Baladodiffusion : mode d'emploi

La baladodiffusion en langues Le socle commun de connaissances et de compétences - La pratique d'une langue vivante étrangère Comprendre, s'exprimer et interpréter Il s'agit soit de la langue apprise depuis l'école primaire, soit d'une langue dont l'étude a commencé au collège. La communication en langue étrangère suppose la capacité de comprendre, de s'exprimer et d'interpréter des pensées, des sentiments et des faits, à l'oral comme à l'écrit, dans diverses situations. Elle implique également la connaissance et la compréhension des cultures dont la langue est le vecteur : elle permet de dépasser la vision que véhiculent les stéréotypes. Le « cadre européen commun de référence pour les langues », conçu par le Conseil de l'Europe, constitue la référence fondamentale pour l'enseignement des langues vivantes, les apprentissages et l'évaluation des acquis. La maîtrise des langues vivantes s'acquiert par une pratique régulière et par l'entraînement de la mémoire. Connaissances Capacités Attitudes L'apprentissage d'une langue étrangère développe la sensibilité aux différences et à la diversité culturelle. Il favorise :

L'Agence nationale des Usages des TICE - Visioconférence et baladeurs MP3 au service de l’apprentissage des langues au CM Fabienne Meunier, professeure à l’école Croix-Jean-Robert de Châlons-en-Champagne (51), associe des séances de visioconférence avec une école anglaise à des travaux de groupes en autonomie utilisant un album multimédia et des baladeurs MP3. L’origine du projet Au début de l’année scolaire 2010-2011, Fabienne Meunier, alors enseignante en CE2, a élaboré un projet avec un enseignant de l’établissement Michael-Drayton Junior School (Nuneaton) du comté du Warwickshire. Au départ, les échanges s’effectuaient par courriers électroniques et envoi postal. En avril 2011, l’arrivée d’un tableau interactif dans la classe a permis d’organiser des séances de visioconférence. Dans les premiers temps, l’ensemble de la classe participait à ce dispositif. Le déroulement de l’activité La séance filmée est une séance de réinvestissement, néanmoins, lors de certaines phases, les élèves peuvent être évalués. Les apports des TICE Les outils numériques suscitent évidemment l’intérêt et la motivation des élèves.