Les Intelligences multiples Au coeur de la révolution du savoir, bâtir une école pour le XXIe siècle Action de formation au service des orientations diocésaines « Chaque compétence est conçue comme une combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps,de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations variées, mais aussi d'attitudes indispensables tout au long de la vie. » (Socle commun de compétence) Quelle que soit leur situation, les enseignants constatent des changements importants dans le comportement des élèves aussi bien dans leur rapport à l’autorité que dans leur rapport au savoir : difficulté à accepter les contraintes, difficulté à trouver du sens et de l’intérêt à leur scolarité, difficulté à se concentrer, à apprendre, etc. L’approche par les intelligences multiples est une entrée qui présente plusieurs avantages pour une équipe : elle est simple d’accès et offre de nombreuses applications dans le champ des apprentissages. 14 octobre 2013, 9 h – 16 h 30 Conférence de Gervais SIROIS
Ecole des intelligences relationnelle et émotionnelle L’ADN mitochondrial, transmis par la mère, est lui aussi porteur d’information. Les scientifiques nous montrent aussi que nous ne sommes pas soumis à une quelconque dictature de nos gènes. Nous pouvons choisir nos comportements et réinformer notre ADN. Pour autant, ces influences sont à prendre en compte. L’être humain enregistre ses expériences depuis sa conception... Et même depuis la période fœtale de sa maman ! Notre théorisation du stress et du traumatisme Lorsque l’organisme rencontre un accident, un agent stresseur, il y a trauma, stress. Les objectifs de l’approche empathique intégrative : Identifier les traumatismes et les conditions de l’environnement ayant mené à l’élaboration du système de croyances, de pensées, d’attitudes relationnelles et de réactions émotionnelles l’adaptation spécifique de la personne.Restaurer la capacité d’attachement et d’intimitéElargir la conscience de soi jusqu’à l’interactivité. Nos moyens :