Edublogs Cada cierto tiempo se publica un artículo donde hablo de ciertos blogs educativos pero, ¿por qué no poner en un solo lugar los blogs que voy consultando y de los que voy aprendiendo? ¿Por qué no llevar una especie de bitácora de viaje compartida que permita, dentro de la posibilidad de ser usada por otros como lecturas, compartir ese listado? Son ya múltiples ocasiones las que me lo había demandado el cuerpo y, aprovechando la disponibilidad de tiempo me pongo con la tarea. Por cierto, para mí es imprescindible el uso de las redes sociales (especialmente Twitter) para informarme de material interesante e ir añadiendo blogs a este pequeño recetario que espero os sea útil. Fuente: @TeacherToolkit. AulaPlaneta. averKpasa. Blog de Antonio Omatos. Blog de Raúl Diego. Blogging About The Web 2.0 Connected Classroom. Brilliant or Insane. CITA. Co.labora.red. Conexiones. CoolCatTeacher. Crea y aprende con Laura. Cuaderno de campo. Cuentos de brujas y otras zarandajas.
NATURAL SCIENCE 2 ESO Las nuevas tecnologas permiten dotar a los libros de texto de recursos difcilmente imaginables hasta ahora. Los libros digitales de Anaya Educacin estn pensados para usted y para sus alumnos. Pensados para utilizarse con tan solo un ordenador o, para su mximo aprovechamiento, con una pizarra digital interactiva en un aula con ms medios. Nuestros libros digitales le brindan la posibilidad de enriquecer sus exposiciones en clase con un vdeo, una audicin, un reportaje fotogrfico o con una actividad interactiva; con un esquema, un mapa, un grfico o con la adaptacin curricular del contenido en estudio, etc. Labet, ut ego, qui neque usu satis et ingenio parum possum cum patrono disertissimo compare2. Labet, ut ego, qui neque usu satis et ingenio parum possum cum patrono disertissimo compare3.
Powerful Tools for Teaching and Learning: Web 2.0 Tools - University of Houston System About the Course Are you overwhelmed by the tidal wave of new technology tools available for teachers and learners? Powerful Tools for Teaching and Learning: Web 2.0 Tools can help channel that flood into a manageable power source for student engagement and motivation in your classroom! This course is designed to provide teachers with strategies to effectively integrate Web 2.0 technologies into their instruction. You will learn how to use these tools effectively in your classroom through unique problem-based scenarios that will help you understand how to choose the best Web 2.0 tool. Course Syllabus Our Web 2.0 explorations during Weeks One, Two and Three are based on ideas in the article, Implementing the Seven Principles: Technology as Lever by Arthur Chickering and Stephen C. Week One: Can you hear me now? In Week One, we will explore the first of the seven principles, "Good Practice Encourages Contacts Between Students and Faculty." Week Two: Do we have to do group work? Yes.
Shaping the Way We Teach English, 1: The Landscape of English Language Teaching About the Course This course is aimed at English as a Foreign Language (EFL) teachers, both those who are intending to pursue this field as a career and those already working in the field who would like to revise and refresh their methods and approaches. The materials and approaches presented should complement college courses such as Introduction to TEFL/TESOL Methods. This five-week course explores important aspects of teaching English as a second or foreign language. This is the first of the two-part Shaping the Way We Teach English series. Course Format This is a collaborative course, where you enhance your English language teaching expertise by sharing ideas with others. Each week, a reading on methods and teaching practices, written by teachers for teachers, adds perspective to the classroom videos. For the culminating project, you will write a lesson plan incorporating some of the ideas from your readings, videos, and conversations with others.
loísmo, laísmo y leísmo, aclaración Le se emplea como complemento indirecto, tanto para el masculino como para el femenino: «Le dijeron (a él o a ella) una mentira» o «Le extirparon (a él o a ella) el bazo». Lo se emplea como complemento directo, solo para el caso del masculino: «Lo alabaron mucho (a él)» o «Lo vi por la calle (a él)». Dado que hay zonas en las que con esta última función se emplea mayoritariamente le, se acepta también el empleo de le como complemento directo, pero solo cuando se refiere a personas del sexo masculino y en singular, esto es, en los ejemplos anteriores también sería admisible «Le alabaron mucho (a él)» y «Le vi por la calle (a él)», pero se desaconsejarían «Les alabaron mucho (a ellos)» y «Les vi por la calle ( a ellos)» por estar el pronombre en plural. Por otra parte, el leísmo es siempre incorrecto referido a animales y cosas («Se le desbocó el caballo y no pudo dominarle» o «Se le perdió el reloj y no le encontró»).
apd-asociaciondeprofesoresdedibujo: Manifiesto por la educación artística. Recogida de firmas. Las personas abajo firmantes queremos expresar nuestra más enérgica oposición a la desaparición de las disciplinas artísticas en la Educación Obligatoria. Las últimas reformas educativas llevadas a cabo en España han ido rebajando paulatinamente la presencia de las Artes Plásticas y Audiovisuales en la educación obligatoria. La implantación de la LOMCE incide en esta tendencia rebajando drásticamente las horas dedicadas a la formación artística Todos los organismos internacionales, desde la UNESCO al propio Parlamento Europeo, han hecho recomendaciones respecto a la necesidad de incluir las Artes en la educación para lograr ciudadanos con pensamiento crítico, creativos y con iniciativa, como invariablemente se proclama en los preámbulos de todas las leyes. Por todos estos motivos exigimos el mantenimiento de la carga horaria de las enseñanzas artísticas en la Educación Obligatoria y la paralización de la LOMCE en tanto que es la causa de todos estos problemas.
