Semaine de la presse 2014: une info, des supports (6e)
Dans le cadre de la semaine de la presse 2014, dont le thème était « Une info, des supports », nous proposons deux exemples de séquences traitant de la comparaison entre presse papier et presse en ligne.La première, menée avec des élèves de 6ème d’un établissement classique, poursuivait un double objectif : la lecture documentaire et la découverte de la presse jeunesse en ligne.La deuxième, réalisée avec des élèves de 3ème alternance, dans un collège éclair, consistait à travailler sur le journal Var Matin, afin de donner aux élèves un aperçu de la presse locale et de sa structuration. Cela leur a permis aussi de découvrir deux moyens d’informations et de se familiariser avec les fonctionnalités du moteur de recherche du site Var Matin. Semaine de la presse 2014 : « une info, des supports ». Séquence 1: 6ème (La Farlède) Objectifs de la séquence : Lire un article de presse jeunesse dans un but documentaire. Découvrir le lien entre typographie, mise en page et contenu.
CDI
Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) se trouve à l'étage, à l'entrée du collège. Composé d'espaces de lecture et recherche et d'une salle informatique de 15 PC, il accueille les usagers dans un cadre spacieux et lumineux. Il s’agit d’un lieu privilégié où chacun peut trouver des conditions detravail et delecture idéales. Le calme est de rigueur, et la curiosité vivement conseillée ! Le CDI c'est :
Le dessin de presse : une image pour informer ou provoquer ?
espace pédagogique > actions éducatives > délégation au numérique > pédagogie, innovation mis à jour le 18/05/2015 Ce projet en lycée vise à faire découvrir aux élèves le dessin de presse comme illustration, vecteur ou déformation (caricature, satire) d’un sujet d’actualité à travers la presse (papier, numérique en ligne) française et étrangère. Ce thème s’inscrit dans l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) avec une réflexion sur l’éthique de l’information à travers le dessin de presse. mots clés : EMI, traam, caricature, actualité, transdisciplinarité Ce projet est encadré par le professeur d'histoire et géographie, en collaboration avec le professeur documentaliste.
- Podcast culturel du CDI - Podcast #16 - le zéro déchet
Par : Professeur-documentaliste Publié : 18 mai Podcast culturel du CDI - Podcast #16 - le zéro déchet Chaque lundi et jeudi, Mme Hubert t’invite à écouter son podcast culturel.
TraAm EMI 6ème - La Une
Une séquence de trois séances pour découvrir la Une avec des 6èmes. Séquence menée par Nelly Michel du Réseau REP+ de Chenôve (21). - Type d’établissement Collège REP + - Classe/niveau 6ème - Discipline(s) impliquée(s) Lettres - EMI Education aux médias et à l’information - dispositif Collège aux cinémas
Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux
Aller au contenu principal Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux La place importante donnée à la maîtrise de l’oral dans les programmes officiels relatifs au collège, au lycée et à la voie professionnelle est soulignée dans la lettre de rentrée de l'inspection EVS.
A la découverte des périodiques en 6ème Segpa
Nos élèves connaissent mal les périodiques du CDI et manquent de lexique pour les exploiter. J’ai proposé une activité interdisciplinaire à mes collègues de Segpa qui interviennent en français et histoire-géographie en 6ème. Un scénario proposé par Séverine FourniéCollège Les Franchises, Langres (52) La séquence est organisée sur 1 séance de 2h en co-intervention au CDI (1h avec chacun des deux enseignants).
3ème, séquence 1 : la musique peut-elle faire vendre ?
