Quand les livres numériques atténuent la dyslexie

4 outils pour lire un texte à notre place La seconde moitié du siècle dernier a connu une évolution remarquable au niveau de la technologie. Celle-ci se développe en permanence pour nous faciliter les choses. Nous pouvons tout faire grâce à ce nombre d'outils et programmes qui ont été concus pour nous aider à effectuer des taches autrement ou facilement. 1° TypeIt ReasIt: est un logiciel gratuit pour les systèmes d'exploitation Windows et Mac. 2° Hablame: ou Parle moi; est une belle application pour les téléphones Android qui a été concue pour nous aider à lire un texte. 3° Announcify: Google chrome possède son application pour lire un texte. 4° AudioDocs: est un outil qui permet de convertir des fichiers texte en fichiers audio.

Executive Functioning Process | Key to Success I try to help Jan with her homework, but she gets frustrated when I show her an approach that may not be the same as the way she was taught in school. She gets stuck doing things over and over so that homework drags on for hours. (Parent of 6th grader) Cognitive flexibility, or the ability to think flexibly and to shift approaches, is a critically important executive function process that may be especially problematic for students with learning and attention difficulties. Students who have difficulty shifting also struggle to cope with unexpected changes in their schedules, routines, or homework, and may be viewed by their parents and teachers as “rigid,” “stubborn,” or “single-minded.” The ability to adapt to unfamiliar or unexpected situations improves when children begin to understand their learning profiles and they are taught appropriate executive function strategies. Why Is Flexible Thinking So Important for Academic Performance? Recommended Resources

Livres sur la dyslexie et pour dyslexiques Une aide à la lecture Pour pallier les difficultés de lecture de notre dernier, nous lui lisions à voix haute des livres. Parfois, nous lui demandions de prendre le relais pour un petit chapitre puis, nous en discutions avec lui. Au collège, la lecture d'œuvres complètes devient obligatoire. Un pas vers l'autonomie De notre côté, nous n'avions pas toujours le temps ou la patience de l'accompagner dans ses lectures scolaires. Cependant, en le laissant seul avec son CD audio, nous ne pouvions pas garantir que notre enfant suivait bien les textes en même temps que l'orateur. Les livres audio possèdent un autre atout : celui d'enrichir le vocabulaire des enfants dyslexiques. Travailler autrement Un dyslexique au fil du temps aura tendance à se décourager, et les parents à se relâcher. Evolution La généralisation des livres numériques (ebook) et des tablettes est une bonne nouvelle pour les dyslexiques. Retour Quelques livres audio "lus" par notre enfant

Skita – BIBLIODYS Burban Alain, et Martin Paskal Art Terre, 2014 48 pages, existe aussi en version audio Si grâce à leur mémoire, les éléphants ne se trompent jamais, les vieux singes, eux, font toutes sortes de grimaces lorsqu’ils plongent dans leurs souvenirs. Cet album raconte justement l’histoire d’un vieux chimpanzé prénommé Skita qui savoure avec du recul quelques tranches de sa vie. Critères d’adaptation : Police dys, illustrations adaptées Amaya (7 ans) : J’aime beaucoup les livres adaptés DYS car c’est beaucoup plus facile à lire que les autres livres. 2 autres avis , plutôt positifs, sans commentaire : jugement plus mitigé sur la couleur du papier pour Loup (10 ans) et jugement positif sauf épaisseur du livre et longueur des chapitres pour Clém (10 ans). WordPress: J'aime chargement…

DYSLEXIE: Les tablettes permettent de lire plus vite DYSLEXIE: Les tablettes permettent de lire plus vite Actualité publiée le 20-09-2013 PLoS ONE Modifier la taille des caractères et le nombre de mots par ligne, présente des avantages pour les dyslexiques. Des avantages possibles avec les tablettes, pas avec le papier. La dyslexie est liée à une réduction de l’activité et un fonctionnement différent de certaines zones du cerveau, l'aire de Broca, qui joue un rôle clé dans le traitement du langage et la production de mots écrits, la zone pariéto-temporale impliquée dans l'analyse des mots écrits et la région occipito-temporale, impliquée dans l'identification des mots écrits. Donc, pour ce test, l'iPod Touch avait été formaté pour n'afficher que quelques mots par ligne (Times New Roman -42). Le test comprenait 12 textes à lire qui augmentaient en longueur et en complexité. · En cas de faible capacité d'attention visuelle, · et en cas de déficience de décodage des phonèmes. Accéder aux autres actualités sur la Dyslexie Neuro

LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. Dans le cas de la dyspraxie, pour moi, reviennent souvent les mêmes interrogations : Au moment de faire connaissance, la première chose qui me frappe est la difficulté d’organisation, et cela dès le vestiaire ; dans l’habillage pour les petits et dans l’organisation dans les affaires, cahiers, agendas, pour les plus grands. Puis vient l’aspect scolaire; je remarque souvent une grande lenteur dans l’organisation et l’exécution des tâches. L’enfant est aussi en difficulté d’imitation ; il semble comprendre ce que je lui dis, mais ne parvient pas à reproduire un mouvement, une position, un dessin. L’enfant semble perdu face à son travail, c’est comme s’il n’avait pas de repères; il ne sait pas par où commencer ni comment continuer. Irritation.

OpenDyslexic : une police de caractères OpenSource pour les dyslexiques OpenDyslexic est une nouvelle police de caractères libre de droits destinée spécialement aux dyslexiques. Conçue à partir d'une police libre "Bitstream Vera Sans Jim Lyles" puis modifiée pour l'adapter aux exigences et aux contraintes de lecture inhérentes aux personnes dyslexiques, elle comprend des styles normal, gras, italique, gras-italique. OpenDyslexic est continuellement mise à jour et améliorée en fonction des commentaires des utilisateurs dyslexiques. Cette police est compatible Windows, Mac OSX et Linux. Plus d'informations sur : Téléchargement : Pour écrire un commentaire, se connecter : - Les messages injurieux, agressifs, grossiers, les critiques gratuites et non argumentées et les attaques personnelles seront supprimées sans préavis et leurs auteurs bloqués. - Le langage SMS est banni, les messages publicitaires sont interdits.

Stratégies gagnantes pour aider l’enfant dyslexique à la maison (partie 2) Bien que les difficultés vécues par l’enfant dyslexique se situent davantage en lecture et en écriture, il arrive que ce trouble occasionne d’autres défis, comme des difficultés relatives à l’organisation, à la mémorisation et même à l’estime de soi. Voici quelques conseils pour aider votre enfant à surmonter ces difficultés. Pour la gestion du temps L’enfant dyslexique éprouve souvent des difficultés à s’organiser et à gérer son temps (Reid et Green, 2011). Ces difficultés peuvent causer des problèmes à l’enfant, tant à l’école qu’à la maison. Pour la mémorisation Selon le psychologue Gavin Reid, les enfants dyslexiques ont souvent des difficultés sur le plan de la mémorisation. Incitez votre enfant à utiliser l’autorépétition pour retenir l’information dans leur mémoire de travail. Pour l'estime de soi Comme parent, il est important de s’assurer que l’enfant a la chance de connaitre des réussites dans divers domaines. Suggestions de livres pour parents d’enfants dyslexiques

La compréhension du vocabulaire et des concepts La compréhension du vocabulaire et des concepts L’acquisition du vocabulaire est à la base de certains troubles de la compréhension. En effet, un enfant ayant des difficultés à apprendre le vocabulaire aura de la difficulté à comprendre les phrases qui sont une suite de mots de vocabulaire. Il aura aussi de la difficulté à saisir notre discours (quand on lui raconte une histoire, qu’on lui relate notre journée, etc.) puisqu’il s’agit d’une suite de phrases. Nous pouvons séparer le vocabulaire en deux sections. Le vocabulaire concret (et tangible) qui représente les objets, les animaux, les personnes. Ainsi, si vous notez qu’un enfant a de la difficulté à apprendre des nouveaux mots ou des mots abstraits, n’hésitez pas à le référer pour une évaluation en orthophonie afin qu’on puisse identifier la difficulté, le soutenir et mettre des adaptations en place en classe. publié par: Céline de Brito | Orthophoniste | Les Jeux de Bri-Bri Inc. Tout commence par la compréhension.