Journée de lutte contre le harcèlement : 25 romans pour en parler avec les ados Depuis 2015, au début du mois de novembre, se tient une journée consacrée à la question du harcèlement à l’école. Une occasion de parler de ce maux qui touche aujourd’hui un enfant sur 10 et dont la littérature jeunesse se fait de plus en plus l’écho.Pour ceux que le thème intéresserait, voici une sélection de livres (romans et bandes-dessinées) pour tous les âges, sur le sujet. Cliquez sur les couvertures des romans pour accéder à leur présentation sur Lirado A visiter aussi : Le site officiel du gouvernement – Agir contre le harcèlement – Pour marque-pages : Permaliens.
Susciter l’envie de lire | RemixonsDoc Une signalétique attractive Poser des livres partout « Etagère »du livre voyageur, l’opération book-crossing Varier les hauteurs Des livres empilés Utilisation de boîtes à ramettes A4 et A3 Des livres suspendus Des supprots en carton Laisser faire le hasard… Une table…Des romans…un cube magique (ou « cocotte ») qui permet de s’en remettre au destin pour choisir un livre. Varier les présentations Une awesome box pour Valoriser les « retours » que les élèves ont trouvé formidables Arbre à lire pour cueillir un livre comme un fruit Varier le classement des documents Proposer des valises de nouveautés ou thématiques mélant documentaires et fictions Proposer un classement par pôles Attirer l’attention sur le kiosque de la semaine de la presse Comment attirer l’attention sur le kiosque presse ? Deux grilles, une table et un morceau de carton Une exposition sur la République Exposition sur la République Un calendrier de l’après réalisé avec des boîtes à chemises Proposer des pliages de livres WordPress:
13 fiches pédagogiques de la CNIL - Fil d’actualité du Service Informatique et libertés du CNRS 13 fiches pédagogiques de la CNIL Source CNIL et cybercriminalite.wordpress.com/ La CNIL (Commission Informatique et libertés) propose 13 fiches pédagogiques destinées à animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d’exposés autour de thèmes comme l’usurpation d’identité, la protection des données personnelles, les réseaux sociaux etc. Les thèmes : La CNIL, c’est quoi ? Consulter et télécharger les fiches Articles sources
Fabriquer un Butaï : Modèle pour Kamishibaï Traditionnel Le Butaï est un chevalet en bois qui sert de support pour un style de narration originaire du Japon qui s’appelle le Kamishibaï. Dans cet article, nous allons suivre les étapes de fabrication d’un modèle de Butaï qui correspond aux dimensions traditionnelles du « théâtre de papier » japonais pour lequel il existe un fond d’histoires conséquent auprès d’éditeurs français ou européens. Utilisable dès le plus jeune âge de l’enfant et dans tout le cycle primaire, ce style de récit qui imbrique média imprimé et spectacle vivant, se révèle aussi comme un support de l’expression orale et la versatilité du Butaï ouvre des perspectives nouvelles pour l’apprentissage de la lecture. Apports pédagogiques Support média et spectacle vivantSupport pour l’expression oraleEntraînement à la fluenceDécomposition de la narration séquentielleDécomposition syllabiqueExpérimentations en apprentissage de la lectureInstants partagés Pour la petite Histoire 1. Ce que nous allons réaliser Ce qu’il nous faut 1. 2. 3. 4.
Conseils pour analyser une image Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ? Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Avant de commencer à décortiquer l’image et l’analyser tel un détective, prenez le temps de la regarder. Introduire le sujet Tout d’abord, vous devrez être capable d’identifier le type d’image et le sujet traité. Qui est l’auteur de l’image ? Voici ce que vous pourriez en dire : Faire l’analyse formelle de l’image Mettre en contexte 1. 2.