Pourquoi utiliser une musique connue dans une publicité ? Cette stratégie consiste à mettre en fond sonore une musique d’artiste connu et reconnu de la cible visée. Cela demande un gros budget pour en acquérir les droits de diffusion, mais cela permet une identification immédiate du produit vendu. Lorsque le consommateur regarde la publicité, il reconnaît un son et comprend ainsi que le produit lui est destiné. Ainsi une musique des années 70/80 affectera les 30/50 ans
Séance : De la description à l’analyse des dessins de presse
Avant-propos : La 23e semaine de la presse et des médias à l’école se déroulera du 19 au 24 mars 2012. Elle a pour but de développer chez les élèves une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information. L’éducation aux médias est une composante du socle commun de connaissances et de compétences que tout élève doit maîtriser en fin de scolarité obligatoire. En outre, l’éducation aux médias prépare les lycéens à exercer leurs responsabilités de citoyen. Cette année, la semaine de la presse et des médias a pour thème “Des images pour informer”.
Vérifier l'info : le fact-checking - Vidéo Spécialités
Comment vérifier une information sur internet ? - Moi c’est Aude, j’ai une chaîne Youtube qui s’appelle WTFake. - Et je suis Samuel Etienne, je présente la matinale de France Info, et "Questions pour un Champion" sur France 3. “Top ! Je suis un mot à consonance anglo-saxonne désignant une vérification des faits, je suis le sujet de notre vidéo, je suis, je suis…” - Le fact-checking ! - Bonne réponse. - Rassurez-moi, vous n'allez pas m’offrir un dictionnaire sur les champignons ?
documentation - Eclate ta bulle informationnelle
mis à jour le 10/12/2018 En partant des pratiques informationnelles des élèves de lycée, cette séquence vise à leur faire prendre conscience de la notion de bulle informationnelle en leur faisant réaliser une revue de presse. mots clés : bulle informationnelle, clôture informationnelle, revue de presse, ligne éditoriale, pratiques informationnelles, EMI 1 : cadre
Ce que les réseaux font aux cerveaux
Dans son dernier livre, Apocalypse cognitive, Gérald Bronner, sociologue, met en relation les techniques les plus modernes de l’information, et les mécanismes les plus archaïques de nos cerveaux, en soutenant que toutes les médiations patiemment construites par l’humanité sont en train d’imploser. C’est ce qui expliquerait les déflagrations en ligne, mais aussi dans le réel, quand les tenants des fake news descendent dans la rue. Déjà dans L’homme réseau-nable, Lionel Naccache, professeur en neurobiologie, de son côté, avait développé une analogie entre cerveau et réseau, et leurs explosions « épileptiques ». Quels sont les dangers de ces deux extrêmes de la technique et de la vie, les réseaux et les cerveaux ?
Mon environnement professionnel, ça s’écoute !
A travers cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocDoctice EMI, l’objectif est de permettre à l’élève de construire son parcours de formation et sa réflexion concernant son projet personnel en utilisant un média peu utilisé dans les cours : le podcast. En effet, l’idée serait de rendre l’élève acteur de sa formation en lui demandant de réaliser des entretiens avec des professionnels qu’il retranscrirait sous forme de podcasts. Cette activité nécessitera de sa part de réaliser une recherche d’information pour préparer les interviews, de prendre contact avec le professionnel, mais aussi de publier le résultat de son entretien sous une forme visuelle : une carte interactive de la région. Ainsi peut-on relier l’orientation à une pratique médiatique et informationnelle, la webradio. Référent
e-réputation : les 6 plaintes les plus courantes reçues par la CNIL
1 - Les photos et commentaires mis en ligne sans votre accord sur les réseaux sociaux Certes les procédures mises en place par les administrateurs des réseaux sociaux sont efficaces. « Par exemple sur Facebook, il est facile de demander la suppression et/ou de signaler les abus », confirme la Commission nationale informatique et libertés (CNIL). Mais pour éviter les mauvaises surprises, le bon réflexe c’est de paramétrer votre profil en soumettant par exemple les photos et les écrits de vos amis à votre validation avant publication. 2 - Les faux profils ou le piratage Pour vous prémunir des faux profils, mettez en place une « google alert » qui vous avertira par mail dès que votre nom sera cité sur la toile. Si vous avez été piraté, contactez là encore la CNIL, compétente pour l’ensemble des litiges lié à vos données personnelles sur Internet.