Titulo Oficial en Animacion | ESNE - Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología Enero: Masterclass producción animación Antonio R. Cabal Clase de producción y financiación de series y largos de animación de la mano del experimentado productor y director de cine, donde también nos hablara del estreno de su último largometraje “Sahara”. Febrero: ANIMAC FESTIVAL DE ANIMACIÓN DE LLEIDA Excursión programada a la ciudad de Lleida para participar en proyecciones, exposiciones y charlas de autores internacionales de animación. Marzo: Masterclass Stop-motion con Sam Conflictivos El gran Samuel de la productora Conflictivos productions nos enseñara la magia de la animación de muñecos de plastilina. Abril: CARTOONS FESTIVAL DE ANIMACION Gandía, Valencia Excursión programada a Gandía para la participación del festival de animación internacional Abril: Masterclass Licencias y mechandising en animación – Javier Biern Magistral charla con el responsable de ventas de licencias más importante de España responsable de las licencias en España y Portugal de CartoonNetwork, BRB…
¿Conoces Campus Promete? Desarrolla tu talento creativo en nuestros campamentos de verano Un encuentro inolvidable de una semana de duración donde desarrollar un proyecto personal con la colaboración de nuevos amigos como tú, de entre 8 y 18 años, con tus mismos intereses. Un reto excitante e inspirador para hacer lo que siempre has soñado, en cualquier ámbito del conocimiento, rodeado de profesionales y recursos que lo harán realidad. Una experiencia de descubrimiento en un entorno singular, multidisciplinar, creativo, lleno de estímulos y posibilidades para saber quién y qué quieres ser. Crea, emprende, comunica y reflexiona. ¿Cómo es un día en Campus Promete? Actividades didácticas en el aula para desarrollar tu proyecto personal; tiempo libre para comer, descansar, jugar o hacer nuevos amigos con los que colaborar; visitas inspiradoras a museos, planetarios y otros lugares de interés; actividades y charlas para el desarrollo de tu yo más emprendedor. Participa y colabora conCampus Promete 2015 ¿Cómo puedo colaborar? ¡No te quedessin tu plaza! Matricúlate
Divi, por Elegant Themes – Documentación en español (Tutorial) | Caribdis Diseño Web Divi 2.7 por Elegant Themes – Documentación Divi es un tema único de la colección de Elegant Themes. A diferencia de cualquier otro tema Elegant, Divi está constituido sobre la plataforma de un constructor de páginas diseñado y desarrollado desde cero. Archivo comprimido en formato ZIP que contiene PDF con la Documentación en español: Archivos de traducción para el tema y el constructor de Divi 2.7.8: Versión editable en formato DOCX Ver detalles aquí Suscríbase al blog para recibir el aviso de futuras actualizaciones: “Divi 2.7 por Elegant Themes – Documentación en español” por Ana Ayelén Martínez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional. Vea también el manual Explorando Divi Algunas empresas que han usado esta Documentación: LaPrimera.Net CursoWordPressOnline.com También le puede interesar... Explorando Divi por Elegant Themes 31 de julio de 2015 Con 14 comentarios Divi Builder, por Elegant Themes – Documentación en español (Tutorial) 27 de octubre de 2015
Divi - Tutorial de la Mejor Plantilla Wordpress 2016 Demos la bienvenida a la mayor actualización de la mejor plantilla para WordPress de Elegant Themes y del mundo: ¡ Divi ! Tras la apoteósica actualización 2.4 de Divi pudimos ver grandes cambios en el tema: Y para muestra un botón… no, un vídeo: el de la presentación que realizaron los fundadores de esta prestigiosa plantilla y que me di el lujo de traducir: Y, como se que te preocupa, te lo digo de entrada… la actualización no elimina todas las modificaciones que hiciste al tema… (a no ser que hayas tocado los archivos php, en cuyo caso te conviene siempre trabajar sobre un “child theme”) Importante: Si tienes dudas del tipo ¿qué pasará al actualizar, y si lo pierdo todo?? Si antes Divi me parecía una genial herramienta de diseño para crear páginas web y blogs únicos, ahora me siento en la gloria y paso a contarte por qué… Pero, ¿qué es lo primero que ha cambiado? Entras en Appearance y ups! Por si acaso, la actualización no cambia el color del Dashboard… eso lo hice yo solita ;) 1. 2. / 3.