Rendre compte d'une lecture avec Prezi Qu'est-ce qu'un prezi ? Prezi est un outil de présentation assistée par ordinateur, très utile pour appuyer une présentation orale. A la différence des logiciels de diaporama (comme PowerPoint), qui génèrent des diapositives séparées les unes des autres, Prezi permet de préparer un grand poster sur les détails duquel on peut attirer l'attention de l'auditoire, en zoomant ou en se déplaçant dans le poster, soit selon un chemin contraint (comme dans le prezi ci-dessus), soit librement. Ce logiciel encore assez peu connu des élèves et très simple de prise en main. Il permet des réalisations très spectaculaires et très motivantes pour les élèves en difficulté. Qu'est-ce qu'une lecture cursive en réseau ? Le terme de "lecture en réseau" apparaît dans les programmes du premier degré de 2008.Lien vers les programmes du cycle 3 L'objectif de la mise en réseaux est de faciliter la compréhesion, l'interprétation, l'appréciation : du sens du fonctionnement des effets des textes d'un corpus
Lecture intégrale et nuage de mots interactifs – DocTICE Cette séquence a pour but de faire lire aux élèves une oeuvre intégrale, Antigone de Jean Anouilh, et de leur faire rendre compte de leur lecture, en créant un nuage de mots illustrés au moyen de différents supports (son, texte, image, vidéo). 2 ou 3 descripteurs : lecture suivie ; compte-rendu de lecture ; nuage de mots ; images interactives ; pédagogie active.Date de la création de la ressource : mai 2015Date de péremption de la ressource : mai 2020Nom du documentaliste : Christine Jeudy / Karine GriffonE-mail : christine.jeudy@ac-besancon.fr*protected email* / karine.griffon@ac-besancon.fr*protected email* Cadre Séance créée dans le cadre du stage « Lecture et plaisir ou la coopération fructueuse » animé par julie.jacoutot@ac-besancon.fr *protected email* ">Julie Jacoutot, professeur-documentaliste et Stéphane Fontaine, professeur de lettres. Compétences Descriptif Déroulement de la séquence Illustrations possibles : – Image : dessin réalisé par un élève, carte, photo, clipart…
Une dictée par jour | PARCOURS 1 : Points techniques Parcours permettant de travailler les points techniques suivants : l’accord du verbe avec son sujetle présent de l’indicatifl’adjectif qualificatif DICTÉE N°1-1 : Un homme extraordinaire VERTBRN Écouter la dictée : Update RequiredTo play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin. L’accord du verbe avec le sujetLe son [s]Les adjectifs de couleurLes déterminantsLes noms féminins en -té ou en -tié[kεl] Charlie et la chocolateriede Roald Dahl 1967. DICTÉE N°1-2 : Un château hanté VBLEURN L’accord du verbe avec le sujet « on »L’indicatif imparfaitL’infinitifLe mot [lœr]Le participe passéLe plurielLe son [e] : er, é, ezm devant m, p, b Mémoires d’Outre-Tombede François-René de Chateaubriand 1849. DICTÉE N°1-3 : L’art du romancier VBLEURN DICTÉE N°2-1 : Un lecteur passionné VERTBRN L’indicatif présentLa ponctuation[kεl] L’Enfantde Jules Vallès 1881. DICTÉE N°2-2 : Découverte de la mer VBLEURN DICTÉE N°2-3 : Le joueur de football VBLEURN
Savoirs CDI: Rallye-lecture sur le moyen-âge L'établissement Classe concernée : 5è (24 élèves) du collège Jean Moulin, MOREUIL (80) Professeurs impliqués : Stéphane Moronval, professeur-documentalisteCorinne Momal, enseignante de lettres modernes Objectifs de la séquence Pour le professeur de français en matière de lecture : il s'agit de continuer l'approche du genre narratif, en privilégiant ici la littérature de jeunesse (récits brefs, romans d'aventure) ; de favoriser une des lectures cursives recommandées dans le programme en amenant les élèves à emprunter des ouvrages adaptés à leur niveau, et attractifs ; de contribuer à leur faire découvrir l’époque ou le contexte qui vont être abordés dans l’étude d’une œuvre intégrale ou d’une série d’extraits (dans l’exemple proposé : le Moyen-Age. Pour le documentaliste Du point de vue du pédagogue, il s’agit de donner, ou de redonner, le goût de lire aux élèves : Compétences pré-requises Organisation matérielle Cadre et déroulement des activités 1ère séance Présentation Déroulement de la séance
Les mots des disciplines - Voyage avec les mots - Réseau Canopé Chronologie, voilà un mot dont on perçoit tout de suite le côté savant : il est plutôt long, et on y décèle facilement des racines grecques, chronos, c’est le temps, et logos, c’est la science ou l’étude. Et le mot va assez vite faire référence au temps passé et à l’étude des événements qui s’y sont déroulés. Alors, chronologie, synonyme d’histoire ? Pas exactement, mais on n’en est pas si loin puisque dès le XVIe siècle, le chronologiste est celui qui établit les faits du temps passé en les ordonnant par rapport à leur apparition. C’est donc une particularité de l’histoire qui apparaît très tôt et qui semble fondamentale : le chroniqueur, celui qui relate les faits, n’est pas loin du chronologiste, celui qui les ordonne.
