discrimination latin discriminatio -onis séparation avec l'influence de l'anglais discrimination
Discrimination et exclusion La discrimination, en tant que différenciation entre individus ou groupes d'après des critères particuliers, induit un traitement inégalitaire des personnes, renforcé par les coutumes, voire par les lois d'une société donnée. Le terme « discrimination » est marqué par une connotation négative dans les sociétés démocratiques, qui mettent le principe d'égalité au centre de leurs valeurs (il revêt au contraire une signification plus neutre et descriptive dans les sociétés fondées sur les différences de statuts ou de castes). Il désigne ainsi toutes les formes de distinctions opérées dans la vie sociale aux dépens d'individus ou de groupes, justifiées par une partie de la population, mais jugées comme inacceptables et contraires aux normes édictées par la majorité. La discrimination positive
Discrimination
Discrimination contre les Non-Blancs en Afrique du Sud pendant l'Apartheid La discrimination est le fait de séparer un groupe social des autres, souvent en le traitant plus mal. La discrimination crée donc de l'inégalité entre les individus. Critères[modifier | modifier le wikicode] Il existe de nombreux critères selon lesquels discriminer : l'ethnie ;la race (la couleur de peau), le phénotype ;le sexe biologique ;l'identité sexuelle ;le niveau de vie (richesse / pauvreté) ;la situation familiale ;l'état de santé ;le patronyme (le prénom ou nom) ;la religion ;la nationalité, le pays d'origine, les traditions ;les préférences sexuelles ;le handicap (physique ou psychique) ;l'apparence physique (par exemple, le surpoids) ;l'état de grossesse ;l'âge ;les opinions politiques, l'appartenance à un syndicat ;les goûts. Mesures discriminatoires[modifier | modifier le wikicode] Les mesures qui mettent en place la discrimination sont nombreuses : Voir aussi[modifier | modifier le wikicode]
Discrimination — Wikimini, l'encyclopédie pour enfants
« Discrimination » défini et expliqué aux enfants par les enfants. La discrimination est le fait de ne pas traiter de manière égale certaines personnes, en raison de certains critères (couleur de peau, sexe, rang social, etc.). Cela s'accompagne souvent d'un sentiment de méfiance, de rejet envers l'autre. Il existe plusieurs sortes de discrimination : le racisme, le sexisme, l'homophobie etc. Maintenant, la discrimination est souvent punie. Droits de l'homme
Manuels "Vivre la démocratie" - Conseil de l'Europe
«Grandir dans la démocratie» est un manuel destiné aux enseignants qui souhaitent intégrer l’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme dans leur pratique quotidienne. Il comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons, qui donnent des instructions étape par étape et incluent des documents à distribuer aux élèves ainsi que des informations de référence pour les enseignants. Le manuel fournit le programme d'une année scolaire complète pour les classes de fin de primaire (élèves entre 10 et 11 ans), mais sa structure (neuf modules distincts complets) permet une grande flexibilité. Il intéresse donc aussi les éditeurs de manuels scolaires, les concepteurs de programmes, les formateurs d'enseignants, les enseignants en formation et leurs collègues débutants. L'ECD/EDH a pour objectif de faire de chaque enfant un citoyen actif, curieux et capable de prendre part à la vie démocratique. Commander cette publication Télécharger le manuel :
Laïcité : principe et pédagogie - Charte de la laïcité à l'École
Une charte de la laïcité comme support pédagogique Elaborée à l'intention des personnels, des élèves et de l'ensemble de la communauté éducative, la Charte de la laïcité à l'École est affichée dans les écoles et les établissements d'enseignement du second degré publics. Jointe au règlement intérieur, elle est présentée aux parents lors des réunions annuelles de rentrée dans les écoles et les établissements. La charte rappelle que la transmission des valeurs de la République est une mission confiée à l'École par la Nation. Elle rend claire et compréhensible par chacun l'importance de la laïcité pour le vivre ensemble autour de valeurs communes et pour la liberté d'expression de chaque conscience. La charte présente la laïcité des personnels, des enseignements et des programmes comme la garantie pour chaque élève d'un accès libre à tous les moyens intellectuels et culturels nécessaires à la construction et à l'épanouissement de sa personnalité singulière et autonome.
Laïcité à l'école - La laïcité à l'école
Valeurs de la République et Laïcité : la grande mobilisation de l'École Au regard des événements tragiques de l'année 2015 et 2016, l'engagement des équipes pour une diffusion au sein de la classe, de l'école et de l'établissement de la laïcité à l'École constitue une priorité réaffirmée. Cette volonté s'inscrit dans le cadre plus large de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République dont les onze mesures ont été présentées par Najat Vallaud-Belkacem, jeudi 22 janvier 2015. Les deux premières rendent compte de l'optique retenue pour asseoir la laïcité à l'École : mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l'École ;développer la citoyenneté et la culture de l'engagement avec tous les partenaires de l'École ; cette deuxième mesure prend appui sur les Assises de l' l'École et de ses partenaires pour les valeurs de la République. La poursuite d'un plan exceptionnel de formation pour former les formateurs Sites d'intérêt
Prévenir et combattre le racisme et toutes les formes de discrimination
(d') Andlau G. et Morri J. (2000) Vivre dans la Nation. Paris, Gallimard.Aprile S. et Dufoix S. (2009) Les mots de l'immigration. Paris, Belin.Avenel, C. (2004) Sociologie des « quartiers sensibles ». Ouvrages collectifs : Revue Panoramiques n°65 (2003) Existe-t'il des métiers ethniques ?
Prévenir et combattre le racisme et toutes les formes de discrimination
Ouvrages incontournables Guide républicains. L’idée républicaine aujourd’hui, Paris, Delagrave, CNDP, 2000. A la fois « abécédaire » compilant des définitions réalisées par des intellectuels contemporains et « anthologie » de textes d’hier et d’aujourd’hui, cet ouvrage permet une approche facilitée des questions afférentes à la citoyenneté.Support idéal pour travailler sur les questions d’éducation civique et sur certaines questions historiques, du primaire au secondaire. Schnapper (D.), Qu’est-ce que la citoyenneté, Paris, Gallimard, 2000. « Le terme de citoyen, dont la Révolution avait déjà fait un usage enthousiaste et parfois excessif, est revenu à la mode depuis quelques années d’une manière insistante, sinon obsédante, dans les pays démocratiques ». Rials (S.), La déclaration des droits de l’homme et du citoyen, Paris, Hachette, 1989.
Prévenir et combattre le racisme et toutes les formes de discrimination
Les ouvrages incontournables N. Bensadon, Les droits de la femme des origines à nos jours, Paris, PUF, Que sais-je ?, 1980. Cet ouvrage offre un support intéressant pour penser les évolutions des droits de la femme. P. S. J. F. Autres ouvrages T. C. E. Y. V.
Veille et Analyses de l'ifé
Dossier de veille de l'IFÉ : Discriminations et inégalités à l'école n°90, février 2014 Auteur(s) : Rémi Thibert Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : La lutte contre les discriminations à l’école n’est devenue une préoccupation politique que récemment et s’inscrit dans une prise de conscience grandissante au niveau des instances internationales et européennes en particulier. Pour citer ce dossier : Rémi Thibert (2014). Vous pouvez faire part de vos réactions à ce Dossier, suggérer des pistes complémentaires ou demander des précisions, en laissant un commentaire sous l'article correspondant dans le blog : ' Éduveille'
