D’où la judicieuse idée de Carrefour Education – Infobourg au Canada de produire un dossier essentiel sur le sujet et de le proposer en téléchargement gratuit en ligne (diffusé en Creative Commons) : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) Dossier en libre téléchargement Le texte de ce dossier est disponible en format PDF : cliquez pour télécharger. Document pédagogique et de ressources Ce dossier a été réalisé par des experts pédagogiques qui travaillent sur l’intégration pédagogique des tablettes pour des apprentissages. Les 10 critères de réussite La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. 8.