(Infographie) Les jeunes lisent… plus que leurs aînés Il y a peu, je me suis investie dans un projet de revue littéraire et culturelle portée par des blogueurs tout jeunes et tout pimpants. Cette revue bimestrielle papier devait être hyper canon et le 1er numéro était prévu pour septembre-octobre 2016. Ce projet est (provisoirement au moins) tombé à l’eau par manque de financement. Je suis même plutôt excitée à la perspective de vous le présenter. Il s’agit d’une infographie sur la lecture chez les jeunes pour la réalisation de laquelle j’ai compulsé (t’as vu le mot savant pour faire croire que je fais ça sérieusement) les données de plusieurs études statistiques se basant sur les relevés de l’INSEE. Plus précisément, ça s’appelle : J’ai eu cette idée en lisant ici et là des extraits d’une étude commandée par le CNL qui clamait « Les jeunes aiment lire ! Les jeunes aiment lire, donc. Ça vous intéresse ? J’espère que cette infographie vous aura : J’en profite pour vous faire part de la nouvelle organisation du blog : Ça vous semble bien ?
APMEP : Lille - Kit de survie des Mathématiques au CDI L’enseignement des mathématiques comporte une initiation à la culture, mathématique principalement. Ainsi, les établissements scolaires se doivent de posséder différents ouvrages adaptés à nos élèves. Mais quand on souhaite trouver quels livres acheter ( poussé par une envie subite ou par l’approche d’une inspection) il est difficile de trouver des idées, des références. Ainsi, nous vous proposons aujourd’hui un Kit de survie des maths au CDI (étage collège). Le Tome 2 (au lycée) et le tome 3 (primaire) sont en préparation et attendent vos suggestions. Des romans : Pour les élèves de 6è-5ème : « Le démon des maths » de Hans Magnus Enzenserger Pendant douze nuits, Pierre rencontre, dans ses rêves, le démon des maths.Celui-ci entreprend de lui démontrer que les mathématiques ne sont pas si compliquées que cela et peuvent même être amusantes en poche aux éditions du Seuil « La formule préférée du professeur » de Yoko OGAWA eds Actes Sud eds Nathan (2006) « Le maitre des vecteurs » par Anna VANTAL
Lettres : Quand une œuvre devient magazine de presse Produire un magazine de presse autour d’un livre: une idée simple qui s’avère particulièrement féconde. L’appropriation de l’œuvre et le travail de compétences en littératie s’y font sur le mode du plaisir : de lire, de créer, de collaborer, de jouer avec les codes, les genres, les écritures. En voici quelques nouveaux exemples, du collège au lycée … Les 4èmes de Patricia Bonnard, à Genas, ont consacré au Cid un savoureux magazine people, à la fois ludique et formateur : scoop sur la possible rupture entre Rodrigue et Chimène, interviewe exclusive de Don Diègue, publicité pour le parfum « Courage », horoscope de tragi-comédie, tests, jeux … Les lycéen.nes du projet i-voix au lycée de l’Iroise à Brest, ont revisité « L’enfant sauvage », du romancier américain T.C. Castille Mag en ligne Magazine « Des souris et des hommes » Le Mag de L’enfant sauvage Dans Le Café pédagogique :
Savoirs CDI: Le prêt surprise A l'occasion des vacances de fin d'année il est possible d'organiser le prêt surprise qui apporte un côté un peu festif et qui est une réelle opération de promotion de la lecture. En collaboration avec le club lecture ou des élèves volontaires, il s’agit d’emballer des livres dans du papier cadeau, et de coller sur la couverture de chacun d’eux un nuage de tags donnant quelques indices sur les thèmes abordés dans l’ouvrage. Ces ouvrages sont ensuite proposés au prêt. Sans en connaître ni le titre, ni l’auteur mais juste avec ces quelques indices sur son contenu, les élèves intrigués s'engagent à emprunter 15 jours le livre surprise, à attendre d'être chez eux pour ouvrir le paquet et à lire au moins 10 pages avant de le rapporter. Mise en place de l'action Objectif(s) pédagogique(s) et documentaire(s) Apprendre à créer un nuage de mots clefs (tags) qui sera imprimé et collé sur un livreSortir les élèves de leurs habitudes de lectureValoriser le fonds documentaire du CDI Contexte de la séance