L’effet Pygmalion Les enfants des milieux défavorisés réussissent moins bien que les autres à l’école : c’est à la fois un lieu commun et une triste réalité. Les raisons en sont multiples, et abondamment discutées depuis longtemps; mais dans les années 60, un psychologue américain a proposé une nouvelle hypothèse déconcertante. Si certains enfants défavorisés finissent en échec scolaire, c’est peut-être à cause des préjugés – mêmes inconscients – de leurs enseignants. En considérant par avance que ces enfants seront en difficulté, ils contribueraient à provoquer ces difficultés. L’expérience d’Oak School Pour tester son idée de manière positive, le psychologue Robert Rosenthal s’est demandé si on pouvait aider un élève à progresser en éliminant chez son professeur les préjugés liés à son origine. L’expérience a eu lieu sur toute une année à l’école primaire d’Oak School dans la région de San Francisco, une école avec de nombreux élèves en situation d’échec. Les résultats de l’expérience L’effet Pygmalion
Le test des comportements addictifs J’ai tendance à m’ennuyer. Très caractéristique de moi. Assez caractéristique de moi. Un peu caractéristique de moi. Pas caractéristique de moi. Je ne peux pas résister à l’envie de (Fumer, Boire, Sniffer, m’Injecter, Acheter, Jouer…). Time to Unplug: ADHD and Computer Addiction | Live ADHD Free We live in a world of constant stimulation and instant gratification. This is a problem that afflicts everyone, and every individual and family unit struggles with how to find a healthy balance. But this dependence on technology is more likely than ever to take on a destructive form for those with the ADD/ADHD brain type. I am more convinced each day that excessive computer use can be a form of self-medication. Who Does This Sound Like? But these behaviors can become excessive, isolating and unhealthy when hours upon hours are spent in front of a computer. You missed a deadline at work because of excessive personal computer use.Your boss or coworkers have noticed or commented on your web surfing habits.Your schoolwork has suffered because you spent time on social networks or YouTube instead of studying.You stayed up much later than you meant to surfing the web.You begin to feel isolated from those around you after so much time spent on your own. A Few Basic Steps Log your hours.
Motivation : on a tout faux ! Des primes ou des bonnes notes... Nous récompensons les actions que nous souhaitons favoriser et encourager. Et si ces récompenses étaient le poison qui tue progressivement la motivation ? C'est ce que des chercheurs démontrent régulièrement depuis la fin des années 40, sans parvenir à changer totalement nos pratiques d'encadrement. Ces principes sont souvent présentés dans le contexte de l'entreprise et du travail salarié. Tout commence par une expérience réalisée en 1949, qui visait à explorer les capacités cognitives des macaques rhésus. Harry Harlow n'a pas poursuivi ces expériences et ce n'est que vingt ans plus tard que Edward Deci expérimente une situation similaire avec des humains. À la suite de Deci et Ryan, Daniel Pink insiste sur la différence entre les motivations extrinsèques et les motivations intrinsèques. La motivation intrinsèque est liée à l'activité elle-même, au sentiment d'efficacité, aux échanges sociaux qu'elle implique, etc. Théorie X et théorie Y L'autonomie
Test/Résultat Facebook Internet addiction disorder Internet addiction disorder (IAD), now more commonly called problematic Internet use (PIU)[1] or compulsive Internet use (CIU).[2] Other overlapping terms include Internet overuse, problematic computer use or pathological computer use – and even iDisorder.[3] These terms avoid the word addiction and are not limited to any single cause, but only reflect a general statement about excessive computer use that interferes with daily life.[4] IAD was originally proposed as a disorder in a satirical hoax by Ivan Goldberg, M.D., in 1995,[5] though some later researchers have taken his essay seriously. Other habits such as reading, playing computer games, or watching very large numbers of Internet videos or movies are all troubling only to the extent that these activities interfere with normal life. Internet addiction is a subset of a broader "technology addiction". §A multidimensional construct[edit] §Disputed disorder: DSM[edit] Jerald J. §Controversies in diagnosis[edit] §Net compulsions[edit] Dr.
La République, c'est tous ensemble ! En savoir plus sur la campagne Le dessinateur Zep est l’auteur du célèbre personnage Titeuf, créé en 1992, vendu à plusieurs dizaines de millions d’exemplaires et traduit dans plus de 25 pays. Reconnu dans le monde de l’édition, il a remporté de nombreux prix et présidé le Festival d’Angoulême en 2005. Il a animé pendant deux ans le blog « What a wonderful world ! Le projet Cette nouvelle collaboration rend accessible aux plus jeunes le sens des valeurs de notre devise : Liberté, Egalité, Fraternité. Nos enfants doivent comprendre que ces valeurs ne sont pas des principes abstraits et qu’elles posent, au contraire, les conditions concrètes de leur vie quotidienne (avec les amis, en famille, à l’école, etc.). Grâce au trait et à l’humour de Zep, cette campagne veut offrir aux petits comme aux grands, l’occasion de partager leurs expériences et de se poser des questions sur ces valeurs qui nous rassemblent.
Êtes-vous cyberdépendant Êtes-vous cyberdépendant? Par Alain Rioux, Ph. D., Psychologie Gestionnaire de Psycho-Ressources, Québec, Canada | Voir ma page Psycho-Ressources | Êtes-vous cyberdépendant? Il semble que le terme « addiction à l’Internet » ait été utilisé pour la première fois lors du colloque de l’American Psychological Association (APA) qui s’est déroulé à Toronto en 1996. Le Dr Young trace un parallèle plus spécifique entre la dépendance à l’Internet et le jeu pathologique dont la nature psychologique est plus similaire que les dépendances impliquant des substances intoxicantes. 1. .Pour les besoins de l’étude de Kimberly Young, les sujets qui répondaient « oui » à cinq ou plus de ces questions étaient considérés comme des utilisateurs souffrant d’une addiction à l’Internet. Par Alain Rioux, Ph.
The association between attention deficit/hyperactivity disorder and internet addiction: a systematic review and meta-analysis | BMC Psychiatry | Full Text Literature search Three hundred sixty studies were identified using the search strategy, including 2 from CENTRAL, 127 from EMBASE, 97 records from PubMed and 248 from PsychINFO (Fig. 1). After excluding 114 duplicated studies, a total of 360 articles were identified according to the present inclusion criteria. 29 potentially relevant studies were included in the systematic review and assessed by full-text. Among the remaining 29 articles, 3 case series were excluded, 4 studies were excluded because they were not associated with the relationship between IA and ADHD, 7 studies were removed because the outcome measures were unavailable. No additional studies were included through reference and bibliographic review. Flow chart of literature selection Main characteristics of included studies Two cohort studies [16] and thirteen cross-sectional studies published from 2004 to 2016 were identified and included in our current study. Methodological quality Forest plot of adjusted OR Age and IA
Fonctions exécutives Pour accomplir les tâches de la vie quotidienne, mais plus particulièrement les tâches scolaires, l’enfant doit contrôler efficacement ses pensées, faire fi des distractions de son environnement et planifier ses actions. Toutes ces habiletés sont gérées par trois fonctions exécutives : la mémoire de travail, le contrôle de l’inhibition et la flexibilité cognitive. Il est donc primordial que les parents, les éducateurs et les enseignants mettent en place un environnement propice à l’encadrement et à la pratique de ces processus cognitifs essentiels à la réussite scolaire. Pourquoi stimuler le développement des fonctions exécutives? La recherche montre que de bonnes fonctions exécutives chez l’enfant sont fortement corrélées avec des facteurs clés de la réussite scolaire comme : les habiletés de lecture et d’écriture;les habiletés en mathématiques et en résolution de problèmes;les habiletés sociales;les habiletés langagières. Que retrouve-t-on dans ce dossier thématique?
Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking Editor-in-Chief: Brenda K. Wiederhold, PhD, MBA, BCB, BCN Latest Impact Factor* is 1.842 *2012 Journal Citation Reports® published by Thomson Reuters, 2013 Overview Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking is the essential, peer-reviewed journal for understanding the social and psychological impact of today’s social networking practices. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking coverage includes: Social networking on Facebook, Twitter, YouTube, and moreVirtual communities and blogging behaviorMobile device behaviorComputer games and gaminge-Commerce and online shoppinge-Health communicationInternet addictionCyberbullyingEpidemiological studies of Internet use and behaviorAddiction to cyberpornCybertherapy and rehabilitation Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking is under the editorial leadership of Editor-in-Chief Brenda K. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking is ranked 7 out of 67 in the "Communication" category of the JCR Social Sciences Edition
Les enfants heureux apprennent mieux! «Quand un enseignant est empathique, ses élèves ont de meilleurs résultats», explique Jacques Lecomte powered by This is a modal window. Cette vidéo n'a pas pu être chargée, soit parce que le serveur ou le réseau a échoué ou parce que le format n'est pas reconnu. Caption Settings Dialog Beginning of dialog window. Voici le code d'intégration : Invité par la HEP Valais et les écoles de Martigny, le ponte de la psychologie positive Jacques Lecomte a donné une conférence ce mercredi 14 novembre. Tags assigned to this article:
Internet and Computer Addiction: Signs, Symptoms, and Treatment What is Internet addiction or computer addiction? Internet Addiction, otherwise known as computer addiction, online addiction, or Internet addiction disorder (IAD), covers a variety of impulse-control problems, including: Cybersex Addiction – compulsive use of Internet pornography, adult chat rooms, or adult fantasy role-play sites impacting negatively on real-life intimate relationships. Cyber-Relationship Addiction – addiction to social networking, chat rooms, texting, and messaging to the point where virtual, online friends become more important than real-life relationships with family and friends. Net Compulsions – such as compulsive online gaming, gambling, stock trading, or compulsive use of online auction sites such as eBay, often resulting in financial and job-related problems. The most common of these Internet addictions are cybersex, online gambling, and cyber-relationship addiction. Healthy vs. unhealthy Internet use Each person’s Internet use is different. Related Articles
Vincent Troger : Le bac professionnel une nouvelle chance ? Et si la réforme du bac professionnel avait radicalement changé les règles du jeu de l'Ecole ? C'est la thèse que défendent Vincent Troger, Pierre Yves Bernard et James Masy dans un nouvel ouvrage. En alignant le bac professionnel sur la même durée que les autres bacs, la réforme aurait contribué à changer le rapport des jeunes des familles populaires aux études longues. Xavier Darcos est-il l'émancipateur des familles populaires ? Mais le livre de Vincent Troger, Pierre Yves Bernard et James Masy, tous trois chercheurs au CREN, casse bien des représentations. Pour eux, "si la réforme n'a rien changé au recrutement très majoritairement populaire des lycées professionnels, elle a en revanche assez profondément infléchi la manière dont ce public investit désormais cette filière de formation, tant en termes de représentation symbolique que d'aspirations à la prolongations d'études". Vincent Troger revient sur les principaux apports du livre. De façon ambivalente. Que peut-on faire